语文教案集锦（4篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的语文教案4篇，欢迎大家分享。
语文教案 篇1
第六课时教学内容：
鸿门宴
教学目标：
1．了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。
2．了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军 事生涯中所起的重要作用。
3．积累文中重要的实词、虚词、句式。
教学重难点：
1．分析“项羽”这个主要的人物形象。
2．掌握文中重要的实词、虚词、句式。
教学方法：
文本研习
教学过程：
一、导语：
请学生欣赏两首诗
投影：
垓下歌
项 羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!
学生默读理解。
提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。
这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天才不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的`乌骓今天竟不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切：过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他已走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀?”
投影：
大风歌
刘 邦
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方。
学生默读理解。
提示：这首诗是刘邦打败项羽，统一天下后在平定黥布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。
同为交战双方，为何胜败迥异呢?《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。（板书文题）
二、作者简介
选一学生回忆初中所学《史记》中的篇目，简介司马迁及《史记》，突出有关常识。可参照课后知识卡片“司马迁与《史记》”。
司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、背景简介
多媒体显示：
一幅“陈涉起义”的教学图片
一幅“楚汉相争”的教学图片
教师讲解：秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。前206年12月，在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会。课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
四、放录音，使学生准确认读
学生听录音一遍。
教师强调一些字的读音。
投影：
生字：
飨（xiǎnɡ） 卮（zhī） 俎（zǔ） 玦（ué） 瞋（chēn） 杓（shá） 戮（lù） 鲰（zōu） 跽（ì） 彘（zhì） 啖（dàn） 眦（zì）
异读字：沛公欲王关中（5
语文教案 篇2
教 学目 标
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
知识点梳 理：儿童诗的特点、背诵积累
教 学过 程
第1课时
一、揭题导入
1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的'读音。“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。5、说说：你都知道了什么？
三、朗读感悟
1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。
4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……
第2课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。
2、学生交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字。 学生自己观察书写。教师进行提示。
五、积累语言
六、板书设计
撒在鲜花上
25、太阳是大家的
照耀着小朋友 小朋友做游戏
世界是大家的
课 后
反 思课后让孩子模仿课文，试着自己写几节小诗，学生兴趣很浓，对课文所表达的主题理解也更到位了。
语文教案 篇3
教学目标：
1、学会12个字，认识8个字，正确读写“卢沟桥，拱桥，建筑，石柱，淘气清楚，难忘，抗日战争”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。学习边观察、边想象的观察方法。
重点难点：
1、学会12个字，认识8个字。
2、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1、师：卢沟桥的狮子着重介绍了我国著名的建筑？卢沟桥上的狮子。卢沟桥上的狮子大小不一，形态各异，多得数为清。让我们一起走进课文吧！
2、自读课文。把字音读准。
二、学习生字
1、出示生字卡片，指导学生上台说一说，这个字的读音及组词。并说一说你是怎么记住的！
2、教师重点指导难读的字。
三、精读第1自然段
1、观察图片，使学生全面了解卢沟桥狮子的千姿百态。
2、自读课文，第1自然段
3、你读懂了什么？
四、教师小结
第二课时
一、导入新课。
二、精读课文，第2、3自然段。
1、议一议
引导学生对第二自然段时进行朗读、品评。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？
2、演一演
师：卢沟桥的狮子这么活泼、威武，请同学们根据课文的描述来演一演。
3、写一写
师：卢沟桥的狮子只有这些形态吗？你是从哪里看出来的？卢沟桥的狮子确实是资态万千，各不相同。如果你是当时卢沟桥的设计者，你还会设计出怎样的石狮子？把你象到的'写下来。
三、精读课文，第4自然段。
1、师：卢沟桥的出名不仅是因为石狮子多，各具情态，它还是一个重要原因，谁能把客观存在讲出来？
2、请同学们自由读课文的最后一段话，你从中了解到了什么？
3、学生交流。
4、补充“七七事变”的历史，了解卢沟桥的历史意议，是我国人发反抗侵略者永不屈服的写照。
5、有感情地朗读最后一段话
四、教师小结
板书设计：
卢沟桥的狮子
特点：多
形态各异
语文教案 篇4
设计意图：
《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。
教学目标：
1、正确掌握本课生字。
2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
3、把握将军的`形象。
4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
教学重点：
了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
教学准备：
小黑板、录音带。
一、激趣引入
今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。
据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。
二、初读古诗，识字正音
1、板书课题、作者，理解题目。
2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。
3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。
三、理解诗句，体会诗境
1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？
2、学生小组互助，理解诗句。
3、交流。
A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。
抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。
从“惊”字体会，感受气氛的紧张。
教师指导朗读。
B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。
抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。
读出赞叹之情，指导朗读。
4、指名有感情地朗读全诗。生评价。
两个人对读。
师生对读。
四、全诗整合
1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听？
2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。
五、把握情感，全班朗读
李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！
六、拓展延伸
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。
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