小学语文教案

时间:2023-11-16 07:21:20 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案通用(4篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小学语文教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学语文教案通用(4篇)

小学语文教案 篇1

  一、切入举偶

  1、谈话导入:同学们,今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?

  (学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。)

  2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。

  (课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的`求知欲望。)

  二、感知

  1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

  2、同桌互读,不明白的地方研究一下。

  (自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。)

  三、识字

  1、用小黑板出生字词,多种形式进行认读。

  2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

  3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。

  4、齐读生字词。

  (识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高。)

  四、朗读

  1、学生练读课文。要求读得正确,读得流利。

  2、分段朗读展示,读后点评。

  3、通读全篇。

  (读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)

  五、写字

  1、出示要求会写的生字,认读。

  2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。

  3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。

  4、学生练写。教师巡视指导。

  (识字环节教师面向全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提高写字质量,形成良好的写字习惯。)

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1.有感情的朗读课文

  2.勇敢战斗,执著前行和精神。

  3.培养学生朗读能力。

  重难点:体会渔民不怕艰险的精神。

  教具:多媒体

  教程:

  一、导入新课

  1.利用课文前的导语,揭示课文。

  2.整体感知课文内容,请学生自由读课文。

  3.说说课文主要讲了什么。

  4.在课文中进行批注。

  二、朗读精彩段落,体会课文内涵。

  1.学生选自己喜欢玩的'段落,自由的朗读。

  2.学生边听边想象当时的情景。

  三、讨论:是什么使渔民们战胜了困难,顺利归航。

  四、积累内化。

  1.有感情的朗读课文。

  2把自己的感受写在日记里。

  五、积累好词好句。

  六、作业:朗读课文。

  板书:

  渔民们黑夜归航

  归航接近海岸浪涌船颠

  渔民勇站波涛

  平安脱险无比快乐

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1.认识9个生字和11个词语。认识“罕、蝌、蚪、逗、间、如、粗、意”8个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.激发学生观察自然现象的兴趣。

  教学重点

  1.认识9个生字和11个词语。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.激发学生观察自然现象的兴趣。

  教学难点:

  1.朗读课文时注意句子的节奏和语气。

  2.正确理解“不爱学习的人总也看不懂”、“粗心大意的人总也看不见”等句子的'意思。

  教学过程

  一、谈话导入

  1.教师板书:大自然的语言,齐读课题。

  2.师讲:别以为人才会说话,大自然也有语言,让我们一起来感受大自然的语言,

  二、初读课文内容。

  1.借助拼音读课文,读通课文,在读时有读不准确的语言,要停下来借助拼音读正确。

  2.再读课文,标画出生字和会认的字。借助拼音把生字和会认的字多读几遍。

  3.分小节读课文,其他同学听听有没有读不准的音。

  4.电脑出示生字;让学生读一读。

  5.电脑出示词语:请学生读一读。

  语言 化石 告诉 发现 说话 人们

  镶嵌 山巅 汪洋 那是 这是 蝌蚪 逗号 粗心大意

  6.学生选择1个或2个或几个词语练习说话。

  7.同桌同学互读课,相互正音。

小学语文教案 篇4

  【学习目标】

  1、会认8个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

  【教学重点难点】

  1、教学重点:

  会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。

  2、教学难点:

  能有感情地朗读课文。

  【教学时间】

  二课时。

  【教学方法】

  集中识字、表演朗读。

  【教学准备】

  课文放大图片、苹果卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学目标

  1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。

  2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

  3、初步感悟秋天的美好。

  〖教学重点难点

  1、教学重点:

  熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。

  2、教学难点:

  初步感悟秋天的美好。

  〖教学方法

  合作识字,自主、合作朗读。

  〖教学过程

  一、揭示课题,初读课文

  板书课题,让学生自己读课文。

  二、小组合作认读生字

  出示我会认的词语,自由认读。

  (可以下位置找伙伴合作完成。)

  三、感知课文内容

  1、自由读课文,要示:

  把生字读正确,把句子读通顺。

  2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

  3、自读、齐读课文,要求:

  读得正确、流利。

  4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

  四、再读感悟

  1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

  2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

  3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。

  4、比赛读,看谁读得美。

  5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?

  6、看着画面用自己的'话说说秋天,再试着背诵。

  五、集中识字

  1、展示苹果卡片,让学生自由读,自我检查。

  2、展示自我认读情况。

  第二课时

  〖教学目标

  1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。

  2、能正确端正地书写八个生字。

  〖教学方法

  表演式学习。

  (包括朗读、说话、演义课文。)

  〖教学过程

  一、朗读感悟

  1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。

  2、互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。

  3、说说秋天的美丽。

  二、朗读成诵

  展示朗读、背诵。

  三、学习生字、生词

  1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。

  2、摘苹果游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

  3、向全班小朋友汇报自己收获。

  四、编故事

  根据本课内容,创编一个秋天的童话。秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场

  五、写字指导

  1、分析波浪二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。

  2、写写:

  (在田字格中写。)

  学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。

  (轻轻地说。)

  六、资料袋

  大雁:

  大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。它们排成整齐的一字或人字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。

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