小学语文教案

时间:2023-11-25 08:19:33 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小学语文教案4篇,欢迎大家分享。

小学语文教案

小学语文教案 篇1

  一、导入新课,揭示课题

  教师谈话,板书课题。齐读。

  二、初读指导

  1、自学课文。

  (1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。

  (2)二读课文,要求给自然段标好节号。

  2、检查自学效果。

  (1)检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。

  (2)出示字词:(略)

  (3)点名读,相机正音。

  3、各自轻声朗读课文。

  4、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

  5、理清脉络,想想,课文哪部分写了以下内容:

  (1)有些动植物怕北风,北风很得意。

  (2)北风自以为是,但小雨不怕它。

  三、指导写字

  1、出示并认读生字。

  2、记忆字形,指导。

  3、范写,提醒注意。

  4、学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

  第二课时

  一、复习检查

  1、认读生字词。

  2、指名朗读课文。

  二、继续精读训练

  1、学习课文第一自然段。

  听课文录音。

  (1)问:北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,找出后用笔画一画。

  (2)它们怕北风吗?从哪儿看出来的.?

  (3)指导朗读。你觉得北风怎样?

  2、学习第二自然段。

  (1)指名读。

  (2)北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?

  (3)过渡:真的大家都怕北风吗?

  3、学习第三自然段。

  (1)你怎么知道小雨不怕呢?

  (2)怎样读?(坚定、勇敢)

  (3)过渡:小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢?

  4、学习第四自然段。

  气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢?

  北风想干什么?

  过渡:那小雨冻死了吗?

  5、学习第五自然段。

  北风看不见小雨了,为什么会非常得意呢?

  小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?

  齐读第五自然段。

  三、总结。

  北风和小雨,你喜欢谁呢?

  这一篇童话故事,写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕,但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。

  四、朗读背诵。

  1、反复练习朗读。

  2、分段试背。

  3、有感情地背诵。

小学语文教案 篇2

  一、导入

  通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土,进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。

  二、研读课文、整体感知

  1、 师;请同学们快速阅读第6-16节,想一想:闰土向我讲了几件事?

  根据学生回答点击出示:雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿

  2、用自己喜欢的方式再读第6-16节,想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时候样的人? 点击出示填空:( )的少年闰土

  3、学生讨论后,交流汇报

  (一) 细读雪地捕鸟

  ① 相机点击聪明能干

  ② 你能读懂闰土是怎样捕鸟的?你能用上表示先后顺序的词语把捕鸟的过程说一说吗?(出示:雪地捕鸟图)

  ③ 这么能干的闰土,能不能通过你的朗读把把他展示出来?(指导读出高兴的语气。)

  (二) 细读看瓜刺猹

  ① 相机点击机智勇敢(出示看瓜刺猹图)

  ② 指导朗读:啦啦(读出紧张、害怕的语气来)

  轻轻(师引:月亮底下,猹来了,大家可要轻轻地别把猹吓跑了)

  ③ 对话朗读

  师引:虽然猹会咬人,而且还这么伶俐,但还是被闰土刺到了,闰土填表是机智勇敢啊!请同学们把他们俩的对话读一读,男同学读闰土的的语言,女同学读我的语言。(注意我的语言要读得天真、好奇)

  4、师引:那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?(学生肯定会回答:不,他还有无穷无尽的稀奇事)

  点击句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。

  师:大家想像一下,他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?(比如说:钓 车塘捕鱼、捉泥鳅等等)

  5、师引:是啊,闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事,是说也不完,做也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的`农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话?(重点指导啊的读法)

  ① 如果是高兴,该怎么读?

  ② 如果是佩服,该怎么读?

  ③ 如果是羡慕,该怎么读 ?

  ④ 如果是惊奇,该怎么读?

  ⑤ 如果是自叹不如,该怎么读?

  6、师引:为什么鲁迅会有如此复杂的感情?(鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢?)

  根据学生回答点击:他们不知道一些事,都是我往常的朋友所不知道的。他们四角的天空。)你是怎样理解这句话的?

  点击画面:院子里高墙上的四角的天空。(帮助学生更容易理解)

  师引读,生接读:

  闰土在(海边)时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(海边有如许的贝壳。)

  闰土在(雪地捕鸟)时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(大雪天是可以捕鸟的,而且可以捕到这么多的鸟。)

  闰土在看瓜刺猹时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(猹是一件什么东西,不知道西瓜有这样危险的经历。)

  7、小结:正因为这样,所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友,虽然他才相聚了一个月,却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来,一直都没把闰土看瓜刺猹的情景忘却,一想起这个闰土,脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面(点击看瓜刺猹图)让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话,女生读第一句,男生读二、三两句。

  三、总结

  师:好朋友总有离别的时候,可这一别就是三十年,你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗?老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。

  四、作业超市

  1、 师引:在这堂课结束前,教师带你们到作业超市里支逛一逛。

  2、 点击出示:作业超市(任选一题)

  评一评:少年闰土或少年鲁迅

  读一读:鲁迅的小说《故乡》

  写一写:仿照课文的写法,你能写一写你和小伙伴之间的友谊吗?

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1、感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情,唤发起学生热爱自然,爱惜生命的情感。

  2、以本文为载体,学习本课七个一类字和一个二类字。

  3、理解“聆听”、“究竟”等词语的含义。

  4、培养学生良好的倾听习惯。

  教学重点:体会小鸟离开好朋友后哀伤的心情,培养学生关爱生命,关爱自然的情感。

  教学难点:学生根据自己的想象编排课本剧。

  教学准备:多媒体软件、照片。

  教学时数: 三课时

  教学过程:

  第一节

  教学内容:

  1、初读课文,理解课文大意。

  2、学习一类字和二类字。

  教学过程:

  一、 板书课题,读题质疑。

  二、 师范读课文。

  三、 学生自由读课文思考:课文讲了一件什么事?

  四、 指名读课文

  五、 学习生字

  (1) 认读生字卡片

  (2) 以自己喜欢的方式学习生字

  基础知识:

  生字:

  聆: L ling 左右结构 查耳字旁 组词:聆听 聆教 亲聆

  融:R rong 左右结构 查虫子旁 组词:融合 融化 交融

  戈: G ge 独体字 查戈旁 组词:戈壁 兵戈 干戈

  伐: F fa 左右结构 查单人旁 组词:伐木 砍伐 伐树

  斧:F fu 上下结构 查父字旁 组词:班门弄斧 鬼斧神工 刀斧

  砍:K kan 左右结构查石字旁 组词:砍柴 砍刀 砍伐

  吱:Z zhi 左右结构 查口字旁 组词:吱声 吱吱叫

  锯:J ju 左右结构 查金字部 组词:锯齿 锯条 电锯

  燃:R ran 左右结构 查火字旁 组词:燃烧 燃料 点燃

  3:区别字:

  燃( )据( )斧( )伐( )融( )

  然( )锯( )釜( )代( )溶( )

  六、认读二类生字 嘎(ga)

  七、复习巩固生字

  八、指导书写一类生字。

  九、布置作业:有感情地朗读课文。写生字,一字一行,组一个词。

  第二节

  教学内容:

  1指导学生有感情地朗读课文。

  2进一步理解课文内容。

  教学过程:

  一、播放多媒体软件,激趣导入。

  二、教学新课:自由读课文

  思考:课文的哪部分令你感动?找出来,画一画。

  1、教学第一部分(1—5自然段)

  分角色朗读

  思考:这一部分告诉我们什么了?

  想象:小鸟唱什么歌?树会和它有怎样的对话?

  指导朗读。

  2、教学第二部分(6—9自然段)

  以自己喜欢的'方式读这部分。

  思考:去年的树今年怎么了?

  小鸟看到它的朋友,心情会怎么样?

  指导朗读。

  读了课文,你最想说的是什么?

  分角色,有感情地朗读课文。

  布置作业:1、排练课本剧。2、搜集关于树木作用的资料。

  第三节

  教学内容: 1、指导造句

  2、编故事、听故事。

  3、教学“看图、读文、思考”。

  教学过程:

  复习导入。1、指名读文。2、表演课本剧。

  教学新课。造句:

  聆听:细听

  例句:学校里,我们聆听老师的教诲,一天天长大。

  究竟:到底

  例句:这只小鸟没了,这究竟是怎么回事?

  (二)编故事、听故事。

  1、发散想象:课文结尾省略的是什么?编个故事,讲给大家听。

  (1)小鸟为小火苗唱起了那支歌,小鸟唱到······

  (2)小火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事······

  (3)小火苗听了小鸟的歌,想到从前的那棵小树又再生了······

  1、学会聆听。

  (1)听别人说话要有耐心,这是尊重别人的一种表现。

  (2)听别人说话要用表情回应。

  (3)听别人说话要抓住主要意思。

  (三)看图、读文、思考。

  1、多媒体出示四幅图。

  2、读文字。

  3、你最喜欢哪幅图?

  4、你最想说的话是什么?说一 说、写一写。

  去年的树

  小鸟 唱歌

  友谊

  树—火柴— 火苗 聆听

  四、板书设计:

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  ★把握课文内容,体会作者流露出的欣悦之情。

  ★把握本文的说明方法,体味语言特色。

  ★放飞想象,展望未来。

  教学重点:

  把握课文内容和说明方法,

  教学难点:

  体味本文的语言。

  方法措施:

  ★多媒体辅助教学。投影各种桥梁的图片,激发学生的想象力,帮助学生阅读文本。

  ★朗读体味法。以读代讲,以读助讲。

  ★讨论点拨法。以学生为中心,展开学习和讨论,提高学生思辩能力,教师适当点拨。

  ★延伸拓展法。围绕课后“思考和练习”二、四展开说话训练,提高学生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力。

  教学过程:

  一、导语:

  从民间故事“牛郎织女”说起。(抽学生用简洁的语言讲这个故事)。教师板书“鹊桥”,并引申,板书文题和作者。(播放黄梅戏《天仙配》片段,激趣)

  二、读一读,整体感知文章内容。

  1、自由朗读课文,积累字词,圈点勾画,适当时作批注。(投影字词积累)

  2、齐读课文一遍。

  3、把握文章内容,理清作者的写作思路。

  学生阅读文本,思考、交流,并与教师对话。

  教师根据学生发言,板书:

  第1段:“鹊桥”——引入

  第2段:桥梁定义——打比方(形象化)

  第3~13段:未来桥梁——作比较

  三、议一议,突破重难点。

  1、默读课文,思考:

  A、作者在说明桥梁的三个要素时,运用了什么说明方法?试加以具体分析。

  B、未来造桥会有哪些变化?未来的'桥梁有哪些变化?

  学生思考、讨论、交流,教师适当点拨。

  点拨:桥梁的三个要素在文章第二段中已经说了,它包括:基础、桥墩和桥面(桥梁)。

  2、小结:

  作者运用了作比较的说明方法,我们通过多媒体播放的现代桥梁,对茅以升先生笔下的未来桥梁应该有了一个比较感性的认识。譬如作者在第7段中,写将来的桥梁造得很美,“桥的构件不再是现在的直直通通的棍子,而是柔和的,有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细,而是全身肥瘦相间的”。未来造桥变化很大,速度快、质量好;造价便宜;讲究实用和美观。未来桥梁变化:一是桥身低,但可以自动调节高度,方便车船的过往;二是没有桥墩,即使有也是漂浮桥墩;三是桥身弯曲,讲究美感,“九曲十八廊回”;四是袖珍桥,便于携带,方便使用;五是“无梁飞渡”。总之,作者笔下的未来桥梁,是集实用性、方便性、美观性于一身。

  3、默读课文,体味文章的语言特色。

  学生默读课文,自主品味,并与同桌交流。

  4、小结:

  口语化语言通俗易懂,形象化的打比方、作比较,恰当的引用,都为文章增色。

  四、拓展迁移,延伸教学。

  1、课外查阅、搜集相关资料,看看作者的哪些“幻想”今天变成了现实,并谈谈你的感想。

  2、请以“ 的远景图”为话题,说一段话,展望某一技术今后发展的趋势。

  学生思考后进行说话训练,教师适当引导和评价。

  五、课堂小结。

  嫦娥奔月,是我们祖先共同的梦想。而今,嫦娥一号腾空而起,奔向月球,带去了华夏五千年的梦幻。“一份耕耘,一份收获”,愿明天的你们收获理想,愿我们伟大的祖国明天更美好!

  六、作业:

  1、完成课后“思考与练习”三。

  2、请以““ 的远景图”为题,写一篇文情并茂的作文。

【小学语文教案】相关文章:

《小学语文》教案01-26

小学语文的教案01-10

小学语文经典教案01-08

语文小学教案01-03

小学语文语文园地教案11-19

小学语文《语文园地三》教案02-03

小学语文《语文园地七》教案02-04

小学语文《语文天地一》教案01-13

小学语文《语文园地六》教案01-11

小学语文《匆匆》教案06-04