《歌声与微笑》音乐教案(精选11篇)
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的《歌声与微笑》音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《歌声与微笑》音乐教案 1
【活动目标】
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
【活动重点难点】
重点:掌握多种使大家快乐的方法。
难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
【活动准备】
1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。
2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。
【活动过程】
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?
(二)谈谈小蜗牛的笑。
(三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3、看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的.?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
【活动延伸】
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
《歌声与微笑》音乐教案 2
课型:
新授课
课时:
一课时
教学目标:
1、情感态度与价值观目标
通过学唱歌曲,学生能够体会歌曲中对朋友的情感,珍惜友谊。
2、过程与方法目标
通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法,体会歌曲的情绪,丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
3、知识与技能目标
学会划分歌曲段落,并表现不同乐段的音乐情绪。
教学重点:
能够用轻快活泼的声音演唱歌曲,设计歌曲的演唱情绪、力度,并正确的表现出来。
教学难点:
合唱时声部和谐、声音优美。
教具:
多媒体、钢琴、课件、乐器
教学过程:
一、激趣导入
(一)律动《我们多么幸福》,拉近师生和生生之间的.距离,增进感情。
(二)提问:大家快乐吗?和朋友在一起是不是很快乐!引入主题《歌声与微笑》。
二、教授新课
(一)初听歌曲
播放歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲的情感。
(二)学唱歌曲
1、教师范唱第一声部,学生看谱听唱,划分歌曲的段落。
2、朗读节奏,感受歌曲的节拍和速度
3、学唱歌谱。学生自学歌谱,教师巡回检查纠正。针对难点的旋律,教师可进行重点教唱。
4、填词演唱。教师唱谱,学生填词。可放慢速度演唱,注意音准问题。
5、完整演唱第一声部。在学生学会歌曲之后,给10分钟的自由练习时间,同时教师巡回指导。之后,跟钢琴完整演唱歌曲。
6、二声部的学习。师生共同唱二声部的歌谱,唱准之后填入歌词演唱。
7、二声部练习。教师唱第一声部,学生唱第二声部,感受和声的和谐。
8、分组进行二声部合唱
三、音乐活动
教师出示几个舞蹈动作,学生分组进行创编,可加上奥尔夫乐器。之后,进行展示表演,小组之间进行自评和互评,提高学生的音乐鉴赏能力。
四、课堂小结
引导学生自己进行总结,谈一下本节课的感受和收获的知识,并进行感情的升华,帮助学生深刻体会少数民族的音乐风格,培养音乐审美能力和表现力。
《歌声与微笑》音乐教案 3
教学目标:
一、情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情。
二、认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识。
三、技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点:
教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情。
教学难点:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学时间及环节:
开始部分:
一、发生练习:三声部的练习
二、音乐知识:
1、曲式:音乐作品的结构叫曲式。曲式由音乐作品的内容决定。
2、乐句:乐句是旋律的一种单位。它的长短不一。一般来说,一个乐句由四小节组成。它能表现一定的音乐内容,但不够完整。如:
3、乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想。乐段一般由两个以上的'乐句组成。
4、练一练:
这里有一句旋律,我们把它作为问句。
三、作品分析:
1、《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式。
A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节。其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复。即:句尾有所变化。这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳。它与歌词语言的音调十分贴切。因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。
B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复。这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮。特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点。
完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果。
2、范唱,总体感觉作品的艺术性。
3、教唱新歌
4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正。
5、艺术处理
教学体会:
通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好。
《歌声与微笑》音乐教案 4
【教学内容】
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
【教学目标】
1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。
【教学过程】
导入
1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即《爱的奉献》歌声响起,感动了在场的观众和所有的电视观众,歌曲中的"只要你献出一点爱,世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间",我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的'表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱,本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲
(1)听一遍范唱录音。
(2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)
第一部分实际上只有两句歌词:"请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下",歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小,意义却真不小。
(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意"3—#5"处#5的音准。
(4)学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。
(6)二声部合唱,是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。
3、欣赏歌曲
(1)初听《爱星满天》的录音。
(2)师生共同讨论歌词的含义,重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星" 。
(3)复听。
(4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。
(5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结
这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间"。
按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
《歌声与微笑》音乐教案 5
教学内容:
学唱《歌声与微笑》。
教学目标:
通过学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。感受、体验并表现歌曲
中少年儿童团结友爱的思想感情。
教学过程:
学生有感情地复习歌曲《我们美丽的祖国》。
(师:我们的祖国是美丽的祖国,到处充满了幸福和欢乐,让我们一起用甜美的歌声来歌颂祖国。)
新授《歌声与微笑》。
初听歌曲范唱,感受作品欢快活泼的情绪。
(师:《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲,是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲,随着中国“少男少女合唱团”的出国访问,唱到了天涯海角,世界各地。)
2、复听歌曲,感受歌曲旋律。
3、学生有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。思考歌词表达了当代少年怎样的情感。
4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。
5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用,通过教师示范,学生比较加“#”与不加“#”
声音效果的不同。
6、学唱二声部旋律(出示歌谱)。
(1)师指导学生分部唱两个声部的`旋律,重点练唱第二声部,尤其是有“#”的音。
(2)合唱两声部旋律。
7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。
8、学生随琴完整的演唱歌曲。
9、歌曲处理:
(1)全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。
(2)第一乐段唱得有歌唱性,亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放,表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。
(3)充分理解“歌声”与“微笑”的内涵,以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来演唱歌曲。
10、学生有感情地唱,可适当加些律动。
小结:愿我们的歌声飞遍海角天涯,愿微笑永伴你我他。
《歌声与微笑》音乐教案 6
教学目标:
1、学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2、学会以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情,珍惜同学之间的友谊。
教学重难点:
1、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》
2、唱好歌曲中的二声部,声音和谐统一
教具准备:
钢琴、多媒体课件等
教学过程:
一、激趣导入,创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐,学生进教室。
师:同学们,刚刚我们听到的乐曲是什么歌?答:歌声与微笑
师:那你曾经在什么时候,什么地方听到过这首歌?生回答
师:你真是一个生活的有心人哪!《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时,赵老师也才九岁呢!
1、欣赏春晚视频,感受歌曲带给我们的情绪感受
师:我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样?
周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情?生讨论
师小结:是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉
2、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么?唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
这么好听的一首歌,它的作者又是谁呢?我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介
幻灯出示简单介绍词曲作家,简要介绍歌曲创作背景
三、参与体验,学习歌曲
师:让我们一起快乐的学习这首经典的老歌!
1、歌词教学
大家先一起来看歌词,你愿意为大家读一下歌词么?
师:接下来老师要求大家按着节奏,有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍,你们可要听仔细了哦!(范读,学生读,纠正附点节奏)
2、歌曲教学
师:同学们读得很好,想不想来唱一唱呢?
(1)我们先来学习歌曲的第一部分,你觉得可以用怎样的声音来演唱呢?自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱?(生答)
带上我们真诚的心,还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧!
师:你们的.歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切,多一分流畅,再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下,看能否打动同学们的心。
(2)师:我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部,我们分别来学唱一下,先学习第二个声部
让我们一起用欢快的情绪,加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。
(3)学习第一声部,唱歌时脸上要有表情
3、歌曲处理(跟着伴奏来唱)
A一位男生领唱,右边学生唱第二声部,左边同学来为其轻轻伴唱。
B一位女声领唱,左边同学唱合唱中的第一声部,右边唱第二声部。
c第三遍音乐响起时,让我们一起拉起手,随着音乐动起来。
四、挖掘情感,巩固歌曲
表演唱全曲,当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》
五、课堂小结
《歌声与微笑》音乐教案 7
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给干不动活的人帮忙。
2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?幼:唱好听的.歌。
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给朋友送信传消息。
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
他为帮不上别人而难过,最后还是想出了好办法。
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?让别人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑画到画上去带给别人。
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
《歌声与微笑》音乐教案 8
教学内容:
学唱歌曲《歌声与微笑》,初步体验二声部合唱。教材分析:《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少年合唱歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。歌曲分为两个乐段,第一乐段亲切甜美,饱含深情;第二乐段为二部合唱,形成了一种丰满、和谐的和声效果。尤其是在高音区多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。
教学目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲欢快、热情的情绪,体会歌曲所表达的对友谊的赞美与珍爱之情。
2、能用优美自然、连贯有气息的声音准确地演唱歌曲,初步尝试二声部合唱。
3、通过聆听、划拍感受、歌唱等多种音乐活动培养学生对合唱的兴趣、初步建立良好的合唱习惯。
教学重点:
能够准确地、充满感情地演唱歌曲。教学难点:尝试二声部合唱体验。
教学准备:
多媒体课件、音符卡片、电子琴等。教学过程:
一、听音模唱
1、音乐小游戏:给音符按由低到高排列顺序。
师:同学们,老师带来了一些音符卡片,请你把它们按照由低到高的顺序排列起来。
注意升sol这个音符。
2、学生活动:跟琴声,做手号唱一唱排列的音符。教师:提示学生注意姿势、气息。
3、旋律模唱:师唱学生模仿4/4
二、歌曲教学(二声部)
1、旋律模唱:
教师:下面老师要完整的演唱一段旋律,请同学们认真听,认真记,听完后试着模唱出来。教师唱《歌声与微笑》二声部旋律,学生模唱。唱到刚才的两组旋律时做手号唱出唱名。
2、学生模唱:
教师带领学生加动作、听琴声模唱。
3、视唱二声部旋律
多媒体出示二声部旋律,学生尝试跟琴声视唱(一次慢速,一次稍快)。
4、寻找二声部教师:同学们,刚刚我们所唱的这段旋律它就藏在我们就今天要学习的歌曲《歌声与微笑》的`旋律中,请同学们看着歌谱聆听歌曲,当你听到这段旋律出现的时候,跟着旋律轻轻的唱一唱它。
学生活动:看歌谱聆听,找出二声部出现的位置。
师生活动:再次聆听歌曲,教师带唱,师生齐唱二声部旋律。
三、学唱一声部
1、感受歌曲
教师:同学们,刚刚我们感受了歌曲的二声部演唱,歌曲的一声部旋律你们熟悉吗?请同学们划拍认真聆听一声部演唱,边唱边体会:歌曲唱了什么内容,歌曲的关键词是什么?歌曲的情绪是怎样的,表达了怎样的情感?
学生活动:划拍聆听歌曲,感受思考教师提出的问题。
师生活动:组织学生交流发言,感受歌曲的情感(对友谊的热爱和赞美)。
2、演唱歌曲教师:感受了歌曲热情欢快的情绪,请同学们带着你对亲人朋友的想念与祝福来演唱歌曲。
师生活动:教师伴奏,学生演唱歌曲。
情感启发:你觉得歌曲情绪最激动的地方在哪里?(第二部分)第一部分该用怎样的情感来演唱?(亲切、深情的)
师生活动:教师带领学生有感情、有表情、加上动作再唱一次。
四、合唱体验:
1、复习二声部旋律
2、全班学生分成两组:一组唱一声部、一组唱二声部,教师引导指挥尝试二声部合唱。
难点解决:教师手势提示学生唱好唱准自己的声部旋律,排除干扰。多鼓励学生,让学生初步体验合唱的魅力,培养学生对于合唱的兴趣。
3、师生表演唱:
教师:同学们,我们已经完整的熟悉了歌曲的旋律,现在让我们跟着音乐唱起来,舞起来,用我们的歌声和微笑把友谊和祝福送给我们在座的每一位老师,同学!
《歌声与微笑》音乐教案 9
教学内容:
聆听: 民乐合奏《阿细跳月》 合唱《歌声与微笑》。
表演: 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西伦达》。
编创与活动
教学目标:
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。
教学过程:
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍(可放两遍录音)。视学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确,跟唱准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。
3、指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕
4、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、教师可在初听前,借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么? 试试看,编几个动作来表达你的`心情。
2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。 提示:我国是一个多民族的国家,有着丰富的民族民间音乐,我们要多注意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里。
3、你能唱出哪些少数民族的民歌,唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生,要给予鼓励。
《歌声与微笑》音乐教案 10
教学目标
知识与技能:学生能够学会演唱《歌声与微笑》,掌握歌曲的基本旋律与节奏。
过程与方法:通过听、唱、演等多种教学方式,培养学生的音乐感知能力、歌唱技巧和团队合作能力。
情感态度价值观:激发学生对音乐的热爱,传递歌曲中的正能量,培养乐观向上、友爱互助的品质。
教学准备
音乐播放设备及《歌声与微笑》音频、视频资料。
歌曲乐谱或歌词卡片。
多媒体教学设备(如需展示歌词或伴奏)。
小组活动材料(如彩色纸、画笔等,用于创意表达环节)。
教学过程
1. 导入新课(5分钟)
故事导入:简短讲述一个关于友谊、团结的小故事,引出歌曲主题——用歌声和微笑传递爱与快乐。
初听歌曲:播放《歌声与微笑》音频,让学生初步感受歌曲的.旋律与情绪。
2. 学习歌词(10分钟)
分发歌词卡片,引导学生朗读歌词,理解歌词含义。
讨论歌词中“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下”的意义,鼓励学生分享自己的理解。
3. 学唱歌曲(20分钟)
教师示范唱,边唱边做简单手势或舞蹈动作,增加趣味性。
分句教唱:将歌曲分成几个部分,逐步教授,注意纠正学生的音准和节奏。
跟唱练习:使用伴奏带,全班一起跟唱,逐渐减少教师领唱的部分,直至学生能独立演唱。
小组练习:分小组练习,鼓励相互指导,增强团队协作能力。
4. 创意表达(15分钟)
歌曲演绎:鼓励学生以小组为单位,为歌曲设计简单的舞蹈动作或情景剧,展现歌曲的情感。
绘画创作:让学生根据歌曲意境创作图画,表达自己对“歌声与微笑”的理解。
5. 展示与评价(10分钟)
每个小组展示他们的歌曲演绎或绘画作品,其他同学给予正面的反馈和建议。
教师总结点评,强调团队合作的重要性,表扬学生的创意与努力。
6. 总结与作业(5分钟)
总结回顾:回顾本课学习要点,强调歌曲传达的正能量信息。
课后作业:要求学生回家后向家人表演《歌声与微笑》,并将自己的表演感受记录下来,下次课分享。
教学延伸
可以组织一次“歌声与微笑”主题活动日,邀请家长参与,增强家校互动,共同营造和谐、愉快的氛围。
探索其他具有正面信息的歌曲,拓宽学生的音乐视野,深化情感教育。
《歌声与微笑》音乐教案 11
教学目标
知识与技能:学生能够学会演唱《歌声与微笑》,掌握歌曲的旋律和节奏。
过程与方法:通过听唱、跟唱、分组唱等多种方式,提高学生的音乐学习兴趣和参与度。
情感态度价值观:培养学生乐观向上的人生态度,理解音乐传递情感的功能,学会用歌声表达友好和快乐。
教学准备
音乐播放设备(如音响或电脑)及《歌声与微笑》的音频和视频资料。
歌词卡片或PPT展示歌词。
音乐教学用具,如小鼓、铃铛等,用于节奏练习。
小组活动所需的座位安排。
教学过程
1. 导入(约5分钟)
故事引入:讲述一个简短的故事,比如一个孩子如何用歌声和微笑给周围人带来快乐,引出歌曲主题。
初步感知:播放《歌声与微笑》的音乐视频,让学生第一次感受歌曲的旋律和氛围。
2. 新课讲授(约15分钟)
歌词学习:展示歌词,逐句讲解歌词意义,帮助学生理解歌曲传达的情感。
旋律学习:
先播放歌曲,让学生轻轻跟哼,感受旋律。
教师弹奏或播放旋律部分,引导学生拍手或使用小乐器跟随节奏。
分句教唱,重点讲解和练习难唱的部分,确保每位学生都能跟上。
3. 实践活动(约20分钟)
分组练习:将学生分成小组,每组负责歌曲的一部分,通过小组合作练习,增强团队协作能力。
角色扮演:鼓励学生在演唱时加入简单的表演动作,如微笑、挥手等,使表演更加生动有趣。
全班合唱:各小组展示后,全班一起完整地演唱歌曲,教师可以伴奏或播放背景音乐。
4. 创新拓展(约10分钟)
歌词创作:鼓励学生根据歌曲主题,创作一到两句表达自己对“歌声与微笑”理解的新歌词,并尝试融入歌曲中演唱。
音乐创作:使用简单的打击乐器,让学生为歌曲的`某一部分创作伴奏,探索音乐的多样性和创造力。
5. 总结与评价(约5分钟)
分享感受:邀请几位学生分享学习这首歌后的感想,讨论音乐如何影响我们的情绪和人际关系。
评价反馈:教师对学生的参与度、演唱表现和创新能力给予正面的评价和鼓励,提出改进建议。
课后作业
要求学生回家后向家人表演《歌声与微笑》,并将表演的视频或音频记录下来,下次课分享。
鼓励学生在生活中寻找并记录下身边的“歌声与微笑”时刻,可以是自己的也可以是他人的,下周课堂上进行分享。
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