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中班绘本数学教案15只老鼠的礼物反思

时间:2023-12-23 08:47:42 数学教案 我要投稿
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中班绘本数学教案15只老鼠的礼物反思

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班绘本数学教案15只老鼠的礼物反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班绘本数学教案15只老鼠的礼物反思

中班绘本数学教案15只老鼠的礼物反思1

  活动目标:

  1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中,运用分类、计数等方法,尝试统计。

  2、体验帮助他人的快乐。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动重点:

  阅读老鼠们投票的有关画面,运用数数、比较、说出总数等方法,尝试统计。

  活动准备:

  PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

  活动过程:

  一、故事导入

  十五只老鼠就住在仓库里,仓库里很温暖舒适,每个袋子里都装满了食物。有一天,老鼠们发现仓库里乱七八糟,还留了一张纸条(胆小鬼,你们好啊,我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了,下次见面时,我会饱餐一顿。明白吗?)

  谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量,最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

  二、感知统计

  1、继续讲述故事:在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说:“挂重的东西,让猫动弹不得。”有的老鼠说:“可是太沉,我们怎么搬呢?”“不行,挂重的。”

  “不行,挂轻的”就这样,小老鼠们闹腾开了。

  提问:小朋友们,你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

  出示锁和羽毛的图片,你们觉得哪张图片代表轻的东西,哪张图片代表重的东西。

  幼儿举手表决。

  2、小朋友们认为挂轻的多,那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数,选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

  小结:选择挂重东西的一队有5只老鼠,选择挂轻东西的一队有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠们决定挂轻的东西。

  三、尝试统计。

  1、幼儿投票:

  重点提问:

  (1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

  (2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

  小结:袜子、香水能发出臭味,给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮,给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音,如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理,可是到底选择什么呢?

  (3)小朋友们,如果是你们,你们会送什么给猫?

  (出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里,数一数我们选择了什么?

  2、统计记录:

  (1)重点提问:看看小老鼠选择了有味道的、会发光的,还是有声音的物体?

  (2)尝试统计

  这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

  (3)集体验证幼儿的`统计表。

  小结:选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多,老鼠们决定给猫挂上有声音的东西,那就是铃铛。

  四、经验迁移。

  1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

  2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜,还有的选择中午,分别有几只?

  3、教师讲述故事:小老鼠决定在中午,老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午,农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

  女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟,猫咪,给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始,老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里,田野里,就这样,十五只老鼠欣喜若狂,顿顿饱餐度过了。

  教学反思:

  我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节接着一个环节过渡时,都是由老师提出问题,没能体现幼儿的主动性,在语言组织中,不够精炼。这是以后教学需要改进的地方

中班绘本数学教案15只老鼠的礼物反思2

  一、活动目标:

  1、能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

  2、运用分类、计数等方法,尝试统计。

  3、体验通过协商解决问题带来的快乐。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  二、活动准备:

  多媒体课件、统计表三、活动过程:

  (一)故事导入十五只老鼠就住在仓库里,仓库里很温暖舒适,每个袋子里都装满了食物。有一天,老鼠们发现仓库里乱七八糟,还留了一张纸条(胆小鬼,你们好啊,我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了,下次见面时,我会饱餐一顿。明白吗?)师:谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们,可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量,最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

  (二)初步感知统计

  1、礼物的轻重教师继续讲述故事:在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说:"挂重的东西,让猫动弹不得。"有的老鼠说:"东西太重的话,我们怎么搬呢?""不行,挂重的。""不行,挂轻的"就这样,小老鼠们闹腾开了。

  教师出示锁和羽毛的图片,你们觉得哪张图片代表轻的东西,哪张图片代表重的东西。

  提问:小朋友们,你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

  幼儿各抒已见。

  2、老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数,选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的'老鼠们有几只?哪一队多?

  小结:选择挂重东西的一队有5只老鼠,选择挂轻东西的一队有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠们决定挂轻的东西。

  (三)逐层深入,再次感知统计

  1、提问:

  (1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

  (2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

  小结:袜子能发出臭味,猫闻着臭味,可能会被熏晕过去;电筒有光亮,会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音,挂在猫脖子上,猫靠近的时候,老鼠可以听到铃铛的声音。

  2、统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

  小结:当有两种意见不统一的时候,他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候,他们用松果来表示自己的想法,再来数一数,比一比。少的听多的,最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

  (四)尝试统计

  1、集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送,还是晚上去送呢?

  老鼠们意见无法统一,可是时间不等人啊,那只猫马上就来了,小朋友们,我们来帮帮老鼠吧。

  教师出示表格,请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

  2、集体验证小结:选择晚上送铃铛的人最多,少的听多的,最后老鼠决定在晚上送礼物。

  15只老鼠把礼物精心包装了一番,在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上,当主人醒来的时候,他们看到礼盒,还以为是别人送给猫的生日礼物呢,就乐滋滋地拆开礼盒,把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后,15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝,过着幸福美满的日子。

  (五)统计经验迁移离场的选择,是男生先走还是女生先走呢?

  教学反思:

  我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节接着一个环节过渡时,都是由老师提出问题,没能体现幼儿的主动性,在语言组织中,不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

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