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小学美术《我爱校园》优秀教案范文（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学美术《我爱校园》优秀教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术《我爱校园》优秀教案 1
教学目标：
1、学生通过画树级画校园小景学习了解线描淡彩画的特点，初步掌握线描淡彩风景画的作画方法和步骤。
2、提高学生的构图取景能力、观察分析能力及运用线条与色彩进行风景写生的绘画表现力
3、增强学生热爱校园的情感既美化校园、热爱生活的思想。
教学重点：
了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
教学难点：
初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。教具准备：课件、水彩色、水彩笔、绘画纸等
学具准备：
绘画铅笔、白纸、水彩色、水彩笔、搜集的图片等。
教学过程：
一、欣赏感受
1、欣赏课件视频：学校金色
2、感知学校景色
二、整体感知，了解画法
1、观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现
2、通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法
3、师生归纳方法步骤：
第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。
第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。
4、观察课件图片（结合教材图例），了解几种不同的构图方式和色彩表现方法
（1）先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
（2）树木局部的表现：前后层次在形的.处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色
彩的处理上主要为色彩的深浅关系。
三、局部演示，尝试练习
1、教师演示树干的线描画法
2、教师演示树叶的线描画法
（1）三种常见的叶丛画法演示
（2）注意用不同的线条表现出不同树叶的特征
3、学生尝试在教材范例图上进行添画练习
4、仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：
（1）红色为什么会有深浅变化？
（2）绿色是直接画上去的吗？
（3）两色间的边缘线为什么这么清晰？
5、学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。
6、师生合作验证讨论结果：
（1）红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化。
（2）黄色与蓝色相互渗透出现了绿色。
（3）两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法。引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果
7、指出调色注意事项：
（1）颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板
（2）水分控制适当
（3）防止把色彩画得太脏
四、学生作业
1、作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。
2、教师巡回指导
五、作业展评
作业展评，小结。
比比谁的设计独特，造型可爱、美观，教育学生爱护树木。
小学美术《我爱校园》优秀教案 2
教学目标：
知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本绘画元素，表现自己对校园环境的观察与感受。
过程与方法：通过观察、讨论、创作的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及动手实践能力。
情感态度价值观：激发学生对校园的热爱之情，增强环保意识，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重难点：
重点：引导学生细致观察校园环境，用绘画的方式表达自己对校园的情感。
难点：如何运用多样化的绘画技法和色彩搭配，创作出富有个性和情感的校园风景画。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（包含校园风景图片、优秀校园绘画作品）、绘画工具（铅笔、彩笔、油画棒等）、画纸。
学生准备：绘画工具（根据个人喜好选择）、橡皮、尺子（可选）。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段校园日常生活的短视频或展示一系列校园风景图片，引导学生回忆并分享自己在校园中的快乐时光和印象深刻的地方。
引出课题：教师提问：“我们的校园美不美？你最喜欢校园的哪个地方？为什么？”随后揭示课题《我爱校园》。
二、讲授新知（10分钟）
观察分析：引导学生再次观察校园风景图片，讨论校园中的建筑物、树木、花草、操场等元素的'特征，以及不同时间（如早晨、中午、傍晚）校园景色的变化。
技法讲解：介绍几种基本的绘画技法，如线条的运用（直线、曲线、折线等）、色彩的搭配（冷暖色调、对比色、邻近色等），并展示几幅优秀的校园绘画作品作为参考。
三、示范引导（10分钟）
教师示范：在黑板上或多媒体上示范如何绘制一幅简单的校园风景画，边画边讲解每一步的构思和技法运用。
学生尝试：鼓励学生跟随教师示范，在草稿纸上进行初步尝试，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
四、创作实践（20分钟）
明确任务：要求学生根据自己的观察和感受，创作一幅表现“我爱校园”主题的画作。可以是整个校园的概貌，也可以是校园中的某个角落或场景。
创作指导：鼓励学生发挥想象力，运用所学技法，大胆表现自己对校园的情感。同时，注意画面的构图、色彩搭配和细节处理。
巡回辅导：教师在学生创作过程中进行巡回指导，及时发现并纠正学生的问题，提供个性化的指导和建议。
五、展示评价（10分钟）
作品展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，并简述创作思路和感受。
师生评价：采用自评、互评和教师点评相结合的方式，对学生的作品进行客观、全面的评价。重点表扬学生的创意和进步，同时提出改进建议。
六、课堂总结（5分钟）
总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调观察、想象和创作在绘画中的重要性。
情感升华：引导学生思考如何通过自己的行动来爱护和保护我们的校园环境，让校园变得更加美丽和谐。
布置作业：要求学生回家后继续观察校园，尝试用不同的绘画材料和技法创作更多关于校园的作品。
小学美术《我爱校园》优秀教案 3
教学目标
知识与技能：了解校园的基本构成，掌握简单的绘画技巧，能够用画笔表达对校园的热爱。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱，增强集体荣誉感和归属感。
教学准备
材料：水彩纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘、橡皮擦。
教具：校园的照片、绘画示范作品、投影仪。
教学过程
一、导入新课 (10分钟)
情境导入：展示校园的照片，提问学生：“你们在校园里最喜欢的地方是哪里？为什么？”
讨论：引导学生分享他们对校园的感受和印象，激发他们的兴趣。
二、讲解示范 (15分钟)
绘画示范：教师在黑板上示范如何绘制校园的'主要景物，如教学楼、操场、花园等。
技巧讲解：讲解简单的绘画技巧，如构图、色彩搭配和细节表现。
三、学生实践 (25分钟)
分组创作：学生分组进行绘画，每组选择一个校园场景进行创作。
教师巡回指导：教师在各组之间巡回，给予指导和建议，鼓励学生大胆表达自己的想法。
四、作品展示与评价 (15分钟)
作品展示：每组选择一名代表展示他们的作品，并分享创作过程和灵感来源。
同伴评价：鼓励其他同学给予积极的反馈和建议，培养学生的欣赏能力。
五、总结与反思 (5分钟)
课堂总结：回顾本节课的内容，强调校园的重要性和美好之处。
作业布置：要求学生在家中继续创作一幅关于校园的作品，可以是绘画、手工或其他形式。
小学美术《我爱校园》优秀教案 4
教学目标：
知识与技能：学生能够运用绘画的基本技能，如线条、色彩等，表现自己心目中的校园景象。
过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，增强学生对环境的保护意识，培养集体荣誉感。
教学重点：
掌握用绘画表现校园景象的基本方法。
培养学生的观察力和创造力。
教学难点：
如何将观察到的校园景象转化为具有个性的艺术作品。
色彩搭配和画面构图的合理运用。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（包含校园各角度的照片、优秀校园绘画作品）、绘画工具（彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）、纸张。
学生准备：绘画工具（根据个人喜好准备）、观察校园并记录下印象深刻的场景或细节。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段校园生活的短视频或展示一系列校园美景的照片，引导学生回忆并分享自己在校园中的快乐时光。
揭示课题：引出今天的学习内容——《我爱校园》，激发学生创作欲望。
二、新知讲授（10分钟）
观察分析：引导学生再次仔细观察校园图片，分析校园中的建筑、树木、花坛、操场等元素的特点。
绘画技巧讲解：
线条运用：介绍直线、曲线在表现不同物体时的运用。
色彩搭配：讲解冷暖色调、对比色等在表现校园氛围时的.效果。
构图方法：简述如何安排画面，使作品既美观又富有表现力。
三、示范引领（10分钟）
教师示范：教师在黑板上或多媒体上示范绘制一幅简单的校园风景画，边画边讲解步骤和技巧。
学生观察：学生认真观察教师的示范过程，思考如何将所学技巧应用到自己的作品中。
四、创作实践（20分钟）
明确要求：鼓励学生发挥想象力，结合自己的观察和感受，创作一幅表现校园美景的绘画作品。
学生创作：学生开始创作，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
五、展示评价（10分钟）
作品展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，并简要介绍创作思路和使用的技巧。
集体评价：引导学生从色彩、构图、创意等方面对作品进行正面评价，增强学生的自信心和成就感。
教师总结：教师对学生的创作成果给予肯定，强调创作过程中的努力和进步，同时提出改进建议。
六、课后拓展（5分钟）
鼓励探索：鼓励学生利用课余时间继续观察校园，发现更多美的角落，并尝试用不同的绘画材料或形式进行表现。
环保倡议：引导学生思考如何保护校园环境，将美术学习与环保教育相结合，培养学生的环保意识。
小学美术《我爱校园》优秀教案 5
一、教学目标
1、知识与技能目标
引导学生观察校园，了解校园的环境和设施，培养学生的观察力和表现力。
学习用绘画、手工等形式表现校园的美景，提高学生的美术创作能力。
2、过程与方法目标
通过观察、讨论、交流等方式，激发学生对校园的热爱之情。
采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、情感态度与价值观目标
培养学生对校园的热爱和归属感，增强学生的环保意识。
让学生在美术创作中体验快乐，提高审美情趣。
二、教学重难点
1、重点
引导学生观察校园，用绘画、手工等形式表现校园的美景。
培养学生的观察力、表现力和合作意识。
2、难点
如何引导学生抓住校园的特点进行创作，表现出校园的独特之美。
三、教学方法
1、观察法：引导学生观察校园的环境和设施，激发学生的创作灵感。
2、讨论法：组织学生讨论校园的美景和特色，培养学生的合作意识和表达能力。
3、示范法：教师进行绘画、手工等示范，让学生直观地学习创作方法。
4、实践法：让学生通过绘画、手工等形式进行创作，提高学生的美术创作能力。
四、教学准备
1、教师准备：教学课件、绘画工具、手工材料等。
2、学生准备：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程
1、导入
播放校园的'视频或图片，让学生欣赏校园的美景。
教师提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？校园里有哪些美丽的地方呢？” 引导学生回答问题，激发学生对校园的热爱之情。
2、观察与讨论
组织学生分组观察校园，引导学生观察校园的环境、设施、花草树木等。
小组讨论：“你们组观察到了哪些美景？这些美景有什么特点？” 让学生在讨论中交流观察结果，培养学生的合作意识和表达能力。
每组推选一名代表发言，分享小组的观察结果。教师进行点评和总结，引导学生抓住校园的特点进行创作。
3、创作与指导
教师提出创作要求：“用绘画、手工等形式表现你心中的校园美景。可以画校园的一角，也可以画整个校园；可以用彩笔、油画棒等绘画工具，也可以用卡纸、剪刀等手工材料。”
学生进行创作，教师巡视指导。在指导过程中，教师要关注学生的创作进度和创作方法，及时给予学生帮助和建议。
4、展示与评价
组织学生展示自己的作品，让学生介绍自己的创作思路和表现方法。
学生互评：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？” 让学生在互评中学习他人的优点，提高自己的审美水平。
教师进行总评，对学生的作品进行点评和表扬，鼓励学生继续努力。
5、总结
教师总结本节课的教学内容，强调校园的美丽和重要性，培养学生对校园的热爱和归属感。
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