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美术教案

时间：2024-01-08 10:48:14 美术教案我要投稿

美术教案汇总（9篇）

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案汇总（9篇）

美术教案篇1

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的'碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　效果分析：

　　幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

　　2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

美术教案篇2

　　活动目标:

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。

　　活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？

　　哦！泡泡不见了！

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…）

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗？

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的.制作过程。

　　1、教师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢？

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　（1）将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　（3）不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　（4）移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

　　2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途

　　3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

　　教师：咦，这是什么声音。(唱歌) 谁在唱歌啊，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊?(叫青花瓷)你们见过青花瓷没?那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观?

　　二、看ppt，认识什么是青花瓷

　　1、播放ppt第一张，各式各样的青花瓷。

　　a)教师：哇，好漂亮啊。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盘子等等)

　　b)教师提问幼儿：小朋友它们都是什么颜色的啊?(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

　　c) 最后参观的是青花瓷盘教师提问：这是什么?(盘子)引导幼儿说出有各种各样的.图案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊?都是有什么颜色的图案呢?(请幼儿回答)

　　d)今天老师也带来了几块盘子，我们一起来看看?：

　　播放图片请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘。

　　教师总结：这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘。

　　二、播放图片，认识青花瓷盘。

　　1、教师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗?请幼儿说出哪不一样。

　　2、教师：播放图片一，接下来我们看看这个青花磁盘。

　　3、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围绕着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么?最外面还有一圈图案，上面画有什么呢?

　　4、提问：小朋友有没发现有个什么规律，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队。我们把这种围绕着中间来绘画的?这种方法叫做中心对称法。

　　5、教师：今天我们去了青花瓷市场，认识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好?

　　四、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。

　　1、教师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔)。

　　2、教师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰。

　　3、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律。

　　4、鼓励幼儿选取多种图案进行绘画。

　　五、幼儿绘画青花磁盘

　　发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画。

　　六、活动延伸

　　请小朋友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小朋友去买并说出自己喜欢哪一个盘子，为什么?

美术教案篇4

【活动目标】

　　1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一.开始部分：

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二.基本部分：

　　1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)

　　教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4.幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的.大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　7.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8.小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)

　　老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

　　规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项：不能碰倒呼啦圈。

　　三.活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四.结束部分：

　　随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

　　【活动反思】

　　虽然这只是一节随堂课，但是作为执教者，我觉得它不仅目标明晰，环节清楚，而且从幼儿的作品上分析，幼儿对这次的活动很感兴趣，并基本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表现出来，不得不说这是一次成功的教学活动。

　　一、情境法激发幼儿绘画兴趣

　　“大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？”，教师给幼儿创设了“给大熊猫照相”的情境，小画家一下子变成了摄影师，幼儿别提多兴奋了。有的幼儿为了让大熊猫的演出更精彩，还给大熊猫佩戴了漂亮的蝴蝶结呢！为了加快幼儿的绘画速度，教师继续创设情境说：“哇，现在大熊猫已经上飞机了，飞机马上要起飞了，你们赶紧画呀，否则熊猫的画像就没法带到国外去了”，刚说完这句话，就听见幼儿喊：“飞机快起飞了，大家快点画啊！”

　　二、图形结合法的运用恰到好处

　　大熊猫圆圆胖胖的，身体与四肢是圆形或椭圆形的，耳朵半圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形，用图形结合法组织幼儿绘画，便于幼儿对熊猫基本特征的把握。由此我联想到，许多绘画作品如房子、小动物、人物，都融合一定的形状在其中，在组织教学时是否可以借鉴此法呢？

　　三、简洁的提问启发幼儿积极地思考

　　活动中的提问简洁明了、环环相扣，能积极地启发幼儿的思考。以幼儿为主体，让幼儿结合自己的生活经验和对范画的观察，大胆的参与讨论，在讨论中一步步的解决问题，完成本活动的教学目标。

　　应该说，这样的教学活动不仅是绘画技能的学习，同时还注重幼儿情感的培养。黑色原来也是一种漂亮而有用的颜色，圆圆胖胖的大熊猫原来时如此的可爱。

　　启发：

　　在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。

　　成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢？

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1。练习画横线和竖线。

　　2。有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　　3。有保护动物的意识。

　　活动准备：

　　1。动物头饰四个，范画一张。

　　2。人手一盒蜡笔，一张作业纸。

　　活动过程：

　　一。谈话活动，引起幼儿的注意。

　　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

　　二。创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　（电话铃声响了）"喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（2）班来了。……"（话还没讲完，四个小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（一）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

　　三。出示背景图，教师示范画。

　　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？。（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的.？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　　1。示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。

　　2。示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。

　　四。幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出要求：

　　1。一种深色的和动物颜色不一样的蜡笔。

　　2。一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。

　　3。握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

　　老师的要求听清楚了吗？请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

　　教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。

　　五。欣赏作品。

　　哇！小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。

　　动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1.使学生掌握经纬编织的基本方法。

　　2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。

　　3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

　　教学重难点：

　　使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

　　教学准备：

　　教师准备用各种材料编织的动物成品、

　　学生准备：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料

　　教学过程：

　　一、情境导入师生互动

　　1.利用CAI课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。

　　今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？

　　根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的.鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！

　　2.揭题

　　你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？

　　是用塑料袋、挂历纸……（略）

　　：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！（即课件揭题：巧编妙织）

　　二、自主探究合作学习

　　1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。

　　你们今天是不是也想来学着编织一个呢？

　　老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！

　　2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导

　　3.学生汇报，教师。

　　听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！

　　三、学生制作教师巡视指导

　　1.拓展思路，激发学生的想象力

　　通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？

　　2.学生动手制作，教师巡视指导

　　四、展评教学

　　1.学生自评、互评

　　2.教师点评

　　五、教学拓展

　　1.利用CAI课件展示生活中的编织品，教师讲解。

　　其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？

　　2.教学升华，学科整合

　　我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

　　2、通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

　　3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

　　活动准备

　　1、教学课件。

　　2、纸杯花范例。

　　3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣

　　播放课件。

　　师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

　　这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

　　二、通过观看课件，学习制作纸杯花

　　1、引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

　　师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)

　　2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

　　(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

　　师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

　　将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

　　(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

　　师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

　　三、交代要求，幼儿创作

　　师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

　　幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣赏评价

　　将幼儿制作的花朵插入花盆。

　　师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

　　幼儿园中班美术活动：春天的秘密

　　活动目标：

　　1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　　2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　　3、培养幼儿合作精神。

　　活动准备：

　　1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　　2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

　　活动过程：

　　1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2、提问：

　　（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　　7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　　延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　评析：

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的`特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

　　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

　　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；

　　2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；

　　3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；

　　4、培养学生发现美、表现美的能力。

　　教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。

　　教具准备：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。

　　欣赏、激趣导入

　　1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。

　　2、提问：你们能说说都看到哪些可爱的形象？

　　3、教师板画萝卜。

　　4、揭示课题，板书“雕”。

　　今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。

　　1、师生问好。

　　2、欣赏“萝卜王国”。

　　3、仔细观察画面，描述在舞会上看到的形象。

　　4、确立本课学习研究的主题。

　　本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。

　　一、这一阶段的教学目标有：

　　1、学生能自己观察化妆舞会上的形象，掌握观察方法，为学生的想作铺垫。

　　2、欣赏教师的范作（制作成动画）激发学生强烈的求知欲。

　　3、学生通过欣赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探索研究的主题。

　　二、主体参与，实践探索

　　1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。

　　（根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）

　　2、小结。

　　根据萝卜的外形，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。

　　3、指导学生运用这种方法进行想象练习：

　　请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？

　　4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑问：如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？

　　6、出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新问题。

　　a、发挥想象，大胆构思。

　　b、分组合作，创编木偶剧。

　　c、细心雕刻，注意安全。

　　7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。

　　1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。

　　2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象，激活思维，为具体制作时的“想”作好铺垫。

　　3、学生一起讨论，出谋划策，协助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答问题。

　　（根据已有的学习、生活经验提出自己的方法）

　　5、明确制作要求，小组合作。

　　①各小组在轻缓的`音乐中创作，并创编木偶剧。

　　②向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难，师生共同交流研究。

　　这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是：

　　1、培养学生的自主研究学习的能力；2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培养学生的想象创造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。

　　这一阶段中最大限度的减少了教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵活运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻过程让学生自主探究。

　　这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的知识建构；另一方面通过交流，学生可以听到不同的见解，使学生的认识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣赏评价

　　1、出示萝卜城化妆舞会场景，

　　2、拉出幕布，鼓励学生大胆上台表演木偶剧，欣赏作品。

　　3、评价作品。

　　小组表演木偶剧，互相展示作品，欣赏作品，体验成功的快乐。

　　四、这一阶段的教学目标是：

　　1、让学生在木偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦，再次激活学生的创新思维。

　　2、让学生在相互交流欣赏中学会反思与评价。

　　3、在欣赏交流中促进知识的进一步建构。

　　五、拓展延伸

　　1、总结本课的学习情况。

　　2、提问：根据自己的实践经验说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。

　　3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。

　　1、学生通过本节课的探索归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。

　　2、欣赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。

　　六、本课的总结采用欣赏、激励的方式。

　　由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探索研究学习画上一个圆满的句号，让学生在实践操作中探究学习，从而达到会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，这时让学生欣赏一些精美的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的激励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。教师再把本课学习迁移延伸到课外，让学生在课后继续用生活中其他材料进行雕刻，美化生活。