现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>小学语文识字教学教案

小学语文识字教学教案

时间:2023-11-21 07:50:39 语文教案 我要投稿

关于小学语文识字教学教案【经典】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的关于小学语文识字教学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于小学语文识字教学教案【经典】

关于小学语文识字教学教案1

  一、教学目标

  1、认识10个生字,会写8个生字。

  2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

  3、有保护动物的意愿。

  二、教学重点

  认字写字,熟读课文。

  三、教学难点

  培养保护动物的意愿。

  四、教具准备

  1、贴画:一棵大树,十片生字树叶,八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。

  2、CAI课件。

  3、各种动物头饰,每人一个。

  五、教学设计:

  一、导入:

  1、导语:好,小朋友,我看谁最精神。老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对,就摇摇头。

  师:第一句。我是你们的好朋友!(掌声)

  第二句。你们是我的好朋友。(掌声)

  师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧!

  (CAI课件展示蒂皮和各种动物的合影。)

  问:你们想不想成为蒂皮的.好朋友呢?

  蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?

  师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!

  二、我会认。

  师:(贴课题:识字七)在这首儿歌里就藏着几只动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的小桃子和小树叶。

  师:美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!森林里还有一棵神奇的树,树上的叶子里藏着一个秘密,我想请一个小朋友上来翻开这些树叶,看看有什么秘密?

  师:动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?(指名认读)

  师:现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。(师巡视)

  三、我会说。

  问:谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说)

  师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。

  四、我会写。

  师:我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上。(生:丛)

  房顶上拴了一头牛。(生:牢)

  问:你们会写这两个字吗?谁会写?

  师:我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下。

  (展示作业,师评价,并给予表扬)

  五、我会读

  师:我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗?

  师:自由地把课文读一读,留住他们。

  (生读课文,师巡视)

  师:喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听,让别人也喜欢它。

  (四人小组读课文,师个别辅导)

  师:动物们想听听小朋友们读的怎么样了。

  (指名读,师生共评)

  问:老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?

  问:还有谁愿意读?

  (多请教几位同学读,师生共评)

  问:除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?

  (让学生自述,畅所欲言。)

  师:小朋友都把动物当成了自己的好伙伴,好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后

关于小学语文识字教学教案2

  第一课时

  教学目的:

  1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词,认识1个偏旁忄。

  2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形,理解字义。

  3、发展学生积累知识,运用知识的能力。

  教具:

  1、课件

  2、字盘

  3、生字笔顺纸

  4、生字描红纸

  教学过程:

  一、课前说:

  1、用字盘玩游戏:找朋友

  2、看偏旁,并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。

  二、课内悟:

  1、课件出示一写着青的孩子在哭。让学生认读。

  2、激趣:青看见也找到了这么多好朋友,他也很想找一些朋友玩,我们愿意帮帮他吗?

  3、游戏:找朋友。利用字盘组成:请、清、情、晴、睛、蜻,拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。

  师:帮人帮到底,你们能把这些字读准确给小朋友听吗?

  4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ,要注意读准。

  5、生自读,指名读,开火车读,小组读(多种形式读)

  6、理解字义:A猜字(把上面6个生字的偏旁变成图形),说说为什么?

  B揭示形声字的'特点:6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的青有关,意思都与左面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字。

  C巩固读音。

  7、四人小组选一个生字组词,说一句话。师出示生字词,认读。

  8、游戏:对号入座:把能够组成词的字放在对应的车里,学生合作完成。齐读。

  9、指导书写:

  ①观察清、情、晴、睛的字形

  相同:左右结构,右面是青,左窄右宽

  不同:偏旁不同

  ②复习青的写法,在田字格上写2个。

  ③自学生字笔顺(派生字笔顺表)

  ④师范写情(实物投影仪)

  ⑤学生描红,师巡视,纠正写字姿势。

  ⑥学生临写每个两个,展示优秀作业

  11、总结(看课件,小朋友笑了):今天,我们作了一件很有意义的事情----帮青字找了6个好朋友(齐读)希望我们做个有心人,注意积累,帮更多的字找朋友,好吗?

  三、课后练

  1、选字填空:

  请清晴情睛青

  ()天()客()草事()眼()()假

  2、下面的字加偏旁组成新字,再组词。

  3、自己动手制作一个字盘,跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想,你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢?

  教学后记:学生对转盘识字很感兴趣。

  第二课时

  教学目的:

  1、继续巩固生字,并学习剩余的生字。

  2、正确、流利地朗读词语和儿歌。

  教具准备:

  生字卡片、课件

  教学过程:

  一、复习

  1、说说情、洁的笔顺。

  2、指名认读词语。

  二、指导看图,初读儿歌

  1、图上画的是什么?

  2、课文是怎样写这幅图的?师范读。

  3、学生借助拼音自读课文。

  4、检查读音。

  三、朗读课文,背诵课文。

  1、指名读课文,要求:读正确、流利。

  2、指导读,做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。

  3、边背边进行表演。

  四、教学生字

  1、看笔顺描红坐、事、捉。

  2、反馈检查:事、坐的笔顺。

  3、给事、坐找朋友。

  4、指导学生观察生字在田字格的位置。

  5、生描红。

  五、教学后记:

  1.学会本课生字,认识一个偏旁,竖心旁。

  2.初步了解形声字的构字规律,通过创设情境,有效激发了学生学习汉字的兴趣。

  3.能够有感情诵读儿歌。

关于小学语文识字教学教案3

  学习目标

  ①会认棋、弹等11个生字。会写胡、戏等8个字。

  ②正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。

  ③留心观察校园生活,体验校园生活的多彩与乐趣。

  课前准备

  ①物投影仪。

  ②展示校园生活的课件。

  ③轻音乐磁带。

  ④生字、词语卡片。

  第一课时

  看图引入

  ①展示学校生活的图片(可做成课件),学生边看边议,说说图上都画了什么。

  ②说说自己的学校生活,以及对学校生活的感受。

  学习生字

  ①借助图画读本课词语,画出要求认识的生字。

  ②借助拼音读准字音。同学互读互听,相互正音。

  ③出示生字卡片检查生字的读音,重点读准琴(前鼻音)和多音字模。

  ④抢答游戏:下面的字你会认了吗?(出示没有拼音的生字卡片)

  ⑤学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验,总结识字方法。如,戏字用加一加的方法或者熟字鸡换偏旁的方法来识记。特别注意琴字的下面是今,不是令。

  看图读词

  ①小组合作学习,找一找:哪些词语在图画中能找到?再读一读。(难点:观天气,引导学生观察图画,知道一个女孩在做记录,一个男孩在观察百叶箱中的温度表。)

  ②哪些词语是图中没有的.?找出来读一读。

  ③再次练读词语,朗读展示:喜欢读哪一行就读哪一行。

  指导书写

  本节课指导学生练写胡、戏、棋、钢四个字。

  ①学生先观察田字格中的范字,然后描红。

  ②教师范写,学生临写。

  胡:左高右低,左右宽窄基本相等。

  戏:左窄右宽,左短右长;又的捺变点。

  棋:左边的木字旁捺变点,右边的其,中间是两横。

  钢:金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

  ③用实物投影仪展示学生写的字,评议。

  第二课时

  复习字词

  ①自己读词语,如有不认识的字,向同学请教。

  ②指名读词语,看谁读得正确,读得有感情。

  ③同桌互相读生字,互相检查。

  ④用生字卡片检查认读生字情况,开火车读。

  诵读词语

  ①老师配乐范读。

  ②学生评说老师的范读。

  老师提示:

  a.要边读边想像,读每个词语都要读出一个画面来。

  b.要读出词语的韵律。

  ③学生有滋有味地练读词语。

  指名学生读第一行词语,相机评议,最后齐读。

  ①主读后面三行词语。

  a.学生自由读后三行,结合图画,边读边做动作边体会。

  b.指名读。喜欢读哪行就读哪行,学生读后可以提问:你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这行词语?为什么要这样读?鼓励学生个性化的思维和语言。

  c.男女生比赛读。

  指导书写观、弹、琴、养

  ①学生观察范字,描红。

  ②教师范写,学生临写。

  重点提示:

  观:左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的撇不宜长,竖弯钩要舒展。弹:左窄右宽,左右长短基本相等。

  琴:上边的两个王字要写扁一些,中间的撇、捺要舒展。

  养:中间的竖撇要一笔写成,不要中间写个王,下面写成介。

  ③学生找学习伙伴互相欣赏别人写的字,提出改进建议。

  读读说说

  学生先读一读课后的读读说说,理解题目的意思,再来个生字开花。比一比看谁说得多,说得多,从中理解字的意思并积累词语。

  拓展活动

  学校还有哪些有趣的活动?把自己知道的说给同学听。

【小学语文识字教学教案】相关文章:

关于小学语文识字教学教案08-11

小学语文识字教案01-27

小学语文识字的教案01-11

小学语文识字教学浅见08-20

小学语文《识字1》教案01-10

小学语文教案:识字01-09

小学语文《识字6》教案02-23

小学《识字》语文教案01-16

论小学语文中的识字教学08-23

小学语文识字3教学反思04-18