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大班体育教案运球忙反思

时间:2023-12-12 07:44:56 体育教案 我要投稿
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大班体育教案运球忙反思

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班体育教案运球忙反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班体育教案运球忙反思

大班体育教案运球忙反思1

  活动目标:

  1、鼓励幼儿尝试运用各种工具不用手直接接触乒乓球,将球从一个盘子运到另一个盘子。

  2、通过运球活动,培养幼儿耐心细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。

  活动准备:

  记录表、彩色笔人手一份。

  运球材料:乒乓板、绳子、吸管、透明胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

  活动过程:

  一、导入

  1、提出问题:把乒乓球从一个盘子运到另一个盘子,但是不能用手直接碰球,也不能移动任何一个盘子,该怎么办呢?

  2、幼儿猜测

  3、出示工具和记录表

  二、实验、记录

  (一)第一次操作:

  1、建议:只能用一种材料运球。做好记录

  2、集中交流:请个别幼儿介绍自己成功和失败的经验。

  (二)第二次操作:

  1、建议:可以用多种材料,也可以两人合作运球。做好记录。(面)

  2、集中交流:请幼儿介绍自己怎样合作完成实验操作,结果怎样。

  (三)运球比赛。

  3、班健康礁运球乐

大班体育教案运球忙反思2

  ▲活动目标:

  1、学习两人夹球侧身走的动作要领,发展幼儿身体的协调性和灵活性。(重点)

  2、能积极探索有效的合作运球的方法。(难点)

  3、能遵守比赛规则,愿意挑战,体验同伴合作的快乐。

  4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5、锻炼平衡能力及快速应能力。

  ▲活动准备:

  1、5 号篮球若干;小螃蟹头饰每人一个,器械筐 4 个,矮跨栏 4 个。

  2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

  ▲活动过程:

  ■1、播放音乐,带领幼儿进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

  (1)引导语:小螃星来到沙滩上,跟妈妈活动一下吧。

  带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作,锻炼幼儿身体各部位。

  (2)重点练习侧走动作,引导幼儿了解侧身走的方向方位,为侧身走做准备。

  引导语:小螃蟹是怎样走路的,侧走要注意什么?(脚尖冲前,身体左右移动)

  ■2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境,鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

  (1)引导语:螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子,可是年龄了搬不动,你们愿意助奶奶吗?可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球,所以需要两人一组合作运沙球,手还不能碰到沙球,想想可以怎样运?

  (2)请幼儿互相讨论,鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

  要求:手不能碰球,要侧身夹球走。(如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等)

  (3)幼儿探索夹球侧身走的各种方法,教师巡回观察指导。

  (4)请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

  胸夹球:引导幼儿注意要手不碰球,侧身走的动作要求。

  背夹球:引导幼儿掌握球不容易掉的方法,如身体紧靠,胳膊挽着胳膊步伐一致,可以借助口令,协调步子向同一方向侧走。

  其他夹球方式:鼓励幼儿尝试如头夹球,下巴夹球,胳膊夹球等有难度、挑战性的'动作。

  (5)教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

  教师表扬能力强的幼儿,关注能力较弱的幼儿并适当指导。

  ■3、将全体幼儿分成两队,进行运球比赛,巩固侧身夹球走的动作要领,体验竞争合作的乐趣。

  (1)引导语:天快黑了,我们抓紧时间螃蟹奶奶运沙球吧,比比哪组运的快。

  (2)介绍游戏玩法及规则:幼儿两人一对,分两组站成两队,纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立,夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里,迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球,哪组获胜。游戏过程中要侧身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

  (3)第一遍游戏(胸夹球侧行):加强幼儿的规则意识。

  小结:手不能碰球侧身走;要等上一对的小螃蟹回来,下一对的才可以出发。

  第二遍游戏(拉手背夹球侧行):重点提示巩固动作要求。

  小结:两人要将球夹紧侧身走,步伐速度一致。

  第三遍游戏(增加两个跨栏,其他有挑战性的运球方法):提高游戏难度。

  引导语:沙滩上多了两个小沙坡,这次还能顺利通过吗?请两人商量一个有挑战性的方法运球。

  小结:通过小螃星的团结协作,不怕困难顺利完成了挑战!

  ■4、创设“分享西瓜”的情境,伴随音乐放松身体各部位。

  引导语:螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的忙,送给我们一个西瓜,我们一起切开品尝分享吧。

  抱来西瓜(手抱圆左右摇摆),切西瓜(上下摆动手臂),吃西瓜(坐在地上摆动腿),吃饱了很开心(拍拍肚子,拍拍身体各部位)。

  ▲课后反思:

  此次活动主要是幼儿通过动作练习,能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务,发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将侧步走的动作融入到每个环节中,让幼儿感受侧身走的方向,并了解其动作要领,很好的解决了侧走方向的问题。其次,将“小螃蟹助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在探索练习及比赛的过程中,通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所要求的练习,幼儿能在游戏的竞争氛围里,灵活的、协调的掌握新的动作要求。再次,教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式,以幼儿为主体,尊重幼儿的自主表达,鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极地参与,主动性很强,合作意识也很强,多数孩子们都能积极探索尝试夹球走的各种方法,遵守游戏规则,注意与同伴友好地合作。

  在活动中,我会及时给予幼儿激励和表扬,鼓励幼儿进行胆的探索,玩出不同的玩法,注重与同伴的交流合作,在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。对于学习动作时的示范,有教师的演示,也把更多的机会留给孩子,让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能体验到成就感。

  不足之处:在夹球走的过程中部分幼儿能够主动完成动作,而极少数幼儿身体协调性较差一些,出现了掉球或行走方向的问题,教师应细心发现并及时给予孩子助;班幼儿集体荣誉感增强,追求比赛结果,出现了个别幼儿不遵守规则的行为。规则意识的建立不能靠说教和硬性规定就可以做到,需要在以后的活动中的不断渗透提醒,助幼儿逐渐建立良好的规则意识。

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