大班数学教案按特定规律排序反思

大班数学教案按特定规律排序反思

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案按特定规律排序反思，希望对大家有所帮助。

大班数学教案按特定规律排序反思1

　　活动目标：

　　1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

　　2、培养观察力和思维推理能力。

　　3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

　　重难点分析：

　　重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。

　　难点：能按物体的不同特征进行排序。

　　活动准备：

　　物质：

　　教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。

　　学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；

　　分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（小不同若干）。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。

　　师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。

　　提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的`动作有什么规律？

　　小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的助。

　　二、展开：

　　1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。

　　师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：

　　①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨）

　　②接下来排什么？（还是2个苹果2个梨）；

　　③第一组排列和第二组排列一样吗？

　　小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。

　　2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。

　　师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。

　　师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝）

　　请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

　　小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？

　　4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

　　①教师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；

　　②分四组进行操作，教师巡回指导：

　　A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干；

　　B、按颜色排序：小花卡片若干（红、黄、蓝三种颜色）；

　　C、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）

　　D、按小排序：小瓶子盖若干（小不同）。

　　5、展示部分作品，引出拓展内容。

　　将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化？（漂亮了）小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？（婚礼上气球装饰等）。

　　6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。

　　师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。如：美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。

　　三、结束：课件播放“火车开了”，游戏“开火车”，自然结束：

　　师：“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！

　　设计意图：

　　排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。班幼儿能够区别物体的形状、颜色和小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和小排序，对培养班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。

大班数学教案按特定规律排序反思2

　　数学《按规律排序》

　　一、活动目标：

　　1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。

　　2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、、蓝色、黄色图卡

　　三、活动过程：

　　1、组织幼儿拍铃鼓游戏，引出活动主题

　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？

　　2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律

　　老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律？

　　（1）声——小声——声——小声——

　　（2）声——小声——小声——声——小声——小声——

　　3、播放本课课件：“给颜色排队”

　　（1）教师引导幼儿观看课件同时出示图卡和黄色图卡。

　　教师：娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们排着队要出发啦！（教师边说边把图卡按红黄红黄的顺序排列。）

　　（2）引导幼儿说一说和黄色排队的规律，的后面应该是什么颜色？

　　（3）教师：蓝色也要和、黄色一起去，它们要重新排队了

　　教师：按红—黄—蓝—红—黄—蓝的顺序排队。请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排？

　　4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体小颜色不同按一定的.规律排序。我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢？

　　5、再次播放课件

　　（1）引导幼儿观察并说说排序的规律是什么？

　　（2）观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。

　　6、幼儿操作活动“串项链”

　　发给幼儿若干小花朵和长圆形，按一定规律串项链

　　7、结束部分

　　小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗？