小班音乐教案:找小猫(共14篇)
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案:找小猫,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案:找小猫 篇1
活动目标:
1. 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
2. 培养幼儿一定的自制力。
3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。
活动过程:
一. 引起幼儿兴趣。
(老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?”
二. 学习游戏《找小猫》第一段。
1. 教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。
2. 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。
3. 幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。
4. 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。
三. 游戏《找小猫》
1. 教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。
2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。
3. 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的'原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案:找小猫 篇2
一、设计理念。
歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!
二、活动目标。
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。
2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。
三、活动重难点。
有规则的进行找小猫游戏。
四、活动准备。
猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。
五、活动过程。
(一)创设情境激发兴趣。
1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。
2、播放音乐,教师带领幼儿进场。
(二)民间游戏:捉迷藏。
1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的'?
2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?
3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。
4、教师带领幼儿进行游戏。
5、教师小结。
6、师幼再次游戏。
(三)音乐游戏《找小猫》。
1、欣赏理解第一段音乐。
(1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。
(2)播放第一段音乐。
(3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
(4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。
(5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。
(6)教师小结。
2、完整游戏《找小猫》。
(1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。
(2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。
(3)教幼清唱,第一次完整游戏。
(4)提升要求,播放音乐,再次游戏。
(5)教师小结。
(6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。
(五)活动延伸。
小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。
小班音乐教案:找小猫 篇3
一、活动目标:
1.熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
2.感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。
3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
二、活动准备:
1.场地背景图:大树、房子。
2.猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。
3.课件《找小猫》
三、活动过程:
(一)出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)
(二)理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。
1.教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。
提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)
2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。
提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)
3.师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4.幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。
(三)理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1.带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。
提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)
2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。
提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?
“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的'时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3.带幼儿练本领,完整游戏。
提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。
提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。
5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)
(四)活动延伸:
“宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
小班音乐教案:找小猫 篇4
活动目标:
1、学会歌词,愿意和老师一起唱。
2、能愉快地参加音乐游戏,体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动准备:小猫头饰若干,老猫头饰一个
活动过程:
一、律动,激发幼儿兴趣
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们散散步,我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化,可学猫行走得样子(磁带放一句,跟唱一句)
幼儿念:许多小花猫,喵呜喵呜叫,我们今天真高兴,要和老师做游戏,找个地方躲躲好,老师快来找。
老师念:一只大花猫,喵呜喵呜叫,我的小猫快躲好,一会老师就来找,找呀找呀找呀找,小猫找到了。
三、和老师一起游戏,体验快乐
1、(按第一段歌词)幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演,到“找个地方。”时,分别躲在自己椅子后面,唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、(按第二段歌词)老师扮演大花猫,唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头,表示找到了小猫。最后一句歌词时,提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏,请幼儿来当大花猫。
小班音乐教案:找小猫 篇5
活动目标:
1、用自然的声音跟唱歌曲,根据音乐变化做出相应动作。
2、学习控制自己的行动,遵守游戏规则。
3、享受边唱歌边游戏的快乐。
活动准备:
1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境:树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程:
一、师幼游戏,随音乐进入活动室
师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室,音乐停止后,幼儿围在老师周围。
二、创设情境,知道音乐游消称
1、猫叫激发兴趣
师:你们喜欢和家一起玩游戏吗?今天我们就来玩一个游戏,玩什么呢?
不等幼儿回答,配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。
师:听到了什么声音?它在哪里?我来找一找。
老师寻声找到小猫头饰并说出:我在xx地方找到了小猫。
2、介绍游消称
配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。
师:怎么还有小猫藏起来呢?我们一起寻着声音去找一找好吗?记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦!
幼儿去创设的情境树林、蘑菇地等处找到小猫,带回到老师身边,并说说自己在哪里找到的'小猫。
师:小猫很顽皮,可是你们很聪明,把淘气的小猫都找了出来!我们今天就来玩《找小猫》的游戏好不好?现在请把头饰像我这样戴到头上,你们来做小猫,我来做猫妈妈。
三、分段感知,熟悉音乐游戏玩法
(一)熟悉游戏音乐
1、随《猫走路》,模仿动作
师:谁知道小猫喜欢在哪里玩?
幼儿自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)
师:小猫是怎么走路的?你们来模仿一下。
幼儿模仿,教师提示小猫走路静悄悄。
师:我们一起去小猫喜欢的地方玩耍好吗?
播放《猫走路》音乐,幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路,分别走到树林、蘑菇地、小房子处做短暂停留。
2、听《小猫歌》,跟唱歌曲
师:小猫们伴着美妙的音乐来到了它们各自喜欢的地方,我们再来听一听小猫们都在做什么呢?
播放音乐《小猫歌》,幼儿根据第一段歌词回答问题并学着跟唱歌曲。
(二)熟悉游戏玩法
师:猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢?
幼儿根据第二段歌词内容回答。
教师交代游戏玩法:当音乐唱到“一只老花猫……”时,你们要快速躲到自己喜欢的地方不许发出声音,也不许出来;等到猫妈妈找到了自己摸到了头才可以出来。记住了吗?
四、重复练习,熟练掌握游戏玩法
师:现在就让我们跟着音乐,一起来玩游戏吧!
师幼跟随音乐,玩游戏三次,要求幼儿每次变换不同的地点进行躲藏。
五、师幼谈话,表达快乐游戏情绪
师:今天的游戏好玩吗?游戏叫什么名字?你们开不开心?我们扮演了这么长时间的小猫一定很累了,让我们一起回班去休息一下吧!
幼儿在《猫走路》的音乐伴奏下模仿小猫走路离开活动室。
小班音乐教案:找小猫 篇6
活动目标:
1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学习找小猫的游戏。
活动难点:
遵守游戏规则,有一定的自控能力。
活动准备:
经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。
活动过程:
一、律动《小猫走》进场
师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》
1.复习歌曲《找小猫》
师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2.讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则
师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》
1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。
幼儿说短句:我躲在××××
2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思:
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的.”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐教案:找小猫 篇7
中班音乐切西瓜教案:小班音乐游戏
小班音乐游戏:《找小猫》教案
活动目标:
1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。
2、能记住自己旁边的'朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。
3、乐意与同伴快乐地游戏。
活动准备:
欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。
活动过程:
1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。
2、复习歌曲《夏》。
a) 齐唱歌曲。
b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。
3、学玩游戏“大西瓜”。
◎边听歌曲边两拍一下地拍手。
◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。
◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。
◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。
◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。
小班音乐教案:找小猫 篇8
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
活动过程
1.导入。
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,出发吧。
老师带领小朋友们进教室,并做简单律动《小花猫》。
2.师:让我们休息一下吧。
此时示意小朋友坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐《找小猫》,播放的同时幼儿可以跟唱。
再放第二遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简单动作,此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候,老师对表现好的给予肯定,对不主动表现得给予鼓励。
师:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)
3.音乐结束。
老师总结小朋友们的动作,也可让小朋友单独出来展示自己的动作,对表现认真的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓励。
4.做游戏——找小猫。
师:刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”的时候,小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到“找呀找呀找呀找” 的时候,妈妈开始找小猫,被找到的小猫暂时退出游戏,等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时,猫妈妈问:“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜的叫,一边回到猫妈妈的身边。
接下来开始新一轮的游戏,幼儿熟悉游戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参与游戏的积极性。
5.活动结束。
师:天黑了,猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)
教学反思:
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的'。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐教案:找小猫 篇9
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。
活动准备:
1.已学会小猫走路的动作。
2.猫妈妈头饰一个。
3.课件。
4.教师椅子一把。
活动过程:
一、视频导入,激发活动兴趣
1.播放视频,激发幼儿活动兴趣
师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。
2.教师提问
师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?
3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的`人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作
1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。
师:你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?
2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作
(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?
(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)
(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。
3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作
(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。
(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)
(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。
5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。
师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。
师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:
出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。
2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。
师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!
师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!
小班音乐教案:找小猫 篇10
一、活动目标:
1、熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动准备:
1、场地背景图:大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。
3、课件《找小猫》
二、活动过程:
(一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。
1、 教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。
提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。
提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的`问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。
(三)、 理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。
提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。
提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?
"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领,完整游戏。
提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。
提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸:
"宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
小班音乐教案:找小猫 篇11
活动目标:
1.用自然的声音跟唱歌曲,并根据音乐变化做出相应的动作。
2.学习控制自己的行动,遵守游戏规则。
3.享受边唱歌边游戏的快乐。
活动准备:
1.小猫头饰与幼儿人数相等。
2.音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。活动过程:
一、师幼游戏,随音乐进入活动室
师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室,音乐停止后,幼儿围在老师周围。
二、创设情境,激发幼儿兴趣,引出故事名称
1.猫叫激发兴趣
师:今天老师要和你们玩一个好玩的游戏,你们想知道什么游戏吗
不等幼儿回答,配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。
师:听到了什么声音?它在哪里?我们去找一找吧
老师带领幼儿寻声找到小猫头饰并说出:哦,原来是一只小猫咪啊。
老师戴上头饰
2.介绍游戏名称
配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。
师:怎么还有小猫藏起来呢?
你们想不想跟老师一样变成一只小猫咪啊 那我们一起寻着声音去找一找好吗?
记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦!
师:小猫很顽皮,可是你们很聪明,把淘气的小猫都找了出来!我们今天就来玩《找小猫》的`游戏好不好?
现在请把头饰像我这样戴到头上,你们来做小猫,我来做猫妈妈。
三、分段感知,熟悉音乐游戏玩法
(一)熟悉游戏音乐
1.随《猫走路》,模仿动作
师:小猫是怎么走路的?
请个别幼儿走一走,一起学一学
播放《猫走路》音乐,幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路 2.听《小猫歌》,跟唱歌曲
师:好,宝宝们都会学小猫走路了。
那我们接下来就要玩找小猫的游戏了,我们先听一听怎样玩的吧 播放音乐《小猫歌》,幼儿根据第一段歌词边唱边做动作。
(二)熟悉游戏玩法
师:猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢?
幼儿根据第二段歌词内容回答。
教师交代游戏玩法:当音乐唱到“一只老花猫??”时,你们要快速躲到自己喜欢的地方不许发出声音,也不许出来;等到猫妈妈找到了自己摸到了头才可以出来。记住了吗?
四、重复练习,熟练掌握游戏玩法
师:现在就让我们跟着音乐,一起来玩游戏吧!
师幼跟随音乐,玩游戏三次,要求幼儿每次变换不同的地点进行躲藏。
五、师幼谈话,表达快乐游戏情绪
师:今天的游戏好玩吗?游戏叫什么名字?你们开不开心?我们扮演了这么长时间的小猫一定很累了,让我们一起回班去休息一下吧!
幼儿在《猫走路》的音乐伴奏下模仿小猫走路离开活动室。
附:猫走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3
3 | 2 | x
x |
喵
喵| 3 | 5 6 7 1
| 1 | x
x
喵
喵
小猫歌
1=d 2/4
| 2 — | 5 | 2
— | 6 6 | 5 | 许多 小花
猫,喵呜
喵 呜 叫,我们 今天 真 高兴,一 只 老花
猫,喵呜
喵呜 叫,我的 小猫
快 躲好,6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —
||我 们今天真高 兴,找个地方 躲躲 好,妈妈快来
找。一会 妈妈 就来 找,找呀找呀找呀 找,小猫找到
了。
【活动亮点】
活动突出了音乐在游戏中的重要作用,幼儿在熟悉音乐的同时就掌握了游戏的玩法。活动开始时先玩了一个“找小猫头饰”的游戏,旨在为玩音乐游戏做铺垫,让幼儿了解哪些地方可以躲藏。之后,幼儿戴上头饰扮演小猫开始游戏——听音乐模仿小猫走路、唱歌时走到小猫喜欢的地方、听到“猫妈妈”唱歌时进行躲藏等,教师巧妙的引导,让幼儿自然地随音乐变化做出相应的动作。整节活动没有上课的痕迹,幼儿完全沉浸在游戏之中。
小班音乐教案:找小猫 篇12
活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备:
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程:
一、律动《小猫小猫》进场。
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!
二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师:天黑了,小猫要回家了。
律动出场。
活动反思:
游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的.年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。
小班音乐教案:找小猫 篇13
设计背景
本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是捉迷藏的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的`发展。
活动目标
1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点难点
活动重点:
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
活动难点:
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备
1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐
活动过程
一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏
活动延伸:
教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”
小班音乐教案:找小猫 篇14
活动目标:
1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动准备:
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程:
一、开始部分:
1、听音乐进教室《走路》:引导幼儿认真倾听,伴随音乐模仿小动物进教室,
鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。
2、发声练习:《我爱我的小动物》
指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的.声音演唱,不喊唱。
二、进行部分:
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问:
(1)刚才歌里唱的是谁?它们在做什么?
(2)小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)
2、玩游戏《找小猫》。
(1)小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?谁知道是怎么玩的?
(2)教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师:“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏,那谁来藏呢?谁来找?”
教师:“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?猫妈妈又是什么时候找的呢?”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
(4)了解音乐游戏的玩法,教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
(1)指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
(2)指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
(5)引导幼儿观察创设的情景:树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。
教师提问:我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?引导幼儿观察场地上有什么。
(6)和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音,学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
(7)引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。
三、结束部分:
1、听音乐出教室《走路》
教师指导:随音乐节奏做开火车的动作。
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