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大班数学教案：我的家在哪里
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班数学教案：我的家在哪里，希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.感受门牌号与房间位置的对应关系，学习用数字表示。
2.运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。
重点：
感受门牌号与房间位置的对应关系，学习用数字表示。
难点：
运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。
活动准备：
1.课件PPT；
2.空白的楼房；
3.幼儿操作材料（已经贴有部分门牌号的房子）人手一份；
4.水彩笔人手一支；
5.大房子三栋，动物门牌号；
6.贴有地址的新年贺卡。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿对门牌的已有经验。
1.帮助邮递员叔叔送信。
出示课件（信封）：这是什么？这是邮递员叔叔要送的一封信，送给谁的呢？（点课件）小熊家住在哪里？（幸福小区2#203）你家有这样的门牌吗？门牌号码是多少？我们都知道小熊家住在哪儿，那我们帮邮递员叔叔找一找小熊的家吧！（点课件）我们来到哪啦——幸福小区！（点课件）幸福小区有这么多幢楼房，小熊的家在那一幢呢？——2号楼，我们一下子就找到了。2号楼找到了，201室在哪一间呢？你是怎么知道的？第一个数字2代表第几层，那么你们说201在第几层啊？我们怎么数呢？从下往上数（课件1,2,3）中间这一层。我们再来看看201在第二层的第几间呢？（第一间）我们应该从哪边开始数？（从左往右数，左边在哪里？）201原来在从下往上数第二层，从左往右数第一间。我们给小熊家做个门牌吧！
201已经找到了，那谁能帮我找找102这个门牌号码在哪里呢？你是怎么找的？用同样的方法找出301。（301在从下往上数第三层，从左往右数第一间）。
（点课件？）这个房间的门牌号码是多少呢？你是怎么知道的？（继续说出202,101）
2.教师小结：现在2号楼的房间都有门牌号码了。原来门牌号码上的每一个数字都有它的意义。门牌号码的第一个数字代表从下往上数第几层，最后一个数字代表从左往右数第几间。我们要先找几号楼，再找层最后找到间。
3.第二次示范。
又来了一封信，这一次要送给谁呢？小猫的家住在哪里？你能不能用刚才的方法来找找。先找几号楼（4号），现在我们来找找304.304在第几层第几间呢？怎么找？304在从下往上数第三层，从左往右数第4间。如果第三层后面还有第5个房间，第6个房间，那它的门牌号会是多少呀？
小结：是呀，不管这一层里房间数量有多少，我们只要从前往后数，数到数字几它就是这一层的第几间。
二、尝试操作，梳理幼儿对门牌的知识。
1.学习编门牌。（教师出示一张没有门牌的房子）
我们又一次成功地帮助邮递员叔叔找到小动物的家了，真是太棒了！可是幸福小区有这么多的房子，要是没有门牌的号码的话，可真是不好找。我们一起来帮忙设计门牌号码吧！你们有没有快速又准确的方法来编门牌号码呢？请你跟旁边的好朋友商量一下。谁来说说看（幼儿说，教师写）大家发现了吗？他是怎么编的。他是从左往右横着编，除了这样编，谁还有不一样的方法（从下往上或从上往下竖着编）。这样的方法真不错。
2.幼儿操作编门牌。
接下来邀请小朋友一起来编门牌号码。这些楼房有的简单，有的难，你可以自己选择，然后用水彩笔在空的房间写上门牌号码。如果你完成了，请你拿着自己的房子回到座位上，跟旁边的朋友交流一下，看看他编得对不对。
3.教师一边检查一边收。选取有错误的1-2张，集体纠错。
三、探究学习，巩固住宅地址。
1.看来，小朋友们已经掌握了编门牌号码的方法，建筑工人也要请我们帮忙了。小动物的房子已经造好，但是还没来得及编门牌号码，它们只知道自己的具体住址，但是却找不到自己的家。所以要请小朋友帮忙送它们回家了。请你们自己选择一栋楼房，然后把小动物一个一个送回家。
2.幼儿分组练习。小动物们都回家啦！你们真棒！
四、延伸。
大家都会编门牌号码了，也会按照门牌号码找到小动物的家了，真厉害呀！现在，老师也想请大家当一回邮递员。快过年了，我想给绿城小区的居民们送一张新年贺卡，上面都有具体地址，请你们跟好朋友一起，两个人一组去送贺卡好吗？
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