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语文教案

时间：2023-12-21 09:20:55 语文教案我要投稿

语文教案优秀[5篇]

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案优秀[5篇]

语文教案篇1

　　一、谈话，导入新课

　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!

　　2、出示：百花园。

　　3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?

　　二、出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣

　　同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!

　　1、指名询问，进人“牡丹园”。

　　（1）出示本园要求：读一读、说一说。

　　森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!

　　老师祝愿我，————

　　——祝愿我，————

　　（2）练习说话。

　　师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，上便开出一朵牡丹花。

　　老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。

　　蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。

　　草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。

　　(引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。)

　　（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了!

　　2、自主选择，进人"玫瑰园"。

　　师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。

　　（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)

　　（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　　（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。

　　（4）教读十二生肖歌。

　　（5）看图背诵。

　　（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人，上便出现一个小猴，送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)

　　（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。

　　（8）教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

　　3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?

　　（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：

　　迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的.变化。

　　樱花园：阅读短文《龙》，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。

　　桃花园：读一读，想一想，区分字义。

　　梨花园：熟记成语，学会积累词汇。

　　（2）以组为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。

　　（3）师生共同交流、探讨学习结果。

　　A迎春园。

　　a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。b.教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。

　　c.小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢?

　　B樱花园。

　　a.指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。

　　b.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的，学生欣赏。

　　c.指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。

　　d.教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。

　　e.用词练习说句子。学生说一句，上出示一朵桃花。

　　C梨花园。

　　a.小组汇报交流，你们记住了几个成语?学生汇报，出示桃花。

　　b.引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。

　　c.小结:雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方!

　　三、总结收获

　　同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。

语文教案篇2

　　：

　　内容简析

　　本次百花园安排了六项训练内容。既有词句的学习，又有精美语言材料的积累，还安排有发展学生表达能力的学习内容。这些学习内容根据单元学习专题，加强了整合。通过这些练习，达到逐步提高语文综合

　　内容简析

　　本次百花园安排了六项训练内容。既有词句的学习，又有精美语言材料的积累，还安排有发展学生表达能力的学习内容。这些学习内容根据单元学习专题，加强了整合。通过这些练习，达到逐步提高语文综合能力的目的。

　　设计理念

　　以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。

　　教学目标

　　1.通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。

　　2.通过“读句子，说体会”，培养学生[于 FFKJ.Net]用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。

　　3.通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。

　　4.通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。

　　5.通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。

　　6.引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。

　　重点难点

　　掌握转述的方式，说话、写话训练。

　　教具准备

　　多媒体课件。

　　教学时间

　　五课时。

　　教学流程

　　第一课时

　　内容：语海畅游、积少成多。

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。

　　二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）

　　1.（出示词语课件。）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。

　　2.讨论交流各自发现的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）

　　3.小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。

　　4.造句：请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。

　　三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）

　　1.（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。

　　2.交流特点：AABC形的叠词。

　　3.举一反三：说几个这样的词语。

　　如：闪闪发光熊熊大火恋恋不舍

　　心心相印炯炯有神彬彬有礼

　　四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）

　　1.自由读，读准句子。

　　2.同学间互相说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。）

　　3.加强练习：用不同的说法表达。

　　（1）街道上的人真多，。

　　街道上的人真多，。

　　（2）这儿真静，。

　　这儿真静，。

　　五、学习“读读背背”

　　1.自由读古诗。

　　2.老师范读，学生边听边想诗句的意思。

　　3.讨论交流古诗的意思，教师点拨。

　　4.同桌互背，分组背，指名背。

　　六、布置作业

　　1.背诵默写《四时田园杂兴》。

　　2.预习之后的'内容。

　　第二课时

　　教学内容：“阅读平台”“指南针”“能说会道”。

　　一、复习引入

　　检查背诵古诗《四时田园杂兴》。

　　二、学习“阅读平台”

　　1.自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。

　　2.同桌互读，纠正错音。

　　3.默读，出示学习提纲。

　　（1）共几个小节？

　　分别写了什么内容？

　　（2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？

　　（3）葡萄叶的梦是什么？是从哪些地方体会到的？

　　4.小组自主交流学习后，推选代表汇报。

　　5.感情朗读，体会情感。

　　三、学习“指南针”

　　1.默读“指南针”中的内容，借助泡泡框提示，思考：

　　（1）什么是转述？

　　（2）怎样才能简要而清楚地转述别人的话？

　　2.讨论交流，教师适时点拨。

　　四、学习“能说会道”

　　1.引入，激发学生的说话欲望。

　　丰富多彩的寒假生活刚刚过去了，同学们一定有想告诉别人的事情吧！你们最感兴趣的事情是什么呢？看谁说得最有特色，说得最好。

　　2.个人准备。

　　回忆寒假生活，确定表达内容，想一想印象最深的情景，打个腹稿作准备。

　　3.小组交流。

　　要求：（1）说的同学要把最精彩、最欢乐、最受感动的情景说清楚；（2）听的同学要听清话中的要点，为转述作准备。

　　4.全班交流：推选一名最出色的同学，代表小组向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

　　5.评一评“转述之星”。

　　注意：（1）从转述的角度，转述时是否抓住了要点，是否说出了小组同学发言中最精彩的内容。（2）语言表达是否连贯。

　　第三、四课时

　　教学内容：习作指导、学生习作。

　　一、激发习作兴趣

　　上一节课，我们通过口语交际，评出了班上的“转述之星”。这节课，我们将通过习作训练，评出小作家。希努力。

　　二、明确习作范围和要求

　　1.指名读题目，思考：题目向我们提出了什么要求？

　　2.反馈思考情况。

　　3.幻灯出示要求：

　　（1）想想寒假中自己亲身经历的事，选择一件印象最深的，认真回忆事情的经过。

　　（2）想想怎样才能把最精彩、最欢乐、最受感动的事情写得具体、生动。

　　（3）尽量用上平时积累的好词好句。

　　4.学生动手文，教师巡视指导学生。

　　第五课时

　　教学内容：习作讲评。

　　一、明确要求

　　出示评改要求与重点，如：

　　1.语句是否通顺、清楚？

　　2.内容是否具体？

　　3.是否写出欢乐、精彩，写己的感受？

　　二、自读自改

　　根据老师批阅的意见，自己边读边用修改符号进行修改。

　　三、互评互改

　　一般两人一组，自己找同伴，互相点评与修改。

　　四、全班交流

　　1.采用自荐、学生推荐、教师推荐等方式，展示优秀习作或典型片断、语句，师生适当点评。

　　2.选定几个片断和一两习作为例子，对语句、内容等方面的共性问题，师生共同提出修改建议。评议中注意保护习作水平较低的学生的自尊心，多发现其闪光点。

　　五、举办展览

　　对自己的优秀习作进行、抄正，准备参加展览。

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1．初读课文，了解内容大意，学习字词。

　　2．口头归纳主要内容。学习第1自然段，完成作业本第3题。

　　了解内容大意，学习字词。口头归纳主要内容。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　1．揭示课题，质疑。．

　　(1)读题。“跨”，什么意思？(做一个跨的动作，体会。)

　　“跨越”是什么意思？(大步超过。)

　　(1)课文是一则消息。读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。这则标题提示内容要点的是哪个词？有什么问题？(跨越。什么跨越？跨越什么？为什么是新的跨越？)

　　(3)带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。自学字词。

　　2．自学。学生读，划，议。教师巡视指导。

　　3．检查。

　　(1)同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思c

　　(2)全班交流。

　　①读生字词：乳白忙碌烈焰苍穹

　　点拨：“碌”右下笔划五笔；“焰”右下笔顺，共6笔。试说出这四个词语的意思。

　　②不理解的词语提出讨沦。

　　③当堂听写、订正。

　　(3)检查课文朗读。

　　4．学习课文第1自然段，理解主要内容。

　　(1)导入。齐读解题句(课文最后一句)。

　　①“这喜讯”指什么事？请用一句话概括，尽可能把要点(时间、地点、情状、方式、结果)交代完整。(展开。语言要点完整程度。纠正语病。特别是时间，指1994年8月14日。)

　　②你是课文哪一部分内容归纳的？为什么？(第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。)

　　③把策1自然段与最后一句话连起来读一遍。

　　(2)投影揭示课文插图，观察。

　　①说出火箭的名称，作用。(“长征二号E捆绑式运载火箭。作用：运载工具，负责送卫星进入轨道。)

　　“自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外国人的`卫星送人太空，你有什么感想？(要点：的航天科技了不起，跨人世界先进行列。)

　　②指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。

　　(3)默读第1自然段，完成作业本第3题。(填表)

　　①完成作业。

　　②投影揭示答案。有错误的分析原因。(答案参见(教参))

　　(4)读第1自然段。，说说怎样读消息。

　　5．作业。

　　(1)作业本第1题。

　　(2)把字写正确，写匀称，并填表。

语文教案篇4

　　单元教学设想：

　　1、本单元是文艺评论，此文体知识在教学中穿插介绍；

　　2、本单元的学习重点是培养学生融会贯通的能力，所以宜在把握课文的基础上，进行扩展迁移训练，让学生由此及彼，触类旁通，举一反三；

　　3、由于众所周知的因素，每篇课文安排一课时。如作二课时，那么第一课时阅读学习课文，第二课时进行扩展迁移训练。

　　我国古代小说的发展及其规律

　　教学目的：

　　1、了解我国古代小说的发展演变过程及其规律；

　　2、举一反三，用课文中阐述的道理来解释古代小说的特点。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　如果以时间为序，对中学语文课本中的我国古代小说作一次“大盘点”，有东晋《搜神志》中的《宋定伯捉鬼》，南朝宋《世说新语》中的'《周处》，唐传奇《柳毅传》，明代长篇小说《三国演义》《水浒传》《西游记》的节选，拟话本小说《杜十娘怒沉百宝箱》，清代《聊斋志异》中的《狼》和《促织》，长篇小说《儒林外史》和《红楼梦》的节选。这一篇篇魅力无穷的文学精品，展示着我国古代小说发展的脉络及其民族的风格。今天就让我们好好地梳理回顾一下其发展史，认识和总结一下其发展的规律。

　　二、阅读课文

　　思考：1、梳理思路；2、完成练习一。

　　三、研究课文

　　1、整体把握，梳理思路

　　思考：文章的题目告诉我们什么信息？

　　明确：题目表明本文论述的对象——是我国的小说，不是外国的；是我国古代的小说，不是现代小说。题目表明了文章的内容：一是论述发展史，二是论述规律。

　　由此可以将课文分为二部分。

　　小结：如果把第一部分看成是从纵的方面论述历程的话，那么第二部分是从横的方面探讨我国古代小说的规律。发展及规律互补，纵横交织，使本文条理清晰，行文简洁，论证严密。

　　2、具体研习，把握基本内容

　　完成练习一。

　　四、拓展迁移

　　1、完成练习三