美术教案(合集5篇)
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
教学目标：
1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学设计：
关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该有所规定。有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计正券券面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。再
则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养学生的设计意识，掌握有关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但又有目的地运行。要多鼓励学生运用各种表现手法去完成作业。
教材分析：
本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的`是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
教具准备：
参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干
学具准备：
作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔
教学过程：
(一)谈话引入。
教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。
板书课题：设计参观券
(二)传授新知。
1．参观券的设计形式。
请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?
学生讨论回答。
教师并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
2．参观券的构成。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
(板书：构成：以图为主，文字为辅)
图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)
文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
(三)学生作业。
提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。
出示几张范画粘于黑板，供学生设计时。
教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
(四)展示优秀作业，全课。
板书设计：
设计参观券
设计形式：(1)摄影；(2)绘画
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价
美术教案 篇2
教学目标
[德育目标]： 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
教学重点难点
[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习
[教学难点]：掌握笔刷工具的特点，合理运用。
教学准备
电脑
学生活动设计
一、 组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段
1、复习、启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的.用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）
B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）
2、老师归纳：
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习 “复制、粘贴”。
课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。
请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成
师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……
三、发展阶段
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：
“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？
（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？
问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
3、欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段
1、师示范绘制四方连续：
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践
A、作业：运用所学方法，画一块花布。
B、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。
C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
五、作品展评
1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。
引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
六、时装制作和表演
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）
师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演：
A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！
B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励
七、收拾与整理
美术教案 篇3
一、教学目的：
了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。尝试自己动手设计制作一幅单色版画。培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。单色版画
二、重点：
版画的制版工艺和特点。
三、难点：
学生动手能力的培养。
四、教学过程：
（一）检查工具。
（二）导入新课。
1、送给同学们一份礼物，（白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成许多份送给同学。
2、让学生讨论这种制作方法，这种先制版再印出图画的'方法就叫版画
（三）作品赏析。
欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
（四）制作过程。
1、画稿。
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版。
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
3、印刷。
铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）
4、完成。
（五）布置作业。
选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
（六）展示点评。
（七）知识拓展。
美术教案 篇4
课题名称： 第四课 会动的皮影
教学类别： 绘画制作
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态变化是符合人体活动规律的，学会制作一个会动的皮影人物。
过程与方法：在欣赏和观察过程中，学习皮影戏中人物用线连接身体各部分的制作方法及表演方法。
情感态度与价值观：感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影戏表演给人带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。
教学重点：符合人体活动规律的皮影侧面形象
教学难点：整体形象中的局部分割及动态把握
教学准备：
学具：彩色卡纸、彩色水笔、活动纸人、剪刀等
教具：同上，皮影录像资料，课件等
作业要求：
基础层面：了解皮影人物造型特点，掌握会动的原理。学习钉缀制作及简单的操作，让皮影
人物动起来。
拓展层面：皮影人物制作精致，动态生动多变，能为自己的作品编出有趣的故事。
教学过程：
一、影视导入
1、播放春节晚会《俏夕阳》的录像，并请学生说说演员模仿表现的是哪一种传统民间艺术。
2、说说影视中的演员抓住了皮影造型的哪些特征。
3、展示幕后艺人操作皮影的图片，介绍皮影戏表演的操作方法。
4、请学生模仿录像中演员的动作，并说说皮影人物的动作特点。
二、观察与讨论
1、仔细观察皮影人物的构造，讨论皮影会动的原理。皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。
2、回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的.运动，说说人体的主要关节。
三、演示与分工
1、教师演示皮影人物绘制过程：
①将人物分解成几部分进行绘画，关注皮影人物身体各部分的大小比例关系。
②用剪刀吧吸管剪出分叉，然后用胶带粘贴在人物背面。
2、讨论其他连接人物关节的方法。
3、学生完成作业。要求：针线运用安全，按钮安装准确。
四、表演与评价
1、请学生在投影仪上舞动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。
2、学生说说最欣赏哪位同学所做的皮影人物，并说出喜欢的理由。
3、评价内容：
①人物形象符合皮影的特点且美观。
②连接牢固。
③表演生动。
美术教案 篇5
大班美术教案：绘画美丽的春天
设计理念：
通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的'绘画教学模式，变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
活动目标:
（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；
（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；
（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；
经验准备：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备：1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；
2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、
活动过程：
1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣
师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
2、观察与体验（完整观看一遍）
今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件，引导幼儿细致地观察：
（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？
（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。
（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。
7、活动延伸：
（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。
（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。
活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
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