美术教案

实用的美术教案[集锦7篇]

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　教学目的：

　　1、培养学生的立体观念；

　　2、训练学生用剪、贴的方法制作立方体；

　　3、训练对物体进行装饰的方法；

　　教学重点：

　　六面画盒的制作方法；

　　教学难点：

　　粘贴六面画盒；

　　教具准备：

　　教师：各种物品的包装盒；

　　学生：剪刀、胶水、水彩笔

　　教学过程：

　　一、激发

　　（展示各种物品的包装盒）

　　在我们的生活中，这样的包装盒随处可见，而且制作得都非常精美，我们今天就动手来自己制作一个美丽的《六面画盒》。（板书课题）

　　二、尝试、示范

　　制作六面画盒有几个步骤：

　　1、画

　　先把盒子表面的图画都设计好，涂上颜色；

　　2、剪

　　将硬纸板上面的形象剪下来，注意粘贴的'地方要留得多一些，便于下面粘贴的步骤；

　　3、折

　　将剪好的硬纸板按照各个面的折好；

　　4、粘

　　在各个面的粘贴处涂上胶水，进行粘贴；

　　粘贴的时候先粘相邻的面。

　　三、运用

　　学生练习

　　四、体验

　　欣赏学生制作的六面画盒，分析制作不成功的原因。

美术教案 篇2

　　一、活动目标

　　1．学会选择相应的颜色给圣诞老人均匀涂色。

　　2.在老师的引导下会简单装饰背景。

　　3. 感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。

　　二、活动准备

　　人手一盒蜡笔、圣诞老人图片

　　三、活动过程

　　1谈话导入，激发兴趣

　　今天什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？ 小结：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物呢。 2观察图片，装饰老人。

　　（1）教师示范涂色方法。

　　今天我们就一起来画圣诞老人吧。

　　先看看这些圣诞老爷爷身上都有什么颜色？

　　提出要求：绘画的时候小朋友要看清楚圣诞爷爷身上的衣服是什么颜色，涂的时候不要涂到黑线外面去，不然会把爷爷弄脏的。

　　（2）提出新要求，给圣诞爷爷装饰背景。

　　那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？

　　小结：圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的'鞋子，在他的身上背着礼物呢。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　画画要求：注意颜色的搭配，要选择相应的颜色来装饰，小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。

　　4、总结评价，结束活动。

　　今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。

美术教案 篇3

　　活动背景

　　幼儿《美术》书上面就有棒棒糖这个课程，这堂课，正好通过幼儿最喜欢的棒棒糖来展开，让幼儿自主的进行绘画，棒棒糖也是可以很简单的画出来的物品，正好满足小班的幼儿。

　　活动目标：

　　1、能用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。

　　2、感受用各种色彩作画的快乐。

　　活动准备：

　　各色棒棒糖若干、幼儿活动材料《美术》第三页，彩色笔。

　　活动过程：

　　（一）超级棒棒糖导入，引起幼儿的.兴趣

　　1、出示棒棒糖。

　　师：看看我手上拿了什么？（棒棒糖）

　　师：你们吃过棒棒糖吗？你吃过的棒棒糖它是什么形状的？什么味道？

　　小结：棒棒糖有各种各样的形状和味道，有的像个小球，有的扁扁的圆圆的，它们都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。

　　（二）教师示范：圆圆的棒棒糖

　　师：这么漂亮的棒棒糖，我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。（请幼儿一起徒手试一试。）

　　师：棒棒糖的花纹以圆圈为主，可以画蜗形线，也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜色了。注意哦，颜色可不能突出糖果外面哦。

　　（三）幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂色装饰。

　　师：你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀？你准备怎么画？鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。

　　引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。

　　（四）我喜欢的棒棒糖，感受各种色彩作画的快乐。

　　师：棒棒糖画好了，我们来做个展览吧。

　　看看我这跟糖有什么不一样的？（小动物棒棒糖）。下次你也可以试试画个不一样的糖哦。

美术教案 篇4

　　一、教材分析

　　1、教材内容

　　学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。

　　本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础。

　　2、教学目地

　　①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律．

　　②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

　　3、教学重点

　　掌握人物头像的写生方法和步骤。

　　4、教学难点

　　①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

　　②掌握人物头像的写生方法和步骤。

　　5、教具准备：

　　多媒体教学

　　二、授课部分

　　<引入新课部分>

　　在上课之前，播放一部影片片断。目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

　　点击图标，打开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。

　　<讲授新课部分>

　　点击“开始”，进入首页。首页分四个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。

　　一、脸型特征

　　在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。

　　点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？

　　点击图片，出现“相之大概，不外八格”。讲解。

　　点击“八格”，出现“田国目用，由甲申风”。

　　用鼠标指向“田、国、目”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

　　用鼠标指向“由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的'脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

　　用鼠标指向“用、风”两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

　　完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）

　　二、五官位置

　　（过滤）提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？（学生一起回答：五官）。

　　点击“五官位置”，进入页面，出现一个人头像。

　　要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼”。

　　1、三停

　　就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢?请大家看图：

　　①鼠标进入发际区域，出现“发际”二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现“眉弓”二宇，点击，出现“上停”；

　　②鼠标进入鼻底区域，出现“鼻底”二字，点击，出现“中停”；

　　③鼠标进入下颏区域，出现“下颏”二字，点击，出现“下停”；

　　(讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解)

　　注意： (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?

　　(回答)基本上在脸的中间部位． (在确定五官位置时，这点非常重要)

　　2、五眼

　　就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。

　　点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系）

　　“三停五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。

　　(过渡)人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上。

　　(点击“下一节”)出现标题“丰富的表情”，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑。

　　(三)丰富的表情

　　今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来，我们看他画的是什么?哦，原来他画了三个人像，还不一样呢？

　　(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同?

　　(一起回答)表情；

　　(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?

　　(回答)通过五官的不同来表现的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的。

　　好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?

　　我们来问问他?

　　点击鼠标，出现“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落，画人怒；垂眼落嘴眉皱掉。”这就是画人物表情的基本方法，请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这几句口决。 (与同学们一起念)。

　　当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这又是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的。

　　(过渡)我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友，但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击“下一节”)

　　(四)步骤演示

　　屏幕出现一张白纸．

　　请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看： (点击鼠标)出现一女子，这就是今天我们要画的模特。哪么我们该怎样来画呢?

　　首先，我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识，主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化，例如：我们观察这位模特，(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她的脸型是属于“甲”字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑。

　　步骤演示，分别点击每一步的按钮，出现每一步的步骤演示图。

　　在这里，根据学生的掌握情况和基础水平，设计了两种方案。一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤，再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表现对象。 <小结>讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点。

　　结束。

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

　　2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

　　活动准备：

　　螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、图片观察

　　这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？

　　二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

　　螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。

　　你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的'一对大螯）它长的像什么？

　　教师局部示范。

　　三、幼儿刻画螃蟹。

　　如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

　　四、教师转换角度，启发幼儿想象。

　　这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

　　五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

　　你们看，螃蟹变成什么了？

　　六、创造作画。

　　你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！

　　3教案三：螃蟹

　　活动目标

　　1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、体验创造和成功带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、螃蟹范画图。PPT图片

　　2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

　　活动重点：

　　掌握螃蟹的绘画步骤。

　　活动难点：

　　画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

　　活动过程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？

　　教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

　　你们知道它是谁吗？（螃蟹）

　　二、教师出示图片螃蟹

　　（图一）。引导幼儿观察。

　　师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

　　（出示图片二）

　　1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

　　三、教师范画

　　1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的'形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！

　　2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。

　　师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。

　　四、幼儿绘画

　　师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。

　　提出绘画要求：

　　1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）

　　2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。

　　3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

　　五、展示作品

　　师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？

美术教案 篇6

　　活动目标

　　1、培养幼儿的欣赏能力。

　　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动过程：

　　一、情境导入师：“今天，我给小朋友们带来了一个故事，我要看看谁听得最认真哦！”

　　故事：

　　大海里住着一群可爱的小鱼和一位漂亮的美人鱼姐姐。

　　这一天，大海里要举行一场盛大的舞会，邀请所有的小鱼都去参加。

　　可是他们没有漂亮的衣服。

　　美人鱼姐姐知道了，便把自己的美丽的鳞片送给了他们，小鱼们可开心了，一个个打扮的很漂亮。（师：来，我们一起来看一看）小鱼们穿上漂亮的衣服，就开心地去参加舞会了。

　　可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小朋友们，你们有什么好办法吗？

　　幼儿回答师：“小朋友们的这些办法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，是喜欢帮助别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好主意，我们来听一听！

　　今天，我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？

　　幼儿回答。

　　二、教师出示鱼鳞范画，引导幼儿进行想象师：“看杜老师这里准备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更漂亮吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜欢这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有些什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小朋友们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用这些图案，还可以用哪些线条和图案？

　　太美了。还是你们有创意！”

　　师：“来，看一下第二张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪明的小脑袋，设计一张漂亮的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（教师画）太美了，这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小朋友，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案好像是哪个淘气的小朋友把小石子乱丢在上面一样，没有规则，我们给它起个名字叫不规则图形吧。小朋友，美人鱼姐姐喜欢这种鳞片装饰形式，你们记住了吗？

　　三、幼儿创作，教师指导师：“杜老师在上课之前得到消息，说漂亮的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢迎吗？那我们拍拍手把她请进来吧！我看许多小朋友看到漂亮的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画漂亮的鳞片了呢，小朋友快快拿出你们的彩笔，准备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特别，最漂亮，颜色最鲜艳。（老师这里请来了许多美丽的小鱼，你可以在它们身上找一些漂亮的图案画在鳞片上，不过要以刚才老师讲过的形式。）师：“呀，美人鱼姐姐告诉我，希望小朋友们加快速度，舞会马上就要开始了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦！”

　　（放音乐和PPT）（一位小朋友画好了，可以帮助一下你身边的.小朋友）四、展示幼儿作品我发现有好多小朋友已经按照杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小朋友愿意到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢？

　　1、你的作品真有创意；

　　2、你的线条画得非常流畅；

　　3、你画的花朵可真美，杜老师好像已经闻到它的香味了呢；

　　4、你的作品颜色真鲜艳；

　　5、你的作品图案真漂亮。

　　杜老师刚才转了一圈，发现小朋友把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小朋友们拿着你们的鱼鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧！（幼儿粘贴鳞片）小朋友们都不要着急，一个一个来。

　　通过小朋友的帮助，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参加他们的海底舞会呢，想不想去？要不要去？那还等什么呢？拿好自己的东西，我们出发啦！

　　五、活动结束

　　活动反思：

　　当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

美术教案 篇7

　　学 科： 初二年级美术课

　　课 题： 《平面构成》

　　课业类型： 工艺设计

　　课时安排：

　　《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，

　　第二课时进行纹样的色彩配置。

　　一、教学简案

　　一．教学目标

　　认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

　　操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。

　　情感：体会平面构成的形式美、秩序美。

　　创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。

　　二．教学重点难点

　　l．重点： 主要掌握基本形和构成形式的设计。

　　2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计

　　三．达标规程

　　概念;基本要素;基本形;构成方式

　　四．教学准备

　　师：1．收集平面构成在生活中的.应用实例、实物、以前学生的优秀作

　　2．绘制平面构成范画与骨格图

　　3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例

　　生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

　　2．准备铅笔、圆规、三角尺。

　　五．教学内容与教学过程（）

　　(一)组织教学，按常规进行。

　　(二)前提测评

　　回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

　　(三)导入新课

　　根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

　　(四)认定目标

　　板书《平面构成》极其简要提纲。

　　指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

　　(五)导学达标

　　l．平面构成的概念、用途与学习意义。

　　师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

　　2．基本要素;点、线、面

　　引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

　　3．基本形

　　说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

　　4．构成方式

　　基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

　　规律性排列式 重复渐变 发射

　　非规律性排列式 特异对比

　　六．作业要求

　　设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)

　　七．学生练习，教师辅导。

　　八．达标测评和小结

　　概括本课内容，强调基本形与构成方式

　　的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。

　　九．板书设计

　　应用图例

　　平面构成

　　基本要素－点、线、面

　　基本形

　　构成方式1. 2. 3. 4. 5.

　　骨格图

　　范画

　　重复式

　　以前学生作业

　　范画

　　渐变式

　　范画

　　发射式

　　十、作业要求

　　1. 2.

　　3. 4.

　　范画

　　特异式

　　范画

　　对比式

　　九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

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