小学一年级语文下册教案

小学一年级语文下册教案[精选7篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学一年级语文下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文下册教案1

　　教学内容背景材料：

　　义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第94页。

　　设计意图：

　　1、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。

　　2、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。

　　3、在阅读儿歌时，小组讨论汇报蔬菜的特点，教师利用板画帮助学生理解课文，再让学生画画蔬菜的颜色，让学生扮演蔬菜自我介绍，积累语言，在口语交际中感悟和体会。

　　4、指导写字时强调教师的范写作用。

　　5、围绕蔬菜瓜果进行拓展，同桌合作。蔬菜瓜果园培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。

　　教学要求：

　　1、认识14个生字，会写卜、又、心、风4个字。认识1个笔画卧钩和2个偏旁走、几。

　　2、能正确、流利地朗读儿歌。

　　3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

　　教具：

　　每人一份蔬菜瓜果园的作业单

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一、谈话激趣

　　1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？

　　你知道这些蔬菜是怎么来的吗？

　　2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）

　　3、学生用自己喜欢的方法记住生字菜、园。

　　二、自主识字

　　1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）

　　2、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）

　　3、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？（学生自主识字）

　　三、游戏巩固

　　1、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！。

　　2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边画一个笑脸

　　还不会的.可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互助中认识了的生字也可以画一个笑脸。）

　　四、拓展认识

　　1、你还认识哪些蔬菜？

　　2、我也会画。

　　把这些蔬菜画在作业单的我也会一栏上。

　　五、书写指导卜、又、心

　　1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。

　　2、教师在田字格中范写。

　　3、学生以正确姿势描红，练写2个。

　　教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、游戏引路、复习巩固

　　1、设计游戏拔萝卜。

　　指名学生上台拔萝卜，领读萝卜背后的生字词。

　　2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？

　　二、自主探究，体会感悟

　　1、初读儿歌

　　要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。

　　2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。

　　3、合作讨论：

　　小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？

　　4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。教师相机板画帮助学生理解：（完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄）

　　5、画一画：在蔬菜瓜果园的作业单上给蔬菜涂上颜色。

　　三、创设情境，积累语言

　　①选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。

　　②指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。

　　如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。

　　四、大胆表演，美读成诵。

　　1、自由朗诵。

　　2、小组内交流，可配上动作。

　　3、小组推荐代表上台展示，评出最佳朗读手。

　　4、全班边表演边诵读。

　　五、仔细观察，指导写字。

　　1、观察风在田字格中的位置，说说写时该注意什么。

　　2、教师范写。

　　3、学生描红，练写2个。

　　4、展评。

　　六、同学合作，拓展延伸。

小学一年级语文下册教案2

　　第一课时

　　一、导入

　　创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。

　　看、听、想。

　　二、认读12个生字

　　（一）学习目

　　1．课件：目字的演变：

　　（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了目的样子（谁会读？）。

　　你们想想：目是怎么变过来的？

　　2．目就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记目字。

　　3．再读3遍。

　　观察、齐答。

　　个别读，齐读。指名答。

　　齐读。

　　（二）半扶半放，学习鸟字

　　指导用同样方法学习鸟字。

　　同上。

　　（三）指导自学

　　1．课件：日字的演变，谁会读？

　　2．你用什么办法记住日字？

　　个别读、齐读。

　　指名答、齐读。

　　（四）小结学法，同桌自学交流

　　1．想东西的形象记汉字。

　　2．用这种方法学习其他9个汉字。（课件：9个字的.图古汉字生字逐个出示。）

　　3．老师巡视指导。

　　分小组学习：我是怎样记住这些字的？

　　（五）汇报，反复认读

　　1．卡片出示汉字。

　　2．用喜欢的字组个词、造句。

　　3．指导分小组学习：发一套生字卡片。

　　4．巡视。个别读（1遍）。

　　个别说。

　　一人读，三人听。

　　要求：读准字音，人人过关。

　　开火车读、齐读。

　　三、课中游戏（也是复习）

　　1．游戏：一指就中（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。

　　2．加加减减：（课件8）日加一笔日减一笔木加一笔变成什么字？（相应出示：目、口、禾。）

　　3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（录音范读。）

　　同学们读得真好听，我还想再听一遍。

　　4．猜一猜。（课件：彩图──日月火。）

　　5．我会连。（课件：P48的题目。）

　　（展示学生答案）你做的和他的一样吗？

　　谁认识这些字？请你读？

　　老师没有教，你怎么会读？

　　我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：牛、龟、果、弓、瓜、眉。（课件展示演变过程：图古汉字现在的字。）

　　读得好的奖笑脸。

　　请都学会的当小老师带读。

　　学生大声读出这个字，并指脸上相应的部位。

　　个别说。齐读。

　　学生听一遍后齐读，自编动作。

　　再读。

　　指名答。齐读生字三遍。

　　学生在书上连线，边连线边试着读一读。

　　对答案，不一样的请赶快更正。

　　个别读。

　　讲学法、齐读。

　　学会哪个读哪个。

　　齐读。

　　四、小结

　　课件：蓝猫说，同学们，通过刚才的游戏，我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋，和我一样聪明可爱！哈哈哈！

　　后面，还有更精彩的活动等着我们呢！下节课见！

　　第二课时

　　一、复习

　　（注：加框的字为生字，下划线的字为应注拼音的字。）

　　1．导入：上节课，同学们的表现让蓝猫竖起了大拇指，希望这节课继续努力。

　　2．听故事、找生字。

　　故事里藏着上节课认识的12个生字宝宝，请你把它们找出来。

　　课件、录音（小娃娃说）：十一，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美呀！苗乐弯了腰，小在林中唱歌，儿在山坡上吃草。我抱着小子坐在凳上。小兔子朵沅长长的，眼睛像红的宝石，里不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，它用温柔的光望着我，好像在说：欢迎你！

　　3．游戏：

　　我大（老师大声带读）──

　　我小（老师小声带读）──

　　卡片出示12个生字。

　　4．生字宝宝藏起来了（卡片放背后），等它出来时，我们要大声叫出它的名字。

　　卡片逐张抽出。

　　听、看、找。

　　指名答，课件相应的将找出的字变颜色。

　　──我小（小声跟读）。

　　──我大（大声跟读）。

　　齐读三遍。

　　二、写字

　　（一）拼字游戏（准备彩色纸条笔画3组）。

　　（二）指导写字。

　　1．认识笔画：板书丨、ノ、。

　　2．教师拼出：十（强调：先横后竖）。

　　3．（逐个出示两组笔画条）谁会拼？强调：先横后竖，先撇后捺。

　　1．这三个字怎么写才漂亮？（课件：三个字在田字格中。）

　　2．指导写，教师巡视。

　　3．展示作业。

　　4．同学们还有别的意见吗？

　　5．小结

　　观察、齐读、跟着老师书空。

　　两名学生上台拼：木、禾。其他学生观察。

　　个别说，互相补充。

　　学生练写

　　自评：哪个字最漂亮？哪一笔最漂亮？

　　其他同学评。

　　三、总结

　　1．课件录音：蓝猫鼓励大家。

　　2．奖励大家听蓝猫之歌（点播课件）。

　　听歌下课。

小学一年级语文下册教案3

　　教学目标：

　　1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。

　　2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：冫（两点水）、忄（竖心旁）；掌握早上、一大早、长大、马上等词语。会用也说话。

　　3．能正确朗读课文，学会读对话。

　　重点、难点：

　　教学重点：

　　1．懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。

　　2．学会7个生字。

　　3．学习练读对话。

　　教学难点：

　　1．补说也字句。

　　2．理解就用在句子中以加强语气；比较早上和一大早的`词意。

　　3．三点水与两点水偏旁的区分。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．初学课文，了解课文主要内容。

　　2．学习7个生字，认识两个新偏旁。

　　3．学习课文第一句话，理解早上、不肯等词。

　　教学过程：

　　一、复习回顾、引人课题。

　　1、小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文17不怕冷。（读题）

　　2、学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。

　　二、初读课文，学习字词

　　1、听课文录音，注意生字的读音。

　　2、按要求自学。

　　①读课文，拼读生字；

　　②结合课文想想词义。

　　3、检查自学情况。

　　①卡片认读生字，注意正音。

　　②找出合体字，独体字。

　　③读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。

　　④扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。

　　三、学习课文第一句话。

　　1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

　　2、讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？

　　3、试用因为所以的句式回答。

　　4、说话练习。出示：天冷了。让学生练习把句子补充完整。

　　5、指导朗读，注意读冷和不肯时加重语气。

　　四、复习巩固，指导书写

　　1、示卡读生字，重点是怕、冷两个字。

　　2、书写指导。怕和冷同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。

　　3、老师在田字格范写。

　　4、学生书写：写几遍由学生定。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．学习课文第H句话，知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

　　2．掌握一大早。出操、马上等词语意思。

　　3．学习读对话。会抄写就、出、长、当、也这几个生字。

　　教学过程：

　　一、复习生字，朗读第1句，说说句意。

　　二、学习第2句话

小学一年级语文下册教案4

　　一．学习目标：

　　1．启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

　　2．通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。

　　3．了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习猜谜语。

　　二．课前准备

　　1．苹果乐园图及红苹果粘贴纸。

　　2．房子图。

　　3．本课第二题中的词卡。

　　三．教学过程：

　　（一）谈话激趣

　　秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱人啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每个小组准备了一棵苹果树。哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果。（出示苹果园）

　　（二）我会说

　　1．出示题目。（出示房子图，上面写着偏旁）同学们知道这些房子里都住着谁吗？（房子里住着带有这些偏旁的字）

　　2．小组学习。

　　A．小组的'伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？（如：我们要拜访走字儿的家）

　　B．请找出你们拜访的主人，比一比哪个小组找的又快又好。

　　3．集体交流。小组派代表汇报，教师板书。哪个小组说的最多，就在哪组的苹果树上贴一个红苹果。

　　4．口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！

　　5．扩展练习：你们能帮他们找一些新邻居吗？（学生交流课外认识的汉字）

　　A．在老师分的房子图上写上其他偏旁，并说说谁住在里面。（小组合作学习）

　　B．集体交流，给说的好的小组贴一个红苹果。

　　（三）我会连

　　1．小组合作连线，派代表汇报。

　　2．游戏找朋友：老师将词写在词卡上，分给学生，学生找到对应的词，然后读出来。（找对了就贴一个红苹果）

　　3．看图铁词语。（出示相应的图片，让学生把词贴在图下）瞧！这些图片也来找朋友了，谁来帮帮忙呢？（找对了就贴一个红苹果）

　　（四）读读说说

　　1．过渡：看，苹果树上的红苹果越来越多，小朋友高兴吗？（高兴）那就让我们一起高高兴兴地来读读这些词语吧！

　　2．小组讨论：每组前后两个词语有什么不同？

　　3．集体交流。（谁说的好就给他们小组贴一个红苹果）

　　4．你知道还有哪些词也能这样说吗？谁愿意向大家展示一下？

　　（五）我会猜

　　1．过渡：同学们真聪明，每棵苹果树上的苹果都不相上下。怎么办呢？智慧老人准备了两则谜语来考大家，看谁能得到最后的胜利。

　　2．先自己轻声读一读，读会了就悄悄告诉自己的好朋友。

　　3．集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的同学要说说是怎么猜出来的。

　　4．扩展活动。

　　A．在小组里互相猜谜。

　　B．小组挑战：以小组为单位向其他小组挑战，胜利的一方可以得到一个红苹果。

小学一年级语文下册教案5

　　教学要求：

　　1．复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

　　2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

　　3．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。

　　4．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。

　　第一课时

　　一、审题。

　　⑴学生借助拼音读题目。

　　⑵说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。

　　2．指导。

　　⑴学生自读第一组的6个生字。

　　⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。

　　⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。

　　3．练习。

　　学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。

　　4．反馈。

　　⑴展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。

　　⑵指出存在的问题，进行矫正性练习。

　　二、教学第二题：学习词句

　　1．审题。

　　⑴指名借助拼音读题目。

　　⑵说说题目的两个要求。

　　2．指导拼读。

　　⑴指导观察图画，自读生字词。

　　小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。

　　⑵认读生字词。指名认读苹果一词。

　　⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

　　3．练习。

　　4．反馈。

　　指名学生拼读词语，再连线。

　　5．句子训练。

　　6．反馈。

　　⑴指名学生按提供的句式回答问题。

　　⑵表扬说得好的学生，指出不足。

　　第二课时

　　一、教学第三题：学写铅笔字

　　1．审题。学生借助拼音读题。

　　2．指导。

　　⑴出示卡片认读用、向、南3个字。

　　⑵指名按笔顺书空。

　　⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。

　　⑷指导学生观察用在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。

　　3．练习

　　学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到三个一，保持正确的握笔和写字姿势。

　　4．反馈。

　　二、教学第四题：综合性学习。

　　1．审题。

　　⑴范读。学生借助汉语拼音读题。

　　⑵让学生弄清本题的要求：

　　2．指导。

　　⑴指导观察图画：上面画了哪些动物？

　　⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。

　　⑶指导练习。

　　3．综合练习。

　　4．反馈。

　　⑴及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。

　　⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。

　　三、教学第五题：读读背背

　　1．第一部分：一组成语

　　⑴审题。

　　⑵指导。

　　让学生根据拼音读本组全文。

　　⑶练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。

　　2．第二部分：古诗《古朗月行》。

　　⑴审题。图上有什么人，他在干什么？

　　⑵指导。

　　⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。

　　第三课时

　　教学第六题：口语交际悄悄告诉他。

　　一、课前准备。

　　准备若干句要传的`悄悄话的内容。

　　二、审题

　　揭示话题：口语交际悄悄告诉他。

　　三、指导

　　1．指导观察图画。

　　图上有些什么人？他们在干什么？

　　2．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。

　　3．指导练习。

　　四、练习

　　1．分组进行悄悄话的练习。

　　2．按组举行传悄悄话的比赛。

　　五、反馈

　　根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。

小学一年级语文下册教案6

　　教学目标：

　　1、认识莲、哭等13个生字。会写他、她等6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

　　3、学习这篇课文，体会助人为乐的精神美。

　　4、保护环境、爱护昆虫。

　　教学重点：体现睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，具有帮助他人的意识。

　　教学难点；说说星星为什么高兴？用自己的话来表达完整。

　　教学时间：两课时

　　教学准备：课件、头饰、生字、卡片

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、激趣导入、揭示课题

　　前不久，我们学习的古诗，谁能背一背？《小池》描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢？让我们来看看吧！（播放课件：夏天池塘的美景）你们看到了什么？引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。

　　是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书：夏夜多美）这么美的景色我们应读出美感，让我们美美地读读课题。

　　二、初读课文、整体感知

　　导语：在这么美的夏夜，演绎着一个很美很动人的童话故事，是什么事呢？让我们一起走进童话故事中去吧！

　　1、（播放课件：夏夜，发生在池塘里的童话故事）多么美丽感人的童话故事呀！你们想读吗？看谁最先看懂课文中的故事，简单扼要地讲给大家听好吗？

　　2、自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）

　　学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决，也可以找朋友帮助解决。

　　3、用--画出你觉得最动人的句子。

　　三、检查反馈，学生汇报

　　1、字词教学

　　教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）

　　1）、动作记忆：睁爬趴哭急并出示相应的段落，用动作表示出来。

　　2）、用歌谣记忆：感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，谢谢最好听

　　出示课件

　　3）、猜谜识字：A、很字两人离，木棍左边立。出示课件

　　B、一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。

　　2、朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。）

　　1）、检查读。以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

　　2）、指正读。课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听一听，教师随机指导。

　　3）、想象读：教师范读。请小朋友闭上眼睛边听边想象夏夜的景美、情美。

　　四、分角色朗读，体会夏夜美

　　1、教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。

　　如：睡莲姑姑（奇怪的问）：小蚂蚁，你怎么了？

　　小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！

　　2、教师扮演睡莲姑姑、学生分别扮演自己喜欢的小角色，小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白朗读课文。

　　五、师生共同表演童话故事

　　说说当你接受别人帮助的时候，你会怎么做？（学生各抒己见）

　　下面我们再合作一次，我要看看你们表演的如何。

　　出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁来扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（请几名同学分别担任角色）

　　六、小结

　　今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道得到他人的帮助要有礼貌。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友谊之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？

　　第二课时

　　一、复习导入（出示生字，进一步巩固识字）

　　1、上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开火车读生词。

　　2、谈话：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了它？（板书：睡莲姑姑小蜻蜓萤火虫）

　　二、表演梳理

　　小朋友们，老师这儿有可爱的蜻蜓，美丽的睡莲，还有亮晶晶的萤火虫。哪个小朋友愿意上台来表演？

　　1、出示睡莲姑姑：它是怎样救小蚂蚁的？该怎么读？学生表演睡莲姑姑说的话。指导朗读，读出睡莲姑姑对小蚂蚁的关心。

　　2、出示小蜻蜓：它如何帮助小蚂蚁的？该怎么读？指导朗读，读出小蜻蜓的热心。学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。

　　3、出示萤火虫：它做了什么呢？学生边表演边朗读萤火虫的句子，感受萤火虫的热情，乐于助人的思想感情。

　　4、小组合作表演

　　他们演得真好，我们为他们鼓掌。这么美的故事，你们想不想也来演一演？学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，然后交换角色。

　　三、置疑解疑，升华感情

　　1、还有什么地方不懂吗？

　　2、学生置疑

　　3、师生共同解疑

　　1）小蚂蚁到家了，高兴吗？因为什么？到家了，大家都帮助它，睡莲姑姑、小蜻蜓、还有萤火虫帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助，你高兴吗？

　　指导读出小蚂蚁高兴的心情。

　　2）用自己的.话说一说，星星看见了为什么高兴的眨眼睛？学生畅谈自己的想法。

　　3）教师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。看到如此美景，见到如此感人故事，我们会情不自禁地赞叹：啊，夏夜多美呀！（生齐读）让我们的身边经常有乐于助人的事情，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼。

　　四、创设空间，展示自我

　　夏夜多美，让我们举行夏夜美擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得睡莲奖。

　　a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。

　　b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？

　　c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。

　　五、指导写字

　　1、大家课文读得好，演得好，那么字能写得好吗？

　　2、学生认读本课生字。

　　3、教师重点指导也的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。

　　4、全班展示优秀作业，互相提建议。

　　六、课后延伸

　　除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。活动课我们来交流。比比谁是小小科学家，知识最丰富。

小学一年级语文下册教案7

　　一、了解单元内容，导入新课

　　1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？

　　（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

　　（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

　　2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕民风民俗，本组教材安排了哪些内容？

　　3．学生回忆过春节的情景。

　　可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。

　　二、初读课文，整体感知，解答疑问

　　请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。

　　1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

　　2．交流读懂的地方和不懂的地方。

　　（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：

　　腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的`除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。

　　初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

　　（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：

　　空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。

　　逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。

　　残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。

　　三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯

　　1．了解北京的春节有多长时间。

　　北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了，在最后一段又写了春节在正月十九结束了。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）

　　2．默读课文，合作填表。

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