《认识单双数》幼儿园大班数学教案（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《认识单双数》幼儿园大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 1
活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：
1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件
（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）
（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？
哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？
哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？
（4）引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的.2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：
a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数
（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）
（2）练习卡操作活动
（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
活动延伸：
幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
活动反思：
1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。
2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 2
一、活动名称：
认识单数、双数
二、活动目标：
1、通过圈画、数数活动区分单双数。
2、能正确判断身体器官的单双数。
3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。
4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。
三、活动准备：
1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1—10的数字卡片一套，每人笔一支。
2、教师演示的图片一套。
3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1——10不等。
4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。
四、活动过程：
（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！
（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的.数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？
操作练习
（1）发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排，看哪组合作的好，完成的出色。
（2）老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？
（3）请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？
（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 3
课题名称
认识10以内的单双数
难点名称
理解单数和双数的含义。
难点分析
从知识角度分析为什么难
单数和双数这两个概念比较抽象，在学习中幼儿需要把单数和双数与具体的数字结合起来，并进行拆分，拆分较不容易掌握。
从学生角度分析为什么难
由于幼儿园的小朋友以具体形象思维为主，学习需要结合具体生活经验，单数和双数这两个概念比较抽象，幼儿在生活中较少接触这两个概念。
难点教学方法
1、观察法
2、提问法
3、探究法
4、讲解法
5、情景游戏法
教学环节教学过程
导入
一、游戏导入
今天上课前我们来做一个小游戏放松一下,请两组小朋友分别到前面来一组5个人,一组6个人,请小朋友观察并让小朋友知道两个两个在一起的是好朋友的`是双数,剩一个孤单没朋友的是单数(放拉拉勾的音乐)。初步感知单双数的概念。
知识讲解
（难点突破）
二、观看PPT，认识10以内的单双数
今天老师请来了好多客人来我们大一班和小朋友们玩游戏了,看看都有谁?提问问题。
1、XXX东西有几只呢?
2、那可以用数字几来表示?
3、有没有好朋友?
师幼小结:可以两个两个圈在一起做朋友的就是双数(2、4、6、8、10);两个两个圈在一起后剩下一个没有朋友的的数字是单数(1、3、5、7、9)。
课堂练习
（难点巩固）
三、游戏：
1、集体游戏:抱一抱
小客人们都找到好朋友了,我们小朋友也来找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戏规则:当教师说出单数(1、3、5、7、9)时幼儿抱自己,当教师说出(2、4、6、8、10)是两个小朋友抱在一起。
2、分组游戏:数字蹲
我们大一班小朋友都很聪明，很快就能区分单双数了，数字宝宝为了奖励小朋友们来和你们做游戏了。游戏规则:请10名小朋友到前面来,把数字贴在小朋友胸前，老师说单数蹲，胸前贴单数的小朋友蹲下，反之，老师说双数蹲,胸前贴双数的小朋友蹲下。
小结
整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极。幼儿在老师的讲解和游戏中学会了10以内的单双数，活动中我们也发现了些问题:比如有些幼儿操作还好,但是归纳、表述的能力还欠佳等,这需要我们今后给予更多的鼓励与帮助,让他们取得更大的进步,在玩游戏环节常规有些乱,没有十全十美的课堂,有好的留下自然会有不足的存在。有不足,才会让我更努力的做中教、做中学、做中求进步。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 4
一、教学目标
1. 初步理解单数与双数的含义。
2. 学习区分10以内的单数和双数。
3. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4. 初步培养观察、比较和反应能力。
二、教学准备
2元超市（各种玩具、食品等替代品）
1-10的.代币券
铅笔每人一支
幼儿分组操作材料
骰子两人一个
三、教学过程
1. 谈话引入
说说上超市的经历，理解代币券的用途。
2. 讲解游戏规则
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？
3. 购物游戏
幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
4. 交流与比较
提问：你有几元钱？共买了几样东西？
回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
讲解单双数概念：两个两个地数，剩下一个的叫单数（1、3、5、7、9）；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的叫双数（2、4、6、8、10）。
5. 发现规律
引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
6. 巩固练习
通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识。
幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
四、教学反思
通过游戏化的教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握单双数的概念。
鼓励幼儿积极参与，培养观察、比较和反应能力。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 5
一、教学目标
1. 认识10以内的单、双数，理解单、双数的实际意义。
2. 发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、教学准备
操作玩具每人一份
笑脸和哭脸娃娃图案各一个
1～10的图案记录卡每个幼儿一份
教师用1～10图案记录图一张
画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的'图片4张
标有10以内数字的小汽车卡片若干
似“桥”的平衡木一个，图卡各两个，1～10的数字卡各一张
三、教学过程
1. 实物配对
为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆放，看看能发现什么秘密。
引导幼儿发现单双数的秘密，并认识单双数玩具。
2. 记录与讨论
幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
幼儿讲述记录结果，师幼一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
3. 身体与生活中的单双数
在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体，如门牌号、车牌等。
4. 游戏：过桥
玩法1：幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，根据单双数过桥。
玩法2：警察举数字卡片，单双牌号车分别过桥。
5. 结束游戏与总结
单双牌号车分别到单号、双号停车场休息。
总结单双数的概念及在生活中的应用。
四、教学反思
通过实物配对、记录讨论、身体与生活中的单双数探索，以及游戏化的教学方式，使幼儿全面理解单双数的概念。
鼓励幼儿积极参与，培养观察、思考和表达能力。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 6
教学目标：
1. 初步理解单数与双数的含义。
2. 学习区分10以内的单数和双数。
3. 培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，以及思维的逆反性。
4. 初步培养幼儿的观察、比较和反应能力。
教学准备：
2元超市（各种玩具、食品等替代品）
1-10的代币券
铅笔每人一支
幼儿分组操作材料
骰子两人一个
红黄两座房子图片或模型
教学过程：
1. 谈话引入
说说上超市的经历，理解代币券的用途。
2. 游戏讲解
数一数你有几元钱，两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西，是否还有剩余。
3. 购物游戏
幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
4. 交流和比较
提问：你有几元钱？共买了几样东西？
回收代币券，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的.排黄房子下面。
解释单数和双数的概念：两个两个地数，剩下一个的叫单数（1、3、5、7、9）；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的叫双数（2、4、6、8、10）。
5. 发现规律
引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
6. 巩固练习
通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识。
幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，判断得数是单数还是双数。
7. 教师和幼儿共同验证
总结单数和双数的规律，结束课程。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 7
教学目标：
1. 加深理解单数与双数的含义。
2. 熟练掌握10以内的单数和双数的区分。
3. 通过游戏提高幼儿对数字的敏感性和反应能力。
教学准备：
数卡1-10（大的两份，小的两份）
单数、双数字卡一份
分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张
彩色花20朵
小红旗标志20枚
花泥两块
小蜜蜂的胸饰一个
蜜蜂音乐、录音机
教学过程：
一、情境导入
1. 师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）
二、介绍“单数”和“双数”
1. 师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？
2. 请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的.数字卡片置于上方。）
三、通过游戏巩固单双数概念
1. 手指游戏：用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，通过的为双数，不能通过的为单数。
2. 教师小结：1-10中单数有：1、3、5、7、9；双数有：2、4、6、8、10。
四、比赛形式加深理解
1. 分组比赛：将幼儿分成两队——A队和B队，通过必答题、抢答题和附加题的形式进一步区别10以内的单数和双数。
必答题：请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数或双数。
抢答题：教师提问，两队抢答，答对加分。
附加题：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。
2. 比赛结束，评出获胜方。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 8
活动目标：
1. 初步理解单数与双数的含义。
2. 学习区分10以内的单数和双数。
3. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4. 初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
2元超市（各种玩具、食品等替代品）
1—10的代币券
铅笔每人一支
幼儿分组操作材料
骰子两人一个
自制PPT课件
画有水娃娃的卡片若干
彩笔、神秘袋一个
活动过程：
一、谈话引入
1. 说说上超市的经历，理解代币券的用途。
二、购物游戏
1. 讲解游戏规则：数一数你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？
2. 幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数
1. 提问：你有几元钱？共买了几样东西？
2. 回收代币券：
出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
两个两个地数，剩下一个的我们叫它单数（1、3、5、7、9）；两个两个地数，都能找得朋友并没有剩下的`我们叫它双数（2、4、6、8、10）。
单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3. 出示课件：引导幼儿发现规律，将数字从小到大进行排列，发现单数和双数是交替排序的。
四、巩固练习
1. 发现自身器官的数量：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2. 扔骰子游戏：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
3. 老师和幼儿共同验证。
五、观看PPT课件
1. 播放PPT课件，引导幼儿观察画面上的水娃娃，两个两个地数，区分哪些是双数，哪些是单数。
2. 集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 9
活动目标：
1. 巩固对单数和双数的认识。
2. 通过游戏进一步区别10以内的单数和双数。
3. 培养幼儿观察、比较和积极思维的能力。
活动准备：
数卡1-10（大的两份，小的两份）
单数、双数字卡一份
分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张
彩色花20朵
小红旗标志20枚
花泥两块
小蜜蜂胸饰一个
蜜蜂音乐、录音机
活动过程：
一、情境导入
1. 播放蜜蜂音乐，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作，进入“花园”情境。
2. 引导幼儿采花蜜，每只小蜜蜂只能采一朵花，并用数字卡片表示采到的花蜜数量。
二、介绍单数和双数的概念
1. 请幼儿检查自己采了几桶花蜜，并用数字卡片表示。
2. 教师将花蜜桶按1-10的顺序摆放，并出示相应的数字卡片。
3. 引导幼儿观察哪些数字代表的花蜜桶可以被两个两个地分完，哪些不可以，从而引出单数和双数的概念。
三、以比赛的形式进一步区分单双数
1. 分组：将幼儿分成A队和B队。
2. 必答题：请两队幼儿分别找出1-10中的所有单数和双数。
3. 抢答题：教师提问，如“请说出1-10中最大的`单数”、“请说出比8小的双数”等，两队幼儿抢答。
4. 附加题：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面小红旗。
四、游戏结束与总结
1. 评出本次比赛的获胜方，颁发小礼物。
2. 引导幼儿总结今天学到的知识，强调单数和双数的概念及其在日常生活中的应用。
《认识单双数》幼儿园大班数学教案 10
活动目标
1. 理解单数与双数的含义：使幼儿初步理解并能够区分10以内的单数和双数。
2. 培养数学思维：通过活动，培养幼儿的观察、比较和反应能力，激发他们对数学活动的兴趣。
3. 操作与实践：喜欢参与各种操作游戏，培养思维的逆反性和积极参与的精神。
4. 实际应用：初步理解数字在日常生活中的应用，以及单双数与人们生活的关系。
活动准备
1. 物质准备：
2元超市场景布置（使用各种玩具、食品等替代品）。
1—10的代币券。
铅笔每人一支。
幼儿分组操作材料。
骰子两人一个。
红色水彩笔若干。
数字卡片1-10（大的两份，小的两份）。
小红旗标志20枚。
PPT课件及相应的教学素材。
2. 知识准备：
幼儿在日常生活中有使用代币券或进行购物游戏的经验。
活动过程
一、情境导入，引起兴趣
1. 谈话引入：教师与幼儿进行关于上超市购物的谈话，了解他们的购物经历，并引导他们理解代币券的用途。
2. 情境创设：展示2元超市的场景，告诉幼儿他们将使用代币券在这个超市中进行购物游戏。
二、游戏过程，理解单双数
1. 讲解游戏规则：
数一数你有几元钱。
两个两个地圈一圈，猜想你能买几样东西，还有没有剩下。
2. 幼儿进行购物游戏：
提醒幼儿做一个文明小顾客，有序地进行购物。
3. 交流与比较：
提问：你有几元钱？共买了几样东西？
回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的代币券排在红房子下面，没剩余的排在黄房子下面。
通过两个两个地数，引导幼儿理解单数和双数的概念，并总结出10以内的单数和双数。
三、游戏与操作，进一步区分单双数
1. 集体游戏：
找朋友：单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。
扔骰子：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，并判断是单数还是双数。
2. 分组操作：
圈一圈：在两个两个地圈一圈的过程中，区分单双数。
分一分：在点卡和图卡中区分出单双数。
转一转：转动转盘，记录指针所指的数是单数还是双数。
四、总结与延伸
1. 总结：
回顾今天学到的单数和双数的概念，强调它们的特点和规律。
强调单数和双数是交替排序的，单数挨着双数，双数挨着单数。
2. 延伸活动：
引导幼儿在日常生活中寻找并指出哪些是单数，哪些是双数（如门牌号、车牌等）。
通过集体游戏“钻山洞”等形式，巩固对单双数的理解。
活动反思
1. 成功之处：
活动以游戏的形式进行，激发了幼儿对数学活动的.兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念。
教具丰富多样，符合幼儿的年龄特点，提高了他们的参与度和积极性。
2. 改进之处：
对于一些理解较慢的幼儿，可以提供更多的个别指导和帮助。
在今后的活动中，可以逐步增加难度，如让幼儿自己总结归纳出20以内的单双数规律。
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