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《数鸭子》大班音乐教案优秀

时间:2023-12-16 07:07:29 音乐教案 我要投稿

《数鸭子》大班音乐教案优秀[常用4篇]

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的《数鸭子》大班音乐教案优秀,欢迎阅读与收藏。

《数鸭子》大班音乐教案优秀[常用4篇]

《数鸭子》大班音乐教案优秀1

  教学目标:

  1、让幼儿随着音乐节奏协调的。念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌。

  2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐。

  3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。

  教学准备:

  鸭子手偶,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。

  教学过程:

  一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的'兴趣。

  1、教师提问:

  (1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的?

  (2)它跑起来会是什么样子的?(教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)

  2、师:鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了。

  二、欣赏儿歌。

  1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、师:好听嘛?教师再次朗诵儿歌。

  三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

  1、教师提问:

  (1)儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数。

  (2)儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢?教师请幼儿做个回答。

  (3)儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢?

  2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。

  3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作。

  四、学习朗诵儿歌

  1、教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演。

  2、教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音。

  3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  五、小游戏:捉迷藏

  师:刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。

  六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动。

《数鸭子》大班音乐教案优秀2

  教学提示:

  1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

  2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

  3、启发学生的思维,锻炼学生的.创造力。为歌曲创编歌词。

  舞蹈动作:

  1、双手叉腰,头左右摆动。

  2、换着迈左右脚,双手摆动。

  3、招手。

  4、左手叉腰,右手指向前方,数数。

  5、身体右倾。

  6、身体微微下蹲。

  7、身体左倾。

  8、摆手。

  9、双手上举,做抱的状态。

  10、双手伸展开,平举。

  11、双手叉腰,随着音乐起蹲。

  数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

《数鸭子》大班音乐教案优秀3

  活动设计背景

  我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

  活动目标

  1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

  2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

  3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

  活动准备

  背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

  活动过程

  一、活动导入

  1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

  2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

  3、学学小鸭走路,引出课题。

  二、学习歌曲

  1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

  2、请“小老师”教唱。

  三、歌词创编

  1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

  2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

  3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

  四、活动结束

  老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

  五、活动延伸

  请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

  活动反思

  在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

《数鸭子》大班音乐教案优秀4

  教学内容:

  唱:《数鸭子》

  听:《鸭子拌嘴》

  教学目标:

  1、自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,并能够背唱这首歌。

  2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。

  教学重点:

  能有表情地背唱《数鸭子》。

  教学难点:

  感受节奏的重要性。

  教学过程:

  一、导入

  1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座

  师:小鸭子们,天快黑了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐到位置上)

  2、进行师生问好。

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  听录音范唱

  师:听,多热闹啊,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。体会歌曲的情绪,要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行,演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。

  师:下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思,以便更好地学唱歌曲。(在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。)

  师:请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的`时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

  师:要求大家能够背唱这首歌,同时请学生上台表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。)

  师:大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍?

  生:两遍。

  师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们经常见的。(在黑板上写出反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时候知道什么意思了吧。

  三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)

  1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。

  导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?

  师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?

  师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解,具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器?老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法,对读白部分教师演练,让学生模仿。师生同奏。

  2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

  学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。

  课堂小结:

  这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌,同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》,认识乐器木鱼,听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错,在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

  教学反思:

  这节课我虽然准备了许多,但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力,让他们对欣赏感兴趣,让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。

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