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美术教案

时间:2023-11-25 11:38:25 美术教案 我要投稿

(热门)美术教案8篇

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(热门)美术教案8篇

美术教案 篇1

  说活动目标:

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3、培养幼儿对抽象事物的想象力。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  说活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画纸

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  说教学重点和难点:

  说教学重点:引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  说教学难点:幼儿对抽象事物的想象力。

  说教法和学法:

  说教法:

  在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别指导法等说学法:

  观察法、尝试法等。

  说教材:

  幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的`意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  说活动过程:

  (一)、绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣教师:"今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了,他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

  (二)、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  (三)、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

  (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)

  教师点评教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

  教学反思:

  本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、培养宝宝搓、拧泥的技能。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);

  一个盘子,泥工板,范例一盆麻花

  活动过程:

  1、教师头戴厨师帽:我是高级点心师,我做了世界上最好吃的点心,你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(讨论)这么漂亮的麻花,宝宝想动手做一做吗?、

  2、操作:

  A、取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长,搓成亮亮的细圆棒,再把它折过来两端靠在一起,折好后,双手持两端,轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后,把它轻轻放入盆中。

  B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选,可以是单色,可以是双色)搓两根小圆棒,然后两根小棒放在一起,拧成麻花果。注意:每根圆棒的长短要一样,粗细要均匀,做出的麻花才漂亮。

  3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;

  橡皮泥儿拉拉长,放在板上搓搓长。

  搓成亮亮细圆棒,捏起两端轻轻拧。

  小小棒儿变了样,变成麻花的模样。

  展评:让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮,一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

  提示:做好的麻花可以做多种游戏,如:“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序,数数分类比较等。

  活动反思:

  孩子总是喜欢新奇的东西,这是我们班第二节美工课,除了保持一贯的.情绪高昂外,孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样,有的甚至拧断了,有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块,总还是明白了做彩泥麻花的要领。

美术教案 篇3

  活动目标

  引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。

  培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。

  培养幼儿良好的作画习惯。

  感受作品萝卜的美感。

  教学重点、难点

  重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的`教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.

  难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.

  活动准备

  纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

  步骤地掌握:

  1,采用提问,幼儿回答贯穿活动

  2,引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力

  3,教师示范

  4,幼儿创作,教师鼓励

  活动过程

  一,观察图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?

  二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.

  教学反思

  活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.

  着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.

美术教案 篇4

  设计意图:

  喜爱蝴蝶是孩子们的天性,尤其是中班幼儿。此活动充满童趣,让幼儿了解蝴蝶的外形,且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中,发展幼儿的语言表达能力。

  活动目标:

  1、了解蝴蝶的外形特征

  2、通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频

  活动过程:

  一、手指游戏《美丽的花》

  二、眨一眨,我的眼睛亮亮的

  1、小朋友,你发现了什么?

  2、那你喜欢蝴蝶吗?

  3、美丽的蝴蝶分解图介绍

  三、猜一猜,看一看

  1、教师出示图片,请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?

  2、小朋友喜欢小蝴蝶,那我因该保护它。

  四、幼儿操作

  1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,纸片对折后撕成蝴蝶形状,然后天在图画纸上,再画触角)

  2、"手工安全提示"

  3、幼儿操作、教师巡回指导

  五、活动结束

  今天,小朋友认识美丽的蝴蝶,回家与家人一起分享快乐!

  教学反思:

  由于本次活动的'开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

美术教案 篇5

  活动目标

  1.感知彩色的美。

  2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的`审美情趣及创新意识。

  4. 培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点

  培养幼儿感知颜色的美丽,认识并记住自己喜欢的颜色。

  活动准备

  1. 挂图,幼儿用书

  2. 油画棒

  活动过程

  1.教师出示挂图,引出活动内容。

  老师:小兔子家门口修了一条小路,由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

  2. 教师画出:油画棒示范画

  (1) 老师:请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

  (2) 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

  3. 展示幼儿作品

  (1) 将幼儿的作品展示出来。

  (2) 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

  教学反思

  通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈,而且画的也不太密,色彩方面他们表现得很好,以后应该多在此方面加强他们的训练。

  小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。在几千年前,我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

美术教案 篇6

  价值取向:

  1、引导幼儿认识夹子、毛巾,尝试用夹子把毛巾夹起来,锻炼手部的肌肉力量。

  2、帮助幼儿巩固对红、黄、绿三种色彩的认识,能在操作活动中注意夹子与毛巾的一致色彩。

  3、引导幼儿练习说话:“红夹子夹红毛巾、绿夹子夹绿毛巾。”

  4、鼓励幼儿创造出不同方向、形态的夹毛巾方法,提高幼儿的创造力,并让幼儿体验活动的乐趣。

  材料设计:

  1、在适合幼儿身高操作的墙壁处利用两个吸钩、红黄绿三种颜色的夹子、绳子布置成晾毛巾的场景,并贴上相应的汉字“毛巾晾起来。”

  2、准备一个小箩筐,内叠放有红、黄、绿三种颜色的小毛巾若干。

  玩法提示:

  1、引导幼儿学习正确夹夹子的方法,体会夹子活动的乐趣。

  2、引导幼儿观察毛巾、夹子的不同颜色,巩固认识红、黄、绿。

  3、鼓励幼儿大胆操作,把毛巾夹在同种色彩的'夹子上。

  4、活动结束后,引导幼儿把毛巾取下来,叠放在小箩筐里。

  指导要点:

  1、引导幼儿在夹毛巾的过程中,要一手拎住毛巾的角,一手使用夹子。

  2、鼓励幼儿在活动中学说:“红夹子夹红毛巾。”提高幼儿的口语表达能力。

  3、对于能力较弱的幼儿教师一开始要手把手地指导,给予他们足够的自信心。

美术教案 篇7

  教学时数:

  一课时。

  执教者:

  盐城市解放路实验学校 黄 芳

  教材分析:“

  染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。

  教学目标:

  1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

  2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

  3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点:不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

  教学过程:

  (一)组织教学,检查学具,手指操

  (二)激趣导入(出示手工扎染衣服)

  1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

  2.说起扎染还有一个小故事呢?据说,很久以前,有个人不小心将衣服的.一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。

  3.你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)

  4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。(板书课题:染纸)

  (三)新授

  1.染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。

  2.现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?(出示小白:同学们,你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢!有信心争取吗?)。小白爱干净,你们应该怎么样?(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?(生讨论、回答,师板书:折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)

  3.(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)

  4.刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?(生折)

  (四)、作业要求(多媒体出示小白,说:同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?

  (五)、生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

  (六)、想象创造自我评价并发奖:老师为作业优秀的同学发奖,掌声鼓励。

  (七)、深入研究,发散性思维:同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?干什么用?师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。)

  (八)、小结:同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!板书: 染纸制作过程:折、染、展几种染法:浸染、点染、浓破淡、等

美术教案 篇8

  一、教学目标知识与技能

  1、初步了解一些民间的艺术文化,做到善于学习、勇于创作,六年级上册美术教案。

  2、巧妙选择,利用材料,运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。过程与方法

  1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐

  2、捆扎。可先尝试捆,确定后再紧捆。一般先主体,后枝节。

  3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感态度价值观培养学生精心制作的良好习惯,善于珍惜并利用自然资源。

  二、教学重难点重点:尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。

  难点:相互学习,解决形态不美、松散不稳等问题,使作品精美。

  三、自学指导

  1、收集本课的学习资料。

  2、将叶圣陶《稻草人》的故事,勾起学生的想象与回忆。

  3、互相学习共同探究,解决学习中的难题。

  4、学会欣赏与评价作品。

  四、教学准备

  1、师生收集稻草、树皮等材料。

  2、课件:幻灯片绘制与编织示意图等。

  五、教学课时二课时六、教学过程第一课时一、创境与导入

  1、(师):教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事,勾起学生的想象与回忆。

  2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象

  尝试与发现

  1、教师提出学习主题。以小组为单位,合作尝试捆扎一个稻草人(时间为5分钟)。

  2、学生分组动手尝试捆扎。

  3、讨论作品与发现问题。

  教师预设问题:

  ①、形态不美。(身体高矮比例失调,头重脚轻分配不匀。)

  ②、松散不稳。(轻轻一碰即倒下,部分结构松散未扎紧。)③、没有完成。(合作部愉快、顺利,分配不公正合理。)

  学习与释疑

  1、师生讨论,解决问题。

  (1)、形态不美怎么办?

  ①、应大致确定人物的身高比例,找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

  ②、稻草的'分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分(包括腿部)。稻草量少的情况下,有时可将稻草整束弯曲后再捆扎,头部显得精致一些;有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。

  (2)、松散不稳怎么办?

  ①、稻草人各部分的分量合理,重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。

  ②、注意捆扎的松紧要合理:扎得松则稻草显得体量大,一般在关节转折处扎紧。

  (3)、没有做完怎么办?用最短的时间做出精品就有效率。

  2、优秀组学生代表介绍经验。

  3、课件出示:稻草人捆扎示意图。

  4、教师示范并介绍制作步骤。课件:

  1)、试扎。用手比划人物的关键位置,

  (2)、分扎。捆扎做出人物的大体形。

  (3)、装饰。最后修剪、装饰、整理。

  1、学生以小组为单位,继续完成、完善、或者重新制作稻草人。

  2、教师巡视个别指点。

  3、欣赏与评价。

  (1)、自评。介绍自作的稻草人的特点。

  (2)、互评。指出存在的问题并提出修整的建议。

  (3)、师评。肯定成绩,提出希望。

  五、总结与拓展

  1、本节课你最大的收获是什么。

  2、给你的作品起个名字。

  3、教师总结语:

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