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美术教案

时间:2024-01-12 09:06:17 美术教案 我要投稿

美术教案[集合9篇]

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的美术教案10篇,欢迎大家分享。

美术教案[集合9篇]

美术教案 篇1

  教学目标:

  1.指导学生利用易找到的材料,设计制作一个会飞的玩具。

  2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

  3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重难点:

  重点:制作会飞的玩具的方法

  难点:如何使玩具会飞

  教学准备:

  1、教师准备各种材料,各种绘画制作工具以及示范作品。

  2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料,铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。

  课堂教学:

  一、导入课程:

  今天老师给大家带来了不同的玩具,大家仔细观察,它们有什么相同和不同的地方。

  板书:会飞的玩具。

  问题,四人小组讨论。

  这些玩具怎么会飞呢?这些玩具的设计思想来源是什么?

  我们生活中哪些东西会飞,它们为什么会飞呢?

  生:观察,思考、讨论、回答

  师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具飞动,必须借助空气,它们是怎么样借助空气的?而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢?

  生:(略)

  师:知道了玩具的部件要有借助空气的功能,我们就能设计制作出会飞的玩具了。

  师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是,今天我们要把它和我们的玩具结合起来,变成一个会飞的玩具。

  2、教学过程:

  讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤:

  设计制作:找材料,通过想象与构思,设计并制作一个会飞的玩具。

  装饰美化:采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

  欣赏其他学生作品,开拓学生的.思维。

  师:用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,你从他们的作品中学到了什么?指名回答

  想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

  生:表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

  四、展示作品

  小组比一比,互相评价

  教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

  3、绘画时保持良好的坐姿。

  活动准备:

  幼儿用书,勾线笔,白纸。

  活动过程:

  一、 过提问,引出主题。

  1、 小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)

  2、 那我们一起来看一看,这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?

  教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。

  二、 学习鸟的'画法。

  刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,那你们想不想来画一画小鸟呢?

  1、 教师示范讲解

  教师:我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型。,最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

  教师:现在啊,一只小鸟已经画好了,但是我们看上去有点不舒服,觉得小鸟身上空空的,不漂亮。那怎样来装饰呢?

  2、 尝试用线条来装饰鸟

  教师:那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)

  3、 教师提绘画要求

  教师:现在该轮到小朋友大显身手了,画的时候该怎样画啊?安安静静,坐端正了画,那就行动吧!

  4、 幼儿绘画,教师巡回指导

  三、展示幼儿的作品

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.根据儿歌的步骤,学习用水墨画工具绘画苹果。

  2.对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  1.苹果实物图片一张;Ppx课件;

  2.水墨画操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、观察苹果,了解苹果的外型特征。

  1.出示苹果图片:这是什么?苹果是什么样的?

  2.欣赏pxT:苹果长在什么地方?它是怎么长在大树上的`呢?

  老师小结:苹果圆溜溜、香喷喷、有的红、有的黄、有的绿;它们身体的最上面还有一个黑黑的小把子,就像一根黑色的小辫子。小辫子紧紧的长在了大树的树枝上。

  二、播放Ppx,学画苹果。

  1.今天我们要给可爱的苹果画张画,怎么画呢?请毛笔宝宝来帮忙,好吗?

  2.老师Ppx演示画苹果的步骤:

  圆圆圆圆圆圆,碰碰头拉拉手;穿上红色小褂子;头上扎个黑小辫。

  3.幼儿学画苹果。

  (1)师毛笔示范画苹果,讲解运笔方法。

  师:中锋画轮廓线,侧锋穿小褂子,用抹布擦干净以后,头上再扎个小辫子。

  (2)谁愿意给苹果画画的?个别幼儿示范操作。

  老师鼓励幼儿画苹果,尽量画得大一些,多一些。

  提醒幼儿蘸墨时要舔一舔,红色身体画完擦干净再蘸黑墨画小辫子。

  4.幼儿操作师巡回指导。

  三、展示作品,讲评作品。

  1.集中展示作品,找一找自己喜欢的苹果。

  引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

  师:苹果丰收了,这么多的苹果中,你最喜欢哪个苹果?

  2.对画面干净整洁、方法正确的作品予以肯定。

  师:老师夸奖表扬好的作品:这个苹果圆圆的、大大的,红红的……

  3. 结束活动:这么多的红苹果,我们一起来摘一摘吧。

美术教案 篇4

  活动名称:

  艺术折纸《鸭子潜艇》

  活动目标:

  1、培养幼儿学会看图示折纸的能力,引导幼儿学会对角折,向外反折的方法。

  2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

  3、鼓励幼儿大胆想象,给作品涂上颜色。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1、正方形的纸每人一张。

  2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

  3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友们,你们都见过鸭子吧,潜艇谁见过?大;考吧.幼,师网出处昨天我这了一只“鸭子潜艇”,你们想知道他是什么样子的吗?

  2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法

  出示已折好的“鸭子潜艇”,将它拆开给幼儿看,知道他只是一张纸折起来(引导幼儿看图示画面)

  教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的'折好,边折边讲解折法,要求幼儿仔细观察。

  3、交代要求,幼儿看图操作,教师指导

  (1)、要求认真看图,按图示折纸,不会的可以问老师,重点在于向外反折。

  (2)、要求折纸时,每一个角都要对齐了,每一条辙都要抹平。

  4、根据自己的想法,请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

  5、评价作品,结束活动

  将作品全部展示,请幼儿评选出这的平整,色彩鲜亮的作品,同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

美术教案 篇5

  教学目标:

  知识与技能:了解变色龙的形态特征和生活习性。

  过程与方法:能画一只与周边环境相融合的变色龙。

  情感态度与价值观:增强对大自然的好奇和热爱,养成观察的好习惯。

  教学重点:变色龙的形态特征和变色习性。

  教学难点:相似色的恰当运用。

  课时安排:2课时

  第一课时

  课时目标

  1、了解变色龙的形态特征和生活习性。

  2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。

  教学程序:

  一、找一找寻找游戏激趣导入

  1、寻找变色龙游戏:

  在这片树林里,住着一位有隐藏本领的小家伙,它是谁?你能找到它吗?为什么它们的颜色不相同呢?

  小结:变色龙能根据环境来变化自己的颜色,来保护自己。

  二、涂一涂认识方法尝试练习

  1.教师出示一幅画,问:既然变色龙的颜色能72变,你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗?

  2.学生说说颜色,教师涂鸦色块,教学生认识更多的颜色。如:淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。

  3.师:请选择一种颜色,为变色龙涂上。学生涂色。

  4.师:平平的'变色龙怎样让它活起来呢?教师示范重叠涂画法,在动物的边缘重叠稍深的颜色。

  5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。

  6.教师点评

  问题1:重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。

  问题2:重叠的颜色比本色要稍深。

  小结:重叠画法使颜色更有层次变化。

  三、看一看观察形态了解步骤

  1.出示变色龙图片。师:请同学们仔细观察变色龙长什么样?扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。

  2.教师在白纸上示范画一只变色龙。

  3.展示另外两幅步骤图。

  第二步:添加了背景

  第三步:添加变色龙以及背景的颜色

  四.作品欣赏

  板书设计

  第二课时

  课时目标:

  增强对大自然的好奇和热爱,养成观察的好习惯。

  教学程序:

  一、画一画展开想象自主表现

  1.大胆想象,利用叠色涂法,把变色龙藏进你的画中,想想它的皮肤会变成什么颜色。

  2.教师巡回辅导。

  二、评一评欣赏评述

  1.自评:说说自己的变色龙藏在了哪里?变成了什么颜色?

  2.互评:说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好,为什么?

  三、玩一玩课后游戏

  请同学们将作业进行相互欣赏,找找隐藏在别人画中的变色龙。

  四、拓展延伸

  白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。

  1、说说你还想让它藏在哪儿?

  2、变什么颜色?

  小结:变色龙在大自然中快乐的生活着。

美术教案 篇6

  设计意图

  根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标:幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了,有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我,还有的幼儿拿着枫叶说:“老师,送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象,我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动,使幼儿感受自然的美,并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

  活动目标

  1、感受树叶拼贴带来的美感,对拼贴活动感兴趣。

  2、学习用双面胶黏贴树叶,并拼出自己喜欢的图案。

  3、能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  重点难点

  1、活动重点:会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

  2、活动难点:能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  活动准备

  1、知识经验准备:使用过双面胶,,了解过拼贴画。

  2、物质材料准备:

  ①师幼一起收集的各种各样的`树叶

  ②不同颜色的卡纸

  ③双面胶

  ④水彩笔

  3、环境创设准备:将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

  活动过程

  一、谈话导入,引导幼儿参观活动室墙面

  1、教师引导幼儿观看墙面

  导入语:小朋友们,今天啊,我们班要开一场树叶展览会,你们去参观一下吧!

  2、幼儿自由参观并讨论自己的想法

  教师鼓励幼儿讨论:大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

  二、教师示范讲解树叶拼贴画

  1、教师提问:你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

  启发思考:我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

  2、教师示范讲解:老师想让树叶宝宝做好朋友,我想让它们先围成

  一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体,再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶),然后把身体贴到卡纸上,哎呀,这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上),那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶,再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

  3、要求:将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度,贴在卡纸上以后

  不会露出多余的双面胶。

  三、亲身体验,尝试创作

  1、教师提出要求:小朋友们,你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么,可以是金鱼,小鸟,大树,还可以是其他东西。

  2、幼儿自由选择卡纸和树叶

  3、幼儿自由制作拼贴画,教师巡回指导

  4、教师鼓励幼儿分享作品:大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看,说一说你设计的是什么,是怎么做的。

  5、请幼儿举手展示作品

  四、发挥想象,大胆添画

  1、激发创作:小朋友们,大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看,不过,老师的这条金鱼说它很孤单,于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼),然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

  2、幼儿坐椅子,自由选择彩笔

  3、自由创作,发挥想象用彩笔添画

  要求:我们可以用彩笔找朋友,也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

  五、展览会,结束活动

  1、教师引导:我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧!

  2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

  活动反思

  秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶,在添画环节她跟我讲不知道画什么,我就询问她:“蝴蝶喜欢在哪玩”,她说在:“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她:“你的小花真好看,蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节,我看到她又画上了花坛,小草。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。

  2、鼓励幼儿运用材料,大胆造型,创作出与别人不一样的作品来。

  3、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣与成功感。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做,丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相机把幼儿制作的情景拍下来。

  2、环境布置:活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。

  3、分组放置幼儿操作用的材料:水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

  活动过程:

  1、现场制作蛋食品,引导幼儿观察:

  (1)、引入:泉州大酒店的厨师要教我们学做菜,你们想学吗?

  (2)、提出观看要求:

  A、注意安全,不靠近或接触到锅以免烫伤。

  B、观看时不推挤。

  2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么?你最喜欢哪一道菜,为什么?(蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。)

  3、提出建议:共同来做一盘好吃的蛋。

  4、介绍材料,提出问题:蛋有哪些制作方法,你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品?

  5、提出要求:

  (1)、用剪刀应注意安全。

  (2)、把不要的纸屑放到空盘子里。

  6、幼儿自由操作:

  (1)、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿制作。

  (2)、巡回观察指导幼儿创作。

  (3)、鼓励幼儿选择自己喜欢的.制作材料,按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品,并取个好听的名字。

  7、交流经验:

  (1)、鼓励幼儿向大家介绍,展示自己的作品。

  (2)、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋,体验制作的快乐。

  8、活动延伸:

  把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中,丰富幼儿的游戏内容。

美术教案 篇8

  活动目标:

  通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

  活动准备:

  视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

  活动过程:

  一、导入

  今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

  你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;

  你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;

  你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;

  你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起兴趣。

  师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

  2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

  师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

  师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)

  师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

  3、幼儿操作。

  师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添画

  (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

  师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西, (拿出笔,边说边添。)

  我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)

  师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

  师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

  师:你来说***,***你来试试,你、你、你。

  (2)幼儿添画,教师引导。

  师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

  (3)幼儿介绍一个指印的添画。

  师:都变出来了吗?(在收起来的`时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示)

  2、第二次想象并添画

  (1)重点讨论两个指印的组合添画。

  师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!

  A、连在一起的两个指印

  师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

  B、不连在一起的两个指印

  师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

  (2)简单讨论多个指印的组合添画。

  师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)

  师:请你说说看。

  师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

  (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

  师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

  3、幼儿交流自己的指印想象画。

  师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

美术教案 篇9

  【活动目标】

  1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

  2、学会用简单的线条或图案装饰太阳的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

  【活动准备】

  范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

  【活动过程】

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、谜语导入:脸蛋圆又红,天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。

  2、出示图片:太阳娃娃。

  师:“今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?“(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。)

  二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  a、师:太阳娃娃身上本来有许多漂亮的`光芒,就像这个样子。教师出示范画(一),引导孩子欣赏画面,提问:太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:“你为什么要哭啊?”小花说:“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

  b、太阳娃娃回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(二),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  后来他出来玩,看见大树妈妈无精打采地站在路边,太阳娃娃关心地问:“大树妈妈,你怎么啦?”大树妈妈说:“秋天,我的孩子都离开我去了远方,我一个人好孤单啊?”太阳娃娃想也没想,又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

  c、太阳娃娃又回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(三),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  就在刚才来幼儿园的路上,他遇见了太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。

  d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公,他再也没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊?我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。)

  师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在黑板上画一画,贴一贴,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

  三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

  1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。

  2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。

  3、教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

  四、总结评价,结束活动。

  展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。

  小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

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