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中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思(精选6篇)
身为一位优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思,希望对大家有所帮助。
中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思 1
一、活动目标:
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
二、活动准备:
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗。
活动重点:将报纸揉成球。
活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中,给毛毛虫身上套皮筋。
三、活动过程:
一)、设置情景,引发兴趣。
教师:今天,老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样子的?长不长呀?
教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。
二)、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,外面套上皮筋,便做成了毛毛虫。
三)、教师示范。
1、教师:那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的?
教师小结:小朋友们说得都很好,老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,套上皮筋,最后,贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
四)、幼儿操作,教师巡回观察与指导
1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、教师:小朋友们在做毛毛虫时,有时间的可以贴上眼睛和嘴巴,没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球。巡回指导,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)
五)、讨论分享。
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的',毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗?
六)、活动延伸。
教师:现在,我们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!
四、活动反思:
以幼儿的兴趣为基点
从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发,以新《纲要》为指导,注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态,激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物,添画场景等,用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》,来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。
生动形象,关注细节
在引导幼儿观察毛毛虫的外形时,引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的,身体是绿色的,让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时,通过形象生动的提问:毛毛虫,吃了东西,还不忘每天锻炼体,做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作,这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中,自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性,同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
快乐的情感体验
整个活动中,以幼儿为主体,环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣,尊重了幼儿的情感体验,激发了幼儿的想象和创造能力,让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。
中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思 2
【活动目标】
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。
重点:
学习棉签画曲线。
难点:
体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣,引入:
1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)
6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。
二、教师示范,幼儿学习用棉签画曲线,装饰毛毛虫的`衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)
2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽:
"上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。"(绿色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"(红色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。"(蓝色)呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画,教师巡回指导:
1、老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束:
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。
中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思 3
教案目标:
让幼儿通过观察和绘画,了解毛毛虫的基本形态特征。
培养幼儿的观察力和创造力,鼓励幼儿大胆运用色彩表现毛毛虫。
让幼儿在活动中体验绘画的乐趣,增进对自然生物的兴趣。
教学准备:
毛毛虫的图片或实物供幼儿观察。
绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程:
导入:通过讲述毛毛虫的故事或展示毛毛虫的图片,引起幼儿的兴趣。
观察与讨论:让幼儿观察毛毛虫的图片或实物,描述毛毛虫的特征,如身体颜色、形状、纹理等。
绘画指导:教师示范如何画毛毛虫,强调毛毛虫的身体特征和色彩运用。
幼儿绘画:幼儿自由绘画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆表现。
作品展示:展示幼儿的作品,让幼儿互相欣赏,培养幼儿的审美能力和自信心。
教学反思:
本次活动,幼儿对毛毛虫的特征有了更深入的.了解,并且通过绘画活动,幼儿的观察力和创造力得到了提升。在绘画过程中,大部分幼儿能够大胆运用色彩,表现出毛毛虫的生动形态。但也有部分幼儿在绘画时略显拘谨,色彩运用不够丰富。在今后的教学中,应更加注重引导幼儿观察和感受色彩,培养他们的色彩感知能力。
中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思 4
教案目标:
通过观察与绘画,让幼儿认识并描绘出毛毛虫的形象。
培养幼儿的美术兴趣和创作热情,提高幼儿的动手能力和审美情趣。
引导幼儿学习如何运用不同的线条和色彩来表现毛毛虫的特征。
教学准备:
毛毛虫的相关视频或图片资料。
绘画用具,如彩色笔、水彩笔、画纸等。
教学过程:
引入话题:通过播放毛毛虫的视频或展示图片,激发幼儿对毛毛虫的`兴趣。
观察学习:引导幼儿仔细观察毛毛虫的外形、颜色和纹理,讨论其特点。
实践绘画:教师先示范绘画步骤,然后让幼儿自由发挥,创作自己的毛毛虫作品。
作品评析:展示幼儿的作品,让幼儿相互评价,鼓励他们表达自己的看法和感受。
教学反思:
在这次美术活动中,幼儿们对毛毛虫的绘画表现出了浓厚的兴趣。通过观察和学习,他们成功地描绘出了毛毛虫的形象,并且在色彩运用上也有所突破。然而,我也发现部分幼儿在细节处理上还不够精细,例如毛毛虫身上的纹理和颜色变化。未来在教学中,我会更加注重引导幼儿关注细节,提升他们的观察力和表现力。同时,我也会提供更多的创作机会,让幼儿在实践中不断提高自己的美术素养。
中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思 5
活动目标:
橡皮泥的外形、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化,辅助其他材料,锻炼幼儿的创造力。
培养观察,比较毛毛虫的能力。
增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
感受作品的美感。
教学重点、难点
重、难点:橡皮泥组合的变化,毛毛虫形状的畅想,拓展毛毛虫的友谊。
活动准备
橡皮泥、火柴棒
活动过程
1、提问:引导幼儿感知橡皮泥的`软硬度,外形,颜色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?
2、让幼儿选择自己喜欢颜色的橡皮泥,引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫:所需什么?
3、让幼儿观察其他幼儿怎样做毛毛虫,互相学习。
4、放毛毛虫的音乐,让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐,毛毛虫和同伴相处时的尊重与被尊重,在毛毛虫不开心的时候,让小朋友感知心境认识到体会别人心情并给予别人欢乐。
教学反思
通过这次活动,让幼儿自己动手创造,发挥想象力做出自己心中的毛毛虫, 看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中,幼儿和毛毛虫做好朋友,体会着他们的开心与不开心,学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚,让幼儿感觉在做游戏在玩,而不是在上课。让幼儿在玩中学,在学中玩。
小百科:毛毛虫广义上可用于对某些生物的泛称,并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫;扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等,但非昆虫。
中班美术教案:毛毛虫教案及教学反思 6
教学目标:
1、尝试用手指点画表现毛毛虫的特征。
2、初步学习简单布局,体现主次关系。
教学准备:
1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片
2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行,吃东西的动画片段
3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画
教学过程:
一、故事导入,引起兴趣
师:“今天我们班来了位小客人,看看它是谁?”(毛毛虫妈妈)
“毛毛虫妈妈说她今天心情很不好,因为她的宝宝走丢了,我们一起来帮她找找,好吗?”
二、通过图片了解毛毛虫的样子
师:“你们见过毛毛虫吗?它们长得什么样?”
“虫妈妈带来几张照片,我们一起来看看,虫宝宝和你们说的长得一样吗?”
小结:,毛毛虫的颜色很多,有红的,黄的,绿的,花的。身体是一节一节的,每节紧紧连在一起,头上有眼睛和嘴巴。
三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态
教师播放课件,要求幼儿认真观看毛毛虫生活在哪里,爬行时是什么样子的。
小结:毛毛虫喜欢在草地、菜地等地方玩,它弯曲着身体向前爬(可用手指来练习)。
四、通过图片学习画面的简单布局
1、游戏:找虫宝宝
请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了,找到送到虫妈妈的.身边。
2、学习画面的简单布局
师:“虫宝宝都找到了,虫妈妈很感谢我们,它要送几张照片给我们做纪念,你们觉得那张照片最漂亮?为什么?”
教师出示几张范画,一张画的虫太小,一张画的虫太大,一张虫画在纸的边缘,一张虫画在纸中间、不大不小,刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最漂亮。
五、教师示范作画
师边说边画:“照片真不错,我也忍不住想给它们照一张,要照在纸的中间,身体是一节一节的,紧紧连在一起(把手擦干净),还有一条正弯着身体向前爬(重新蘸颜色),把眼睛和嘴巴也照出来(用棉签点画)。
六、幼儿自己作画,教师指导
提醒幼儿画完一条虫,一定把手指擦干净,再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。
七、作品讲评
请幼儿把自己的作品贴在黑板上,自由说说最喜欢哪幅,为什么?
教学反思
本次活动中孩子们的积极性很高,我想这与活动的设计有关,整个活动以一个故事贯穿始终,让孩子们也参与到故事中,而不是把孩子放在旁观者的位置,这样的设计有很强的参与性,可以保持长久地学习兴趣。不足之处是,在观看毛毛虫的图片时,我没有强调其身体的连接性,所以有的孩子画的虫子身体是断开的,以后在和孩子们一起观察物体时,一定要引导孩子细致地观察其主要特征,以免再出现类似的问题。对于画的不理想的孩子,我会利用区域活动对他们进行指导,让每个孩子都正确地画出毛毛虫。
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