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小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思

时间:2023-12-23 08:42:08 音乐教案 我要投稿
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小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思1

  【活动目标】

  1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活动准备】PPT

  【活动过程】

  一、游戏导入、理解歌词。

  师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3、师:他们是怎么唱歌的.?根据歌词出示图谱。

  4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2、幼儿说说做做。

  师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6、尝试交换进行演唱。

  活动反思

  引题“看,这是什么?”小朋友马上被吸引注意力,说到“汽车”,然后直接引出:你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验,“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语,引出下面的歌曲。

  教师先清唱一遍,给幼儿初步感知,提问:你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

  第二遍出示图谱,再次欣赏歌曲,结合图式,幼儿通过直观、再结合听,要求幼儿在说,看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

  第三次请幼儿学会跟唱。

  动静结合是幼儿学习的基础方式,在学唱的动静中,在结合动作慢慢舞动,幼儿也更愿意在此动作中学唱。

  游戏分享也是本次活动的延生:在欣赏小汽车歌曲的同时,幼儿在相互交换、分享,然后在娱乐中结束活动。

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思2

  活动目标

  1.感受乐曲的流畅旋律,学唱歌曲。

  2.能辨别不同车子发出的声音。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

  2.《这是什么车》音乐CD。

  活动过程

  1.说说唱唱:《什么车开来了》。

  (1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答:这是什么车?铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。

  (2)依次出示小汽车、救护车,引导幼儿回答后,教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

  (3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的'声音。

  2.幼儿学唱。

  (1)教师示范演唱歌曲两遍,幼儿仔细倾听。

  (2)幼儿跟唱歌曲第一段。

  (3)幼儿学唱歌曲第二、三段。

  (4)播放音乐,幼儿完整跟唱。在跟唱过程中,教师可用玩具车提示歌词。

  3.游戏:我是小司机。

  幼儿学做小司机,在行进中学唱,并自主表现动作。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思3

  活动目标

  1.知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。

  2.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  几辆具有代表性的玩具小汽车。

  活动过程

  导入

  1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

  教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

  2.教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。

  (1)教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?

  叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?

  滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?

  呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?

  (2)师生随音乐演唱《这是什么车》。

  3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。

  (1)教师加动作表演《这是什么车》,幼儿欣赏。

  (2)教师与幼儿共同学习儿歌。

  带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。

  (3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。

  4.音乐游戏:开汽车。

  教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。

  教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》,边做开汽车的.动作。

  活动结束。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思4

  【活动目标】

  1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活动准备】PPT

  【活动过程】

  一、游戏导入、理解歌词。

  师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的`方式演唱。

  1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2、幼儿说说做做。

  师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6、尝试交换进行演唱。

  活动反思

  引题“看,这是什么?”小朋友马上被吸引注意力,说到“汽车”,然后直接引出:你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验,“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语,引出下面的歌曲。

  教师先清唱一遍,给幼儿初步感知,提问:你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

  第二遍出示图谱,再次欣赏歌曲,结合图式,幼儿通过直观、再结合听,要求幼儿在说,看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

  第三次请幼儿学会跟唱。

  动静结合是幼儿学习的基础方式,在学唱的动静中,在结合动作慢慢舞动,幼儿也更愿意在此动作中学唱。

  游戏分享也是本次活动的延生:在欣赏小汽车歌曲的同时,幼儿在相互交换、分享,然后在娱乐中结束活动。

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思5

  活动目标:

  1.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲《这是什么车》。

  2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  3.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  1.师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2.师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3.师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的.形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1.师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2.幼儿说说做做。怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3.师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6.尝试交换进行演唱。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

小班音乐欣赏教案《这是什么车》反思6

  活动目标:

  1.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  1.师:有一首好听的.歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2.师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3.师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1.师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2.幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3.师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6.尝试交换进行演唱。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

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