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美术教案

时间:2024-01-07 14:46:34 美术教案 我要投稿

美术教案范例(4篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的美术教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案范例(4篇)

美术教案 篇1

  活动目标

  1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

  2、了解家乡“正月十五 ”做属相灯的风俗,学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

  活动准备

  1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

  2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程

  一、谈话交流,激发兴趣

  1、小朋友,你见过正月十五的属相灯吗?你喜欢它们吗?

  2、你们知道怎样做属相灯吗?今天,老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯,大家高兴吗?

  二、观察成型的属相灯,分组讨论制作需要的材料

  1、幼儿观察属相灯,讨论制作所需的材料。

  2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。

  三、动手制作,亲自验证做法

  1、幼儿自由结成小组,实践制作方法。

  2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧,同时要注意个人卫生。

  3、同伴合作想办法将属相灯小动物的.各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验:用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

  四、作品展览,体验分享

  1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

  2、请幼儿将作品摆到展览区,互相介绍,欣赏作品的美。

  3、鼓励幼儿畅所欲言,谈自己做属相灯的心情,体验成功的喜悦。

美术教案 篇2

  标志设计

  (七年级上册第4课)

  一、教学设计思路

  本课属于设计·应用领域的课。教材以认识生活中的标志,学习标志的设计方法与应用来组织教学内容,分2个课时进行教学。着眼点是提高学生的创意思维,以及应用标志知识的能力。

  从地位作用看:本课是对过去的美术知识与生活经验综合运用,从标志设计创意和应用中,开发创意的能力,对培养学生的设计思维具有重要的作用。

  从教学内容看:本课教材可分两个部分:标志单体设计和综合应用。知识点有标志的分类、表现形式、设计的原则、方法和应用;实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析和中学运动会的系列化视觉设计等;学生活动一是设计学校公共标志,活动二是小组合作设计班级参加学校运动会的系列化的视觉设计。教材还有相关链接的拓展内容,以及评价要点。理论虽丰富,但实践性强;概念虽很多、但系统性明确。

  从学情分析看:标志是学生生活中常见的视觉艺术之一,这一特点决定了学生在生活经验有一定的日常积累,所以,适合以师生交流互动的形式开展课程活动。并且,设计艺术所特有的开放性和包容性,让学生有更大的学习自由度和参与度。本教材也在这一点上做了充分的资源准备,各类实例贴近生活实际,符合学生的审美情趣。

  本课为第一课时,学习标志的单体设计,分信息收集(加法)、信息处理(减法)和信息传达(等于)三个环节展开,为第二课标志设计综合应用作铺垫。

  二、教学目标

  1.知识目标:认识生活中的标志,学习标志设计的几种常用手法。

  2.过程目标:在大胆表现、自我创意中,打开发散性的设计思维。

  3.情感目标:认识标志设计之美,体验标志创意之美,增加对设计的情趣。

  三、教学重点与难点

  1.重点:认识标志的分类和几种标志设计的手法进行创意设计。

  2.难点:如何使想法转化为独特和优美的标志图形。

  四、教学方法

  1.概念通俗化:本课概念丰富,学生难理解,不容易记忆,教师将标志设计的手法归纳为“加法”、“减法”和“等号”,把教材的知识点渗透其中,通俗易懂,便于更好理解教材内容。“加法”即标志元素收集,各类图形符号的组合表现丰富的内涵;“减法”即标志图形的处理,对素材进行艺术的概括与提炼;等号”即标志图形的传达,内容的定位。

  2.图形引导法:教学中把枯燥的理论转化成图形,用图形对话的方式,突出美术课的视觉性,在图形体验中理解标志设计的意义,突出教学重点。

  3.实战教学法:教学过程不重套路,在大致的思路下重实战,即根据学生的具体情境,引发课堂大胆思维的氛围,在师生思维碰撞中产生标志设计创意的火花,解决难点。

  教具准备:

  教师:多媒体教学设备、课件等。

  学生:作业纸、笔等绘画。

  五、教学过程

  (一)圆形相加游戏导入,理解标志的元素。

  1.圆形相加游戏

  一个圆形……

  两个圆形……

  (答案千千万)

  三个圆形……红绿灯

  四个圆形……奥迪

  五个圆形……国际奥委会

  2.引导学生发现

  打开教材,用加法的概念欣赏和理解教材中历届奥运会的`标志构成元素和深刻内涵。

  3.概括要点,揭示课题

  在师生图形对话中,板书:标志设计

  图案(形、色) 传达 信息

  (内容) (方法) (主题)

  用特定的图案来传达特定的信息就是标志

  (二)从标志的分类中展开

  红绿灯 奥迪 五环 正好是标志的三个不同门类:

  即公共标志 企业标志 机构标志……

  教材中还例举了其他门类的标志……认识标志的分类

  (三)从标志设计的方法中深入

  不同门类的标志各式各样,设计方法却有相同的规律可循。

  1. 方法一:加法,举例引导

  将象征的图案通过“加法”结合,是标志设计的重要手法。

  奥迪:

  四个图形象征四大分部,组合叠加象征企业合并。

  奥运五环:

  五圆形象征五大洲,组合叠加象征团结友爱。

  结论:

  运用抽象图案的象征,通过“加法”,丰富的设计内涵,形成了标志。 加法延伸:

  我们也可以运用形象图案的象征,通过“加法”,传递信息,形成标志…… 教材实例:中国青年志愿者标志

  我们也可以运用形象图案与文字的象征,通过“加法”,传递信息,形成标志…… 教材实例:中国印标志

  我们也可以运用形象图案与数字的象征,通过“加法”,传递信息,形成标志…… 教材实例:香港回归标志

  2.方法二:减法

  通过“减法”,将标志图案简洁明确,也是标志设计的重要手法。

  注意危险:

  醒目的黄黑警示色,单纯的感叹号,“减”略却快速地传达了信息,形成标志……

美术教案 篇3

  活动目标

  1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。

  2.合理利用废旧纸盘,体验纸盘再利用的乐趣。

  活动过程

  一、导入活动。

  1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球。教师:今天,老师给你们带来了一样漂亮的东西,你们看是什么呀?

  2.这个好看的快乐球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢,你们想不想也来学一学吗?二、观察教师制作的快乐球范例。师:“提问:这是什么?是什么东西做成的呢?”幼儿回答教师的提问,教师进行一定的总结:这是一个花球,是拿用纸盘和皱纹纸制作成的。

  二、介绍制作的方法。

  1.师:我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带,然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊,最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的周围纸盘球就做出来了。

  2.教师分发制作的材料,幼儿分组进行制作操作活动。

  三、幼儿操作

  幼儿自己动手操作,教师指导制作有困难的幼儿。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

  四、展示自己的作品。

  请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。活动反思出示的快乐球吸引了幼儿的'注意力,激发制作的欲望,在教师的讲解和示范中,幼儿观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料,引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球,大部分孩子的动手能力和精细动作慢慢完善,揉搓成的小球个个都很有形,在制作的时候,个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成。

美术教案 篇4

  活动内容:蝴蝶

  活动目标:

  1、通过多媒体课件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

  2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。

  3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

  活动过程:

  一、猜谜引题:

  两根胡须头上翘,

  身穿五彩花袍袍,

  劳动辛苦我不怕,

  跳起舞来我最好。(蝴蝶)

  二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。

  让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)

  提问,了解蝴蝶的外形特征:

  1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)

  2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

  3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)

  4)蝴蝶有几只脚?

  2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!

  幼儿欣赏课件。

  3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

  三、幼儿装饰画:蝴蝶。

  1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:

  亲爱的.小朋友们:

  蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?

  同时,出示“大花园”。

  2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。

  1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

  2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。

  四、评价,并展示幼儿作品。

  在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

  ,幼儿美术教案:中班装饰画:蝴蝶

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