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中班数学迷路的公主教案

时间：2023-12-23 09:01:40 数学教案我要投稿

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中班数学迷路的公主教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班数学迷路的公主教案，希望能够帮助到大家。

中班数学迷路的公主教案

中班数学迷路的公主教案1

　　活动目标

　　1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

　　2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

　　3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备

　　课件准备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，规律路相关图片，规律桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。

　　纸面教具：打印公主、河流、桥、木板图片，人手一份。

　　材料准备：胶棒。

　　活动过程

　　播放图片，引导幼儿交流，激发学习兴趣。

　　——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办?有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

　　播放图片，应用故事情节贯穿，引导幼儿理解排序规律。

　　1.播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的规律。

　　2.引导幼儿为帮助公主，而寻找规律，巩固对规律的认识。

　　3.根据规律填补空缺的地方，完成任务。

　　引导幼儿动手操作，运用规律排序。

　　1.根据公主的故事，引出操作任务。

　　——公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

　　2.出示材料，交代操作要求。

　　3.幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　幼儿相互参观同伴制作的'桥，交流分享自己制作的桥的规律，体验活动快乐。

　　活动反思：

　　有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。

　　4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象

中班数学迷路的公主教案2

　　活动目标：

　　1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

　　2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

　　3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。

　　教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、操作卡人手一份。

　　教学过程：

　　一、谈话活动导入，激发学习兴趣。

　　师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

　　播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

　　二、故事情节贯穿，理解排序规律。

　　1、观看课件，引出排序的规律。

　　(播放课件)师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

　　(切换课件)师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。

　　小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。

　　2、寻找规律，巩固对规律的认识。

　　(操作课件)师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)

　　走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)

　　3、填补空缺的地方，完成规律。

　　师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序)

　　修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。

　　小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。

　　三、动手操作练习，运用规律排序。

　　1.引出操作任务。

　　师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验，讨论出不同的`规律。)

　　2、出示材料，交代操作要求。