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一年级语文上册平平搭积木教案

时间:2023-11-17 17:01:56 一年级语文教案 我要投稿

一年级语文上册平平搭积木教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的一年级语文上册平平搭积木教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文上册平平搭积木教案

一年级语文上册平平搭积木教案1

  教学目标

  1、能认识11个生字;能正确书写“平”字。

  2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。

  3、通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

  教学重难点

  教学重点:生字教学和朗读。教学难点:生字识记的方法。

  教学过程

  一、谈话激趣,揭示课题。

  1、小朋友喜欢什么?(生回答:玩具小车,布娃娃,积木......)

  同学们喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。

  2、有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”。

  3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

  4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打声招呼。

  5、这就是今天我们学习的课文,齐读课题:平平搭积木。

  二、游戏识字。

  1、请小朋友打开书本找到108页,自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡视指导读正确)

  2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前,看!他们来了!出示生字。指名读(正音)、开小火车读。

  3、咦!拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读

  4、我们的生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家。

  5、反馈,学生一边指着生字,一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了,如果错了就说++宝宝没回家。

  6、我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友!”引导小朋友有礼貌的回应。

  7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友,你们认识吗?自己读读。指名读。齐读。

  三、精读课文第一、二、三段:

  1、小朋友把房子送给了生字宝宝,平平也搭了四间房子呢,你们瞧!

  2、快来问问平平为什么要搭四间房子?出示:“平平,平平,这些房子都给谁住?”

  (1)自由读,读正确。

  (2)指名读,重点指导读正确。

  (3)指名读。(指导学生当不同的角色来读)你是奶奶,你来问一问。

  3、听,平平是怎么回答的,课件出示平平的声音:一间给……

  (1)请小朋友们自己读一读,读正确。

  (2)分句指导,把你读得最好的`那一句读给大家听。(爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊!)板帖头饰。

  4、连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。(同桌读)

  四、精读第四、五段:

  1、指着板贴说啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,该休息一下了吧?。

  2、学生:还有一间呢?

  3、“还有一间啊”,教师画一个大问号?谁来问一问呀?出示:“平平,平平,还有一间呢?”指导朗读。(你很想知道;你非常想知道;对,这到底是怎么一回事啊?)

  4、小朋友,你也有一间小房子,你想给谁住呢?(学生自由发挥)

  5、平平是给谁住呢?请小朋友们找开书本第108页,把第十三课认认真真地读一读,你会找到答案的。

  6、把你找到答案告诉大家,相机出示:“还有一间啊,给没有房子的人住。”点出“没有房子”

  7、指导朗读。谁会读这句话?

  指名读(“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想,真了不起。)

  8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。指导朗读。(啊,平平搭了那么多房子。平平真热心。)这下子哪些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……)

  五、书写:

  1、你喜欢平平吗?喜欢就亲亲热热地叫他一声吧!。

  2、小朋友们这么喜欢平平,我们就来写一写他的名字吧!

  3、范写。

  4、学生书写。

一年级语文上册平平搭积木教案2

  教学目标:

  1、认识11个生字,会写出四个生字。认识一个偏旁“双立人”。

  2、正确流利地朗读课文,能背诵课文。

  3、通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。

  教学重点:

  识字,写字和朗读课文。

  教学难点:

  懂得从小关心他人,并能学着做一做。

  教学准备:

  课件、生字卡、词语卡。

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能认识7个生字;能正确书写“平”字;学会运用数量词:一间。

  2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文,感悟平平关爱的美好心灵

  3、能读好问句。

  教学过程:

  一、谈话激趣,揭示课题。

  1、(出示积木)瞧,这是什么?

  1)你们搭过积木吗?你都搭过什么呢?(指导学生把话说完整:我会搭……会搭……还会搭……)

  2)过渡:真棒,小朋友都是搭积木的高手。

  2、出示课件:

  看,有一个叫平平的小朋友,也是个搭积木的高手。看图,说说平平搭了什么?

  结合学生回答出示:平平搭积木,搭了四间房子。

  3、学习生字平、搭、间:

  出示“平平”:大家叫叫他,跟他打声招呼。

  1)学习生字“平”,读准后鼻音,轻声。指多名学生读,给平组词

  2)看老师写平,(师写第一个“平”字,并说出笔画名称)同学们会写了吗?

  3)出示“间”:指名读,记住生字。

  4)学习数量词:一间、一座:

  看字:门字框就像一座楼房,楼房里有一间一间的房间,比如:我们招待客人的地方叫——客厅(课件),说:一()客厅;睡觉的地方叫——卧室(课件),叫:一()卧室;那么洗手的地方叫——,说一()洗手间,;放书的房间,可以说:一()书房

  再看图:出示楼房,一()小楼

  完成作业本题3:读一读,圈一圈;交流,并订正,齐读

  4、齐读句子,质疑:读了句子,你有什么问题想问平平吗?

  5、板书课题:

  看老师写课题,齐读,现在我们就一起跟着平平去搭积木,看看这些房子都给谁住?

  二、自读课文,感知课文

  1、自由读课文。

  要求:读准字音,遇到生字圈一圈,拼一拼,记一记。

  2.学习生字:这、些、都、住

  1)出示生字。指名读(正音)、开小火车读。

  2)指名读。识记:住、这

  三、学习课文第一、二、三段:

  1、赶快读一读课文的1、2、3段话,想想这些房子给谁住了。交流,结合感悟:

  出示:“平平,平平,这些房子都给谁住?”课文里是谁问平平的啊?结合学生回答,板书,并交流:

  1)一间给爷爷和他的书住。

  为什么要给爷爷和他的.书住啊?(爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子)读一读这句话

  2)一间给奶奶和平平住。

  为什么要给奶奶住呢?(看得出,奶奶很爱平平,平平也爱奶奶)

  3)一间给爸爸妈妈住。

  这又是为什么呢?(爸爸妈妈多恩爱啊!)

  4)指导朗读:

  指名读。你是奶奶,你来问一问。一起问一问(亲切、和蔼)

  谁来当平平,告诉奶奶:

  2、连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。男女生对读

  3、拓展说话:假如是你,用积木搭了房子,你想给谁住?

  四、复习生字:

  1、卡片读生字

  2、课中操:儿歌《搭积木》

  红的黄的积木,方的平的积木。搭间房子,住进去。

  搭座高楼,连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。

  你搭我搭,大家都来搭积木。

  3、游戏,兔子登山

  五、指导写字:

  1、你喜欢平平吗?为什么呢?来,亲亲热热地叫他一声吧!。

  2、小朋友们这么喜欢平平,我们就来写一写他的名字吧!出示平

  3、范写,说说田字格中的位置。

  4、学生书写,并展评。

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