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幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 1
一、活动目标：
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
二、活动准备：
1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
三、活动过程：
1、复习律动：快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
3、观看
"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！
幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看
"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的'前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1—2遍。
幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。
重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 2
一、推荐主题：
《你的家我的家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，让学生学习和了解歌曲，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感，我设计了《大花猫和小老鼠》这一节课。
2、《大花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了大花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、学唱歌曲的.前半部分，明确在前奏、间奏、结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。
3、找空地方做游戏，在“花猫歌唱”时能控制自己不动。
（二）活动准备：
1、鼠课件、可以添加的老鼠眼睛、牙齿、八字胡。
2、花猫和小老鼠头饰各一个。
（三）活动过程：
1、导入：猜谜语
——今天我要给你你们猜个谜语考考你们、仔细听“一只小动物，瞪着小眼珠，眦着两颗小牙，长着八字胡”。
（评析：通过猜谜语的形式，让幼儿通过原有的知识经验猜出小老鼠的角色）
2、教师出示小老鼠课件，幼儿感受、理解歌曲前半部分关于小老鼠的歌词。
——出示课件老鼠影像，幼儿猜这是一只什么动物。
——一边念歌词前半部分，一边为老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。
3、幼儿学唱歌曲前半部分。
——教师范唱歌曲前半部分。
——天黑，老鼠大王出洞了，你们听……
——幼儿学唱歌曲前半部分。
——幼儿尝试边唱边表演。
4、在游戏情境中，幼儿倾听学习歌曲的后半部分。
——教师扮演大花猫，在扮演中渗透歌词。
——教师范唱歌曲后半部分。
（评析：利用游戏和情境表演的形式，激发幼儿学习歌曲的兴趣。）
5、教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，玩游戏。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 3
活动目标：
通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
培养幼儿对音乐的感知能力和反应能力。
通过角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。
教育幼儿理解动物之间的友好关系，培养幼儿的爱心。
活动准备：
《大花猫和小老鼠》的音乐或歌曲。
大花猫和小老鼠的头饰或面具。
宽敞的`活动场地。
活动过程：
一、导入（5分钟）
老师和幼儿一起讨论大花猫和小老鼠的特点，比如大花猫的威武、小老鼠的机灵等。
老师向幼儿介绍今天要玩的音乐游戏《大花猫和小老鼠》。
二、音乐欣赏（5分钟）
播放《大花猫和小老鼠》的音乐或歌曲，让幼儿先静静地听一遍。
老师简单介绍音乐的节奏和旋律，引导幼儿感受音乐的快慢、强弱等。
三、角色扮演（10分钟）
将幼儿分成两组，一组扮演大花猫，另一组扮演小老鼠。
老师先示范如何扮演大花猫和小老鼠，比如大花猫走路威武、小老鼠走路机灵等。
给幼儿分发头饰或面具，让他们自由扮演。
四、音乐游戏（15分钟）
播放音乐，当音乐节奏快时，小老鼠们要快速移动，避免被大花猫抓住；当音乐节奏慢时，大花猫们要慢慢移动，寻找小老鼠。
老师可以根据音乐的节奏变化，随时调整游戏难度，比如增加大花猫的数量、改变音乐的速度等。
在游戏中，老师要鼓励幼儿积极参与，并注意观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
五、总结分享（5分钟）
游戏结束后，老师组织幼儿围成一圈，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
老师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的努力和进步，同时提出一些建议和改进的地方。
活动延伸：
在家里，家长可以和孩子一起听《大花猫和小老鼠》的音乐或歌曲，并一起进行角色扮演和音乐游戏。
老师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的大花猫和小老鼠，并讲述他们的故事。
注意事项：
在游戏中，老师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
老师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
老师要鼓励幼儿积极参与游戏，不要让他们感到害怕或紧张。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 4
一、教学目标：
通过歌唱活动，让幼儿熟悉《大花猫和小老鼠》的旋律和歌词。
培养幼儿的音乐感受能力和节奏感。
引导幼儿通过角色扮演，体验音乐游戏的乐趣，并培养幼儿的合作能力。
二、教学准备：
《大花猫和小老鼠》的音乐CD或录音设备。
猫和老鼠的头饰若干。
宽敞的活动场地。
三、教学过程：
1. 导入
（1）教师播放《大花猫和小老鼠》的音乐，让幼儿初步感受音乐的旋律和节奏。
（2）教师向幼儿介绍歌曲的主题，让幼儿知道歌曲讲述的是大花猫和小老鼠之间的故事。
2. 歌曲学习
（1）教师带领幼儿一起唱《大花猫和小老鼠》的歌词，先让幼儿听教师唱一遍，然后逐句教唱。
（2）教师指导幼儿注意歌词中的`节奏和音调，尤其是大花猫和小老鼠的部分，让幼儿模仿大花猫的“喵喵”声和小老鼠的“吱吱”声。
（3）分组让幼儿自行练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 角色扮演
（1）教师将幼儿分成两组，一组扮演大花猫，一组扮演小老鼠。
（2）教师向幼儿解释游戏规则：在音乐播放时，小老鼠们要出来寻找食物，而大花猫要躲起来等待时机捕捉小老鼠。当音乐停止时，大花猫要出来抓小老鼠，小老鼠要迅速回到自己的“家”（指定的安全区域）。
（3）开始游戏，教师播放音乐，观察并引导幼儿按照规则进行游戏。
（4）游戏结束后，教师和幼儿一起讨论游戏过程中的问题和感受，并鼓励幼儿分享自己的角色扮演体验。
4. 延伸活动
（1）教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大花猫和小老鼠的形象。
（2）教师还可以引导幼儿创编歌词，将歌曲中的大花猫和小老鼠替换成其他动物，以增加活动的趣味性和挑战性。
四、教学反思：
本次音乐活动通过歌唱和角色扮演的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《大花猫和小老鼠》。在活动中，幼儿不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还通过角色扮演体验了音乐游戏的乐趣，并培养了合作能力和音乐感受能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在角色扮演时过于兴奋，需要教师在游戏中加强引导和调控。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 5
教学目标：
感受并理解《大花猫和小老鼠》这首歌曲的基本节奏和旋律。
通过角色扮演游戏，培养幼儿的表演能力和音乐感知能力。
培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣，增强团队协作意识。
教学准备：
《大花猫和小老鼠》歌曲音频。
大花猫和小老鼠的头饰或服装。
宽敞的活动空间，确保安全。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师播放《大花猫和小老鼠》的音乐，引导幼儿听音乐，并提问：“你们听出来是什么小动物在玩耍吗？”
引导幼儿讨论并分享他们听到的小动物是谁，以及他们正在做什么。
二、歌曲学习（10分钟）
老师向幼儿展示《大花猫和小老鼠》的'歌词，并逐句教唱。
老师用生动的语言和动作示范歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容和情境。
全体幼儿跟老师一起学唱歌曲，注意节奏和音准。
三、角色扮演游戏（20分钟）
老师将幼儿分成两组，一组扮演大花猫，另一组扮演小老鼠。
每位幼儿都戴上相应的头饰或穿上服装，增强角色感。
老师先向幼儿解释游戏规则：大花猫要假装睡觉，小老鼠悄悄地出来找食物，但当大花猫醒来时，小老鼠要迅速跑回自己的“洞穴”（指定区域）。
开始游戏，老师控制音乐的播放，当音乐停止时，大花猫要醒来抓小老鼠。
游戏结束后，老师和幼儿一起讨论游戏过程中的感受和体验，表扬表现好的幼儿。
四、活动延伸（5分钟）
引导幼儿思考：“如果你是大花猫或小老鼠，你会怎么做？”鼓励幼儿发挥想象力，创造新的游戏情境。
老师带领幼儿一起回顾今天学到的歌曲和角色扮演游戏，加深幼儿对活动内容的理解。
教学总结：
本次音乐活动通过歌曲学习和角色扮演游戏相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时培养了幼儿的表演能力和音乐感知能力。通过游戏，幼儿还能体验到团队协作的乐趣，增强集体意识。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 6
一、活动目标
感受音乐中快与慢的节奏变化，培养幼儿的音乐节奏感。
引导幼儿通过动作、表情等表演形式，理解并表现音乐中的故事情节。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，增强幼儿的表现力和创造力。
二、活动准备
《大花猫和小老鼠》的音乐录音。
大花猫和小老鼠的头饰或图片。
宽敞的活动场地。
三、活动过程
导入
教师向幼儿讲述《大花猫和小老鼠》的简单故事背景，引导幼儿想象故事中的情景。
教师提问：“大花猫和小老鼠在故事中是什么关系？它们之间发生了什么有趣的事？”
音乐欣赏
教师播放《大花猫和小老鼠》的音乐，让幼儿整体感受音乐的旋律和节奏。
引导幼儿分辨音乐中的快与慢、轻与重的节奏变化。
音乐律动
教师根据音乐的节奏，教授几个简单的舞蹈动作，如小老鼠偷偷走动的'动作和大花猫捕捉小老鼠的动作。
教师将幼儿分成两组，分别扮演大花猫和小老鼠，随着音乐进行角色扮演和律动。
音乐游戏
设置一个“家”的区域（如一个圆圈），作为小老鼠的藏身之处。
游戏规则：当音乐响起时，小老鼠们可以四处走动觅食；当音乐变快时，大花猫开始出来捕捉小老鼠；当音乐停止时，小老鼠们必须迅速回到“家”中，大花猫则不能进入“家”中。
游戏中，教师可以根据幼儿的表现调整音乐的节奏和游戏的难度。
音乐表演
鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的理解，可以是通过唱歌、跳舞、绘画等形式。
教师提供头饰或图片，让幼儿自由选择角色，并鼓励他们合作进行简单的音乐剧表演。
活动总结
教师引导幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
教师总结本次活动的内容，强调音乐中快与慢的节奏变化以及通过动作、表情等表演形式表现音乐故事情节的重要性。
四、活动延伸
在区域活动中，设置音乐角，提供相关的音乐材料和道具，让幼儿自主进行音乐表演和创作。
鼓励幼儿在家中与家长一起分享《大花猫和小老鼠》的音乐活动，并尝试进行简单的音乐剧表演。
五、活动反思
本次活动通过音乐欣赏、律动、游戏和表演等多种形式，让幼儿充分感受到了音乐的魅力，并在活动中培养了他们的音乐节奏感、表现力和创造力。同时，通过角色扮演和合作表演，也增强了幼儿的团队协作能力和自信心。在今后的音乐活动中，教师可以根据幼儿的兴趣和需要，进一步丰富活动内容和形式，激发幼儿对音乐活动的持续兴趣。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 7
一、活动目标：
感受音乐节奏和旋律的变化，能够区分“大花猫”和“小老鼠”的音乐主题。
学习并模仿大花猫和小老鼠的动作，提高幼儿的身体协调性和模仿能力。
通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和想象力。
二、活动准备：
音乐：《大花猫和小老鼠》主题曲
道具：大花猫和小老鼠的头饰、尾巴等
场地：宽敞的活动室或户外操场
三、活动流程：
1. 导入（5分钟）
与幼儿进行简单的问候和互动，调动幼儿情绪。
讲述故事背景：在一个大森林里，住着一只大花猫和一只小老鼠，他们之间会发生什么有趣的故事呢？
2. 音乐欣赏（5分钟）
播放《大花猫和小老鼠》的主题曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
提问：你们听到了什么声音？是谁在唱歌？
3. 动作模仿（10分钟）
教师先示范大花猫和小老鼠的动作，并解释每个动作的含义。
大花猫动作：走路慢慢，尾巴摇摆，伸懒腰，瞪大眼睛等。
小老鼠动作：走路快速，尾巴竖立，躲藏，偷食物等。
邀请幼儿模仿，并给予鼓励和指导。
4. 角色扮演（10分钟）
将幼儿分成两组，分别扮演大花猫和小老鼠。
教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏和旋律进行角色扮演。
当音乐节奏变快时，小老鼠们要快速移动和躲藏；当音乐节奏变慢时，大花猫们要慢慢走动并寻找小老鼠。
角色可以互换，让每个幼儿都有机会扮演大花猫和小老鼠。
5. 游戏互动（10分钟）
设置一个“大花猫和小老鼠”的游戏区域，用道具布置成森林、小屋等场景。
教师介绍游戏规则：小老鼠们要偷取食物并带回小屋，大花猫们要阻止小老鼠并保护食物。
播放音乐，幼儿开始游戏。在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全和参与度，并及时给予指导和帮助。
6. 总结分享（5分钟）
邀请幼儿分享自己在活动中的.感受和体验。
教师总结活动目标是否达成，表扬幼儿的表现和努力。
提醒幼儿在日常生活中也可以学习音乐、舞蹈和表演等艺术形式，培养自己的兴趣和爱好。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在家中与家长一起表演《大花猫和小老鼠》的音乐剧。
提供更多的音乐和舞蹈素材，让幼儿在区域活动中自由选择并表演。
举办班级音乐会或舞蹈表演活动，让幼儿展示自己的才艺和成果。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 8
一、活动目标：
让幼儿通过音乐活动，感受音乐中的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣。
引导幼儿理解并表演大花猫和小老鼠的角色特点，提高幼儿的想象力和表演能力。
增进幼儿间的合作与沟通能力，培养幼儿的集体意识。
二、活动准备：
音乐设备，播放《大花猫和小老鼠》的音乐。
大花猫和小老鼠的头饰若干。
道具：如老鼠洞、奶酪等。
三、活动过程：
（一）导入活动
引入故事：讲述大花猫和小老鼠的故事，让幼儿对大花猫和小老鼠的形象有初步的了解。
听音乐：播放《大花猫和小老鼠》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（二）音乐活动
角色扮演：
分发大花猫和小老鼠的头饰，让幼儿自由选择扮演的`角色。
引导幼儿根据音乐节奏和旋律，模仿大花猫和小老鼠的动作和表情。
大花猫：威风凛凛，走路稳重，偶尔向四处张望寻找小老鼠。
小老鼠：机灵敏捷，动作快速，偶尔探出头来观察大花猫，遇到危险时快速躲回老鼠洞。
情景模拟：
设置老鼠洞和奶酪等道具，模拟大花猫和小老鼠的生活环境。
让幼儿在音乐伴奏下，自由发挥想象力，进行大花猫和小老鼠的互动表演。
例如：大花猫试图抓住小老鼠，小老鼠机智躲避，最后大花猫未能成功抓住小老鼠。
集体表演：
让幼儿分成若干小组，每组选择一个幼儿扮演大花猫，其他幼儿扮演小老鼠。
在音乐的伴奏下，各小组进行集体表演，展示大花猫和小老鼠的故事情节。
老师对幼儿的表演进行点评和鼓励，增强幼儿的自信心和表演欲望。
（三）活动总结
回顾活动：引导幼儿回顾今天的活动内容，总结自己的表现和收获。
情感分享：鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如扮演角色的体验、与同伴合作的感受等。
表扬鼓励：对表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励，激励他们在今后的活动中更加积极参与。
四、活动延伸：
家庭作业：让幼儿在家中与家长一起模仿大花猫和小老鼠的动作和表情，增进亲子关系。
创意绘画：鼓励幼儿根据大花猫和小老鼠的故事情节，创作相关的绘画作品。
角色扮演游戏：组织幼儿进行大花猫和小老鼠的角色扮演游戏，提高幼儿的想象力和表演能力。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 9
一、活动目标
让幼儿感受音乐节奏的快慢，并能通过动作表现出来。
培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高音乐感受力和表现力。
通过角色扮演，增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
音乐：《大花猫和小老鼠》的旋律（包含快板和慢板）。
道具：大花猫和小老鼠的头饰若干。
场地：宽敞的活动室或户外场地。
三、活动过程
导入
带领幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要玩一个关于大花猫和小老鼠的游戏，我们要听音乐来扮演大花猫和小老鼠。”
感受音乐
播放《大花猫和小老鼠》的音乐，让幼儿先完整地听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
教师引导幼儿注意音乐中的快慢变化，提问：“你们听到音乐中有什么变化吗？哪些地方快，哪些地方慢？”
分段学习
讲解慢板部分代表大花猫的悠闲，引导幼儿模仿大花猫的动作，如慵懒地伸懒腰、打哈欠等。
让幼儿跟着慢板部分的`音乐节奏模仿大花猫的动作。
讲解快板部分代表小老鼠的活动，引导幼儿模仿小老鼠的动作，如小碎步、快速转身等。
让幼儿跟着快板部分的音乐节奏模仿小老鼠的动作。
快板部分：
慢板部分：
角色扮演
将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大花猫。
播放完整的音乐，让幼儿根据音乐的快慢变化进行角色扮演。快板部分小老鼠出来活动，慢板部分大花猫悠闲地晒太阳。
角色互换，让幼儿体验不同的角色。
游戏升级
引入游戏规则：当音乐停止时，大花猫要迅速去抓小老鼠，小老鼠要快速跑回自己的“家”（指定区域）。
播放音乐，让幼儿进行游戏。教师观察幼儿的表现，并在游戏结束后给予反馈。
总结与分享
询问幼儿对今天活动的感受，让他们分享自己的体验。
表扬积极参与、表现优秀的幼儿，鼓励他们在以后的音乐活动中更加勇敢和自信。
四、活动延伸
在家中与父母一起听音乐，模仿大花猫和小老鼠的动作。
尝试用不同的乐器为《大花猫和小老鼠》的音乐伴奏。
创作自己的小老鼠或大花猫的故事，并尝试用音乐表达出来。
幼儿园音乐活动教案：大花猫和小老鼠 10
活动目标：
让幼儿通过音乐活动，理解并感受大花猫和小老鼠的音乐形象。
培养幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力，能够跟随音乐进行简单的律动。
鼓励幼儿大胆表现，通过角色扮演和互动游戏，体验音乐带来的快乐。
活动准备：
音乐：《大花猫和小老鼠》
道具：大花猫和小老鼠的头饰、尾巴、胡须等
场地布置：模拟小老鼠的家（如用纸箱搭建的洞穴）
活动过程：
一、导入
故事讲述：用生动的语言讲述大花猫和小老鼠的故事，让幼儿对角色和情节有初步的了解。
感受音乐：播放《大花猫和小老鼠》的音乐，让幼儿先整体感受音乐的旋律和节奏。
二、音乐感知
分段聆听：将音乐分为大花猫和小老鼠两部分，分别播放，让幼儿感受两者的音乐特点。
大花猫部分：低沉、缓慢、有力，表现大花猫的威严和凶猛。
小老鼠部分：轻快、活泼、灵动，表现小老鼠的机灵和调皮。
音乐律动：
引导幼儿根据音乐节奏做简单的身体动作，如拍手、跺脚、扭腰等。
鼓励幼儿尝试模仿大花猫和小老鼠的'动作，如大花猫的走路、小老鼠的跳跃等。
三、角色扮演
分配角色：让幼儿自愿选择扮演大花猫或小老鼠，并佩戴相应的头饰和道具。
情境表演：
设置情境：小老鼠在家（洞穴）中玩耍，大花猫突然出现。
角色扮演：大花猫尝试捉拿小老鼠，小老鼠则灵活躲避。
互动游戏：可以设计一些简单的游戏环节，如“捉老鼠”、“躲猫猫”等，增加活动的趣味性。
四、活动总结
回顾音乐：再次播放《大花猫和小老鼠》的音乐，让幼儿跟随音乐进行律动。
分享感受：鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，如扮演角色的感受、与同伴互动的乐趣等。
表扬鼓励：对积极参与活动、表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励，增强他们的自信心和表演欲。
活动延伸：
美术创作：引导幼儿根据音乐内容，创作大花猫和小老鼠的绘画或手工作品。
故事讲述：鼓励幼儿自己编创大花猫和小老鼠的故事，并尝试用语言表达出来。
家庭作业：请家长与幼儿一起聆听《大花猫和小老鼠》的音乐，并尝试进行简单的家庭音乐律动游戏。
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