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新起点一年级英语教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的新起点一年级英语教案，欢迎阅读与收藏。
新起点一年级英语教案1
教学目标
1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
课前准备
1．教学挂图，投影片。
2．教学录音磁带。
3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教学内容
ALook,listenandchant．
1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
BLet'ssay．
学习如何问早上好。
教学建议
1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。
2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）
3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5）介绍书中第1页的'主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。
6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2．建议教师让学生先学习“Goodmorning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）
3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
7．录音材料：
A项：CHANT
Goodmorning,book．
Goodmorning,ruler．
Goodmorning,pencil．
Goodmorning,eraser．
Goodmorning,school．
B项：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school．
Goodmorning,class．
Goodmorning,________（教师名字）．
Goodmorning,________（同学名字）．
课堂学习评价
1．教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。有关学习档案的详细介绍，请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）可参考以下评价表格。Name：
你喜欢今天的英语课吗？○
你积极发言了吗？○
你学会用英语说什么了？○
你能回家说给爸爸妈妈听吗？○
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？
－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？
－能唱本课歌谣的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
－教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。
－鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
－观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。
－观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。
－通过B部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。
新起点一年级英语教案2
【教学背景】
1、面向学生：初中学生
2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期
3、课时：1课时
【教学课题】
“新生活新起点”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第二单元“走进新的学习生活”第三课第一框题内容。
【教学目标】
1[情感、态度、价值观]：热爱新的学习环境，自觉控制的能力，适应新的学习生活。
2[能力目标]：增强自我管理，自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
3[知识目标]：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法。
【教学重难点】
[教学重难点]：适应新的学习生活
【教学方法】案例教学法、讲授法、情景教学法
【教具准备】搜集相关案例、歌曲、图片等，制作多媒体。
【教材分析】本课主要引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，自我管理，从而适应新
的学习生活。本课共分2个层次：①中学生活新感受②适应新的学习生活
【教学过程】
环节一：导入新课
金秋时节，我们带着父母的叮咛，怀着求知的渴望和对未来的憧憬，走进初中生活。校园盛装，山水含笑，师生欢欣，喜迎你们！参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。中学生活是人生中最美丽的时光，也是我们人生道路上一个新的起点。相信在这里，同学们将探求新的知识，建立真挚的友谊，并将携手并进，共同成长，共同度过美好的初中生活。
今天，我们就一起来学习新生活新起点。
课题：新生活新起点
环节二：课堂互动共同探究
一、中学生活感受（板书）
步入初中，是我们生活中的一个新飞跃、新环境、新鲜事、新变化令我们激动与兴奋，带给我们全新的感受与体验。同时，新的生活给我们提出了新的.要求。你感觉习惯吗？有哪些不适应的地方？又有什么新的困惑与担忧？
[校园采风]
[谈谈]：我们在新学校遇到的新鲜事，新感受。（围绕中学和小学差异）
[教师]：
1.开设的课程：学习科目比小学增多了。
在小学学过的科目有语文、数学、英语、品德、美术、音乐等。上了中学，学校还会增设历史、地理、生物、物理。这一切表明新生们将站在新的知识台阶上。
2.学习特点：课程学习难度增大。
每节课的信息量将大大增加；老师的讲课速度增快；作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。
3.校园的生活：学校的生活丰富了。
有各种各样的社团，例如：学生会、广播站、文学社，还有各种各样的竞赛活动等待着我们参与。
4.自我管理能力：自主管理的要求高了。
对于初一新生来说，适应新的学习生活的第一步是欣然接受学校的管理制度，这对培养自控能力和毅力奠定良好基础。
小结：初中生活给我们提出了更高的要求。在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。在这个时候，是畏缩逃避，还是积极面对，相信每位同学都会做出明智的选择。过渡：[阅读材料]：“辛蒂的选择”
[思考]：辛蒂的做法给你哪些启示？
[学生]：应主动适应新的学习生活。
过渡：面对这种情境，我们应该怎样做出正确的选择，以适应新生活呢？
二、适应新的学习生活（板书）
1、调整心态，积极适应（板书）
是金钱、爱情、幸运、健康或心灵的安宁等。
[思考]：故事中的四位主角面对环境的变化，态度有什么不同？
[学生]：进入新的集体中，你是如何做的？
[学生]：做法：首先，要从心理上认可和接受，马上行动。如果感到不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应环境，获得成功。
点评：正如寓言中锁阐述的道理——世界上唯一不变的是永恒的变化。面对新的环境、新的变化，我们一味地逃避与退缩都是徒劳的，我们必须首先要调整心态，从心理上积极认可或接受新的变化。
2、确立新的目标（板书）
[活动二]：名人启迪——找寻世界冠军的成功秘诀（阅读材料）
[思考]：从这位世界冠军的成功秘诀中得到了什么启示？
小结：英语一句谚语说得好：“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风斗士逆风。”目标是方向，也是动力；没有目标，我们的热枕便无的放失、无处依归；有目标，才有斗志，才能开发我们的潜能。人的一生启示就是实现一个个目标、一步步成长的过程。现在我们升入初中，站在新的起跑线上，要迎接新的挑战，需要确立新的目标。
3、加强自我管理（板书）
[活动三]：中学生剧场
引导：新的学习生活环境提出了更高的要求，我们究竟该怎样安排好自己的学习与生活？
[学生]：
小结：大家的选择是正确的，为了尽快地适应新环境，还必须克服懒惰心理，学会自我管理。在学习上做到自主，改进学习，提高自主学习能力；在生活上做到自理、自立；行为上严格要求自己。
【课堂小结】：播放歌曲《隐形的翅膀》
我们迈着青春的脚步，进入中学的大门，人生的新起点就在脚下，让我们一起撑着理想的翅膀，去体会新生活，积极适应新生活。在美好的初中生活中书写无悔的青春，魅力的校园因为有了大家而更加富有生气。我深信，注重新生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的回忆。
【板书设计】
新生活新起点
一、中学生活感受
二、适应新的学习生活
1.调整心态，积极适应
2.确立新的目标
3.加强自我管理
【作业布置】见资源与学案
新起点一年级英语教案3
教学意图：
1、使学生适应新的学习生活与新的同学关系，并创建新的集体（从被动的适应到主动的创建）。
2、使每个学生都意识到自己是班集体中的重要一员，并明确一个优秀的班集体应该有什么样的目标。
课前准备：
1、了解班里有无借读生或外地来生。
2、要求每位学生为自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
头像
我的姓名：
我的生日：
我的E-MAIL：
我的电话：
我的兴趣/特长：
ETC.
备注：（可以是个人简介、一句座右铭、一幅画等）
3、8种颜色的纸片，每张纸片上的形状不同，有8种。
4、广告短片或电视、电影片段若干，如百威啤酒广告、电影《小鸡快跑》、《虫虫特工队》等有反映团结就是力量的片段。教学手段：多媒体
教学安排：
第一框认识“你、我、他”
问题导入：
1、当新的座位表排好之后，你（对周围的同学）有何感受？如有外地借读生可请他/她来谈谈自己的感受。
2、面对这样的环境，你认为怎样才能消除新同学之间的陌生感？
[简短小结]
活动：找朋友拿出事先准备好的8种不同颜色的纸片，请学生自己挑选最喜欢的一种颜色拿出一张。
步骤1：相同颜色的同学组成一组，这个过程要求学生不能发出声音，可以用表情或动作来寻找组员。然后组内自我介绍并交换名片。
步骤2：同样的方式纸片形状相同的同学组成一组，介绍并交换名片。
步骤3：回到原座，同样要求没有声音。
步骤4：自告奋勇向大家汇报交流的成果，比一比谁手中的名片多。汇报的内容主要是手中同学的情况，但是下一个汇报的人不能重复前面介绍过的。步骤5：任命主动汇报的学生为组长，课后布置任务。
课后任务：
1、小组长招募组员，要求男生、女生数量相当，尽量不相熟。
2、充分了解本组组员的.情况尤其是优点、特长等，准备下节课介绍。
3、为自己小组设计一个标志和代号。
4、准备下节课小组间竞赛：智力、体力、才艺等。
第二框创建新集体
活动导入：每个小组长介绍自己组员情况，尽量说优点、特点等，要求简短概括，然后各组展示本组的标志和代号。
欣赏片段：《虫虫特工队》
普通工蚁富勒克带领一群跳蚤马戏团的二流演员战胜凶猛的蝗虫《海底总动员》
小丑鱼马林如何救出心爱的儿子尼莫...... 《小鸡快跑》、百威啤酒广告
每组派代表讲感受
集体的力量大
P7填空作业1活动：没“我”不行
每组派出刚才谈感受的同学做评委，如是偶数则其中一位同学作主持人；如是奇数则老师作主持人。
比赛分三阶段：第一段为“文曲星下凡”，每组各派一名代表参赛，题目由老师提供，抢答形式，分值为2、4、8、12递增形式，最后给出总分。第二段为“超人计划”，每组各派3名代表参加拔河比赛，抽签决定对手，胜者积10分，败者积3分。第三段为“明星荟萃”，每组各出一个才艺节目，由评委评分。在这个过程中由评委给各组的纪律、团结程度打分，最后上述四项得分相加，评出优胜小组。
优胜小组派代表谈感受，总结经验；失败小组派代表谈感受，找出原因。
[简短小结]：P9结束语
[评价]：
可以放入个人成长袋中的有：
1、自制的名片和收集到的同学的名片，可以将自己的名片贴在成长袋封面；
2、本组组员的情况简介，可自己写，也可请本人写；
3、本组的标志和代号，可贴在成长袋的醒目处；
4、没“我”不行活动中本人的表现及本组的表现，简短写下来。
新起点一年级英语教案4
人教一年级新版Unit One School
教学目标：
语言技能目标：
第一层次：
1、能够听懂、会说teacher, ruler, book, pencil和schoolbag.
2、能够听懂、会说表达自己拥有某种文具的功能句：I have…,并能在恰当的情景中初步运用。
3、能够听懂课堂剪短的指令语，如: Show me…Stand up. Sit down. Close your eyes. Open your eyes.等，并做出相应的反应。
第二层次：
1、能够用What’s your name?询问他人姓名，并能够用My name is…介绍自己的中文或英文名字。
2、能够使用常见问候语与他人打招呼，并能对别人的文后予以恰当的回应。
3、能够借助图片听懂本单元的小故事。
4、初步认识九个主线人物：Andy, Angle, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky,Yaoyao和Miss Wu其他目标：
1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣
2、能够初步对英语学习产生兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语
3、能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识
第一课时
教学内容：Lesson One教学目标：
1、能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher
2、能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me…，并做出相应的动作
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣教学重点：五个词汇
教学难点：schoolbag的发音
教学过程：
一、热身活动
1、师生问候
2、学生与身边的同学互相问候
3、听一听，做一做
二、呈现新内容
1、出示挂图，初步感知新语言
2、播放歌谣，让学生整体感知新语言
三、词汇学习
1、出示文具实物，使用录音示范单词发音
2、教读单词
3、师生之间自己练习
四、活动
通过活动帮助学生理解Show me your…的意思，并能听懂指令做出相应的动作
第二课时
教学内容：Lesson Two教学目标：能够用I have…表达自己拥有哪些文具
教学重点：句型的表达
教学难点：情景化呈现本单元的功能句
教学过程：
一、热身活动
1、师生问候；学生之间相互问候
2、听一听，做一做
教师发指令Stand up. Sit down让学生做动作说Show me your…, please让学生拿出相应的文具并重复出文具的名称
二、呈现新课
1、向学生介绍七个主线人物，并引导学生使用Good morningafternoon.或Hello与主线人物打招呼
2、播放录音让学生感知Bill和Lily说了什么
3、带读句子I have a …
4、教师发指令：Show me your…并引导学生说I have a ….
三、练习
学生自己练习说句型：I have a …
第三课时
教学内容：Lesson Three and Story Time
教学目标：
1、能够初步运用本单元的交际用语I have…介绍四个文具词汇
2、能够跟录音大胆模仿学唱歌曲
3、能够在老师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演
教学重点：复习本单元的重点句型
教学难点：小故事的理解
教学过程：
一、热身活动
1、师生问候；学生之间相互问候
2、听一听，做一做
教师发指令Stand up. Sit down让学生做动作说Show me your…, please让学生拿出相应的文具并重复出文具的名称
二、复习
1、向学生出示课文中的七个主线人物让他们逐一说出名字
2、复习指令及句型：Show me your…I have a book. I have a…
3、将本单元所学的单词卡一一呈现让学生复习
4、学生分小组讨论小故事部分的图片内容，并说一说自己对图片的理解
5、教师完整的播放录音并讲解故事，让学生从小故事中体会学习英语的乐趣
三、练习
学生复述小故事
Unit Two
Face单元
教学目标：
第一层次：
1、能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear.
2、能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：This is my...，并能在恰当的情景中初步运用
3、能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your...，并做出相应的反应。
第二层次：
1、能够借助图片听懂本单元的故事，并尝试表演。
2、进一步熟悉九个主线人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu
其他目标：
1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣
2、能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语
3、能够在小组活动中学会与人合作，具有合作意识
4、初步培养综合运用语言的能力
第一课时
教学内容：Lesson One
教学目标：
1、能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear.
2、能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your...，并做出相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣
教学重点：五个身体部位的单词
教学难点：mouth的发音
教学过程：
一、热身活动
1、师生问候
2、听一听，做一做
教师发出指令语，如Stand up。 Sit down. Show me your... Openclose your books.Touch your nose eye等。
二、新授
1、初始主线任务Bill的挂图，引导学生说出Bill的名字
2、教师扮演主线任务Bill，引导学生与Bill打招呼B：HelloHi Good morning!
3、借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。Look! This is Bill. This is his face. This is his nose......
三、词汇学习
1、引导学生认真听歌谣
2、带领学生看卡片说单词
3、跟录音边听歌谣边指身体部位
四、小组练习说身体部位的单词并做动作
第二课时
教学内容：Lesson Two教学目标：能够用交际用语This is my ...介绍自己的身体部位
教学重点：能够用交际用语This is my ...介绍自己的身体部位教学难点：this的`发音教学过程：
一、热身活动
1、唱一唱，演一演
唱第一课时学到的歌谣并鼓励学生演出来
2、听一听，做一做，说一说
教师发出指令Touch your nose...让学生做动作并说出相应的身体部位
二、新授
1、引导学生熟悉九个主线人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介绍新人物Robot
2、学生扮演Andy发指令，教师扮演Robot做动作
3、让学生尝试与边说指令边做动作
4、教学生模仿复述句子：This is my ear eyeface......
三、小组练习说身体部位的单词并做动作
第三课时
教学内容：Lesson Three and Story Time教学目标：
1、能够初步运用本单元交际用语This is my...指认五个身体部位，以及上一单元所学的文具。初步培养学生综合运用语言的能力。
2、能够跟录音大胆模仿学唱歌曲
3、能够在教室的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演教学重点：复习五个身体部位的单词及句型教学难点：mouth的发音教学过程：
一、热身活动
1、日常对话
2、唱一唱，演一演
唱本单元的歌谣并做动作
二、复习
1、指令show me your... Touch your...
2、观察故事的图片自己猜故事大意，理解故事
3、教师讲故事验证学生的猜测是否正确
4、在理解故事的基础上学生复述故事
Unit 3 Animals
单元目标：
语言技能目标：
第一层次：
1、能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog, bird, tiger, monkey, cat.
2、能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a…,并能在恰当的情景中初步运用。
3、能够听懂课堂简短的指令，如：Act like a dogcatird…,并做出相应的反应。
第二层次：能够借助图片听懂本单元的小故事。
其他目标：
1、能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关的动物知识。
2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3、能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语。
4、能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
第一课时
教学内容：Lesson 1教学目标：
1、能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger.
2、能够听懂教师的指令语：Act like a…并做出相应的动作。
3、能够跟随录音大胆模仿说常歌谣。
教学重点：五个关于动物的词汇
教学难点：cat和dog的读音
教学过程：
1、热身活动
1)师生问候
用Good morning和Good afternoon向学生问候。
学生相互问候
2）听指令，做动作
教师向学生发指令，如：Stand up. Sit down. Touch your… Show me… 3)听叫声，做动作
用录音模仿动物的叫声让学生猜是什么动物
2、呈现新的学习内容
1）出示挂图，初步感知新语言
2）播放歌谣，再次感知新语言
3）词汇学习
3、游戏
听指令，做动作
4、学唱歌谣
第二课时
教学内容：Lesson 2
教学目标：能够用交际用语：What’s this?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’s a…予以回答。
教学重点：能够掌握重点句型：What’s this? It’s a…
教学难点：重点句型的掌握
教学过程：
1、热身活动
1）师生问候
2）唱一唱上节课学过的歌曲，复习动物单词
2、呈现新的学习内容
1）学习本单元的重点句型
2）播放录音让学生跟读
3、语言学习
1）带领学生都句子：What’s this? It’s a tiger.并纠正学生的发音。 2）教师快速翻动单词卡片并问学生What’s this?让学生抢答It’s a…
4、小组活动
学生之间完成猜谜活动，即：听动物声音猜动物的名称。
第三课时
教学内容：Lesson 3教学目标：
1、能够运用本单元的交际用语What’s this? It’s a…询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具盒五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。
2、能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
教学重点：复习本单元重点词句，复习第一单元学习的文具单词
教学难点：难读单词的发音
教学过程：
1、热身活动
1）师生问候2）听一听，做一做
3）说一说，唱一唱
2、学生通过“做一做，猜一猜”来复习单词
3、继续用英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并通过歌曲来提高学生学习英语的兴趣。
Unit 4 Numbers单元教学目标
语言技能目标：
1、能够听懂、会说十个数字：one---ten 。
2、能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many are there ?及答语，并在适当的情境下初步运用。
3、能够在恰当的情境下，用英语倒序说出数字10-1的英语表达。
4、能够借助图片听懂本单元的小故事。
其他目标：
1、能够用手势表示数字1-10.
2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣
3、能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能做到有序参与，积极使用英语。
第一课时教学目标：
1、能够听懂、说出十个数字：one---ten。
2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。教学准备：
录音机、词卡、教材
教学过程：
一、热身活动
（1）听一听，做一做
教师发出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler.让学生出示相应的物品。
（2）唱歌谣
（3）教师引导学生与文具打招呼，如Hello,pencil !
（4）教师播放第一单元第一课的歌谣录音，请全班一起跟唱歌谣。
二、新课呈现
（1）互致问候：教师运用课本里的主线人物，引导学生和他们打招呼。引出歌谣，先教学生中文意思，然后播放两遍录音，让学生先完整听歌谣。词汇学习
（2）学习数字1的英文表达，让学生跟读单词，教师纠正发音。
（3）学习数字2—10的英文表达。依照上面的步骤，学习继续学习数字2—10的英文表达。通过发指令来查看学生对数字1—10英文表达的掌握情况，Show me one /two /three.
（4）让学生跟录音来读数字1—10.
（5）听一听，做一做：听指令做动作。
（6）学唱歌谣。
三、课堂小结
第二课时
教学目标：
1、能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句How many are there ?及答语。
教学准备：
录音机、词卡、教材
教学过程：
一、热身活动
（1）报数接龙：全班学生快速进行1—10报数，一组结束后，再由1—10开始另一组报数，以此类推复习巩固心血词汇。
（2）听一听，做一做：教师发指令，让学生用手势表示相应的数字。
（3）唱一唱，演一演：教师呈现第一课部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字。
二、新课呈现
（1）教师呈现本课第一课时部分的图画，让学生观察图画，说说他们所看到的内容，根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍，教师数一数小鸟的数量，再这样接着意义叙述下去。
（2）教师播放录音2—3遍，学问学生录音说了什么，请学生尝试着跟着录音重复录音内容。
（3）教师板书句子：How many birds are there ?并带读、正音。教师播放录音两遍，学问学生驯养员说了什么，请学生尝试跟着录音重复驯养员的话，教师
（4）板书句子nine，并带读、正音。
数一数，说一说：说说开始时小鸟和小猴子的数量，请学生练习回答。
三、课堂小结
第三课时
教学目标：
1、能够用本单元功能句How many are there ?就动物、文具等话题进行提问回答，初步培养学生的综合语言运用能力。
2、能够跟录音大胆模仿唱歌曲。教学准备:词卡、录音机、教材
教学过程：
一、热身活动
（1）听一听，做一做
教师发出指令，学生则根据教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five .学生两人一组复习词汇1—10，一人发指令，一人做动作。
（2）唱一唱，演一演
教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
二、复习活动
（1）教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：“What is this ?”引导学生做出正确回答。然后出示多个上述卡片或实物，询问：How many are there ?让学生回答。不断重复上述步骤，把本课时的词汇全部进行复习。
（2）数一数，说一说
请学生说说自己看到的是什么，有多少小鸟、小猴、小狗等。
（3）学生学唱有关数字的歌曲。
（4）教师和学生一起看图，让学生说说这个故事说了件什么事，通过教师的引导来让学生明白故事的内容。
三、课堂小结
教学反思：
Unit 5 Colours单元
教学目标：
语言技能目标：
1、能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：red , black , yellow , blue , green .
2、能够听懂询问颜色的问句：What colour is it ?并作出回答：It’s .
3、能够听懂课堂简短的指令语：Show me Guess .What’s this ?等，并作出反应。
4、能够借助图片听懂本单元的故事。
5、能偶综合运用所学语言与他人交流。
其他目标：
1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
2、能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3、能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
第一课时
教学目标：
1、能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：red , black , yellow , blue , green .
2、能够听懂课堂简短的指令语：Show me Guess .What’s this ?等，并作出反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说歌谣。教学准备：
一、热身活动
1、听一听，做一做
教师与学生先互致问候，然后教师发指令，学生完成动作，如教师若说：“
新起点一年级英语教案5
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得做事要有计划，要努力，就一定能成功。
2、提出新学期新的要求，统一思想，统一认识，强化常规管理教育。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动过程：
一、班主任提新学期要求：
新学期，同学们面貌焕然一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更漂亮了。在寒假的时候，同学们都进行了许多有意义的活动，增长了见识和本领，尤其是有的'同学看了很多书籍，知识也越来越丰富了。
同学们，一个新的学期已经开始，在新学期里你有什么新的打算吗？
二、全班交流：
1、内容：说一说在以前的学习生活中有什么缺点？与同学们的关系怎样？
2、展示自己的优点和良好的习惯！设想以后的学习生活中应该怎样做？组内制定计划。
3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。整理适合自己的好计划，写下来。
4、组员或小组长可以写一些激励性的语言，激励小组成员继续努力，争取越来越棒！
三、学习《中学生日常行为规范》，《开发区一初中一日常规》和《八（8）班班级公约》
班长摘读《中学生日常行为规范》，《开发区一初中一日常规》和《八（8）班班级公约》，对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育，要求每一名同学在新学期争当“勤奋之星”等，班级争取被评上“优秀班级”。
四、制订本学期“新学期、新目标”学期计划。
五、班主任总结：
同学们，你们现在在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，新学期，新起点，新面貌，让我们拿出自己的实际行动，好好学习，天天向上。好好播种，好好把握吧！
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