中班数学教案《水果扑克牌》反思

中班数学教案《水果扑克牌》反思

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班数学教案《水果扑克牌》反思，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　练习10以内的加法，提高幼儿计算能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备

　　教具：大扑克牌9张。

　　幼儿材料：水果牌36张(1-9)、大王1张。

　　教学过程

　　一、引入活动。

　　教师出示水果牌，引发幼儿的游戏兴趣。

　　二、集体游戏“凑10”。

　　1、教师介绍游戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱顺序洗好扣放成一摞。

　　2、教师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和教师的大扑克牌数相加后得10。

　　3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10则不动。等待教师下一次出大扑克牌。

　　4、游戏结束时，比一比谁的赢卡多。

　　三、幼儿游戏“凑10捉王”。

　　1、教师讲解玩法。

　　玩法：将36张水果牌打乱顺序洗好后捉着分发成四摞，每摞8张，将大王随意放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。

　　然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑“10”，如果能凑成“10”就可以拿走这几张牌放在一边，再继续翻开拿走的那几张牌下面的牌，继续“凑10”，直到露出大王为止。

　　如果翻开的4张牌不能凑成“10”，可翻开机动牌帮助凑数，如果还不能凑成“10”，则表示游戏无法进行下去，捉王失败。

　　2、幼儿进行游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿掌握游戏的技巧，如果用两张或三张扑克牌都能凑成“10”时，应选用三张扑克牌，这样才能争取有机会翻开更多的牌。

　　四、教师针对游戏情况进行总结。

　　反思：

　　本次活动是在幼儿掌握简单统计方法、建立初步等分概念的基础上，让幼儿进行数的分解和组成的练习，提高幼儿的计算能力。

　　活动主要分两部分展开，在师生共同活动“凑10”中，幼儿在轻松愉快的氛围中，完成了活动的目标。

　　在幼儿独自进行“凑10捉王”游戏时，难度提高了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在游戏过程中兴趣很高，游戏的玩法和规则也掌握得较好。

　　在巡回检查中，对个别未能掌握游戏玩法和规则的幼儿，在边操作边交流中启发引导他们掌握游戏的技巧。当幼儿熟悉了玩法之后，他们对数的分解和组成有了浓厚兴趣，整个活动达到了预期目的。