小班音乐教案比小手
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案比小手，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案比小手1
活动目标：
1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感
2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、引入，学习歌曲
教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”
教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”
2、幼儿学动作
教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”
3、创编新的歌词
教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的.想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”
4、结束活动
教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”
小班音乐教案比小手2
一、活动目标
1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。
2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。
二、活动准备
1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。
2．会唱歌曲《小小手》。
三、活动流程
(一)说说小手的本领
T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的.四张请幼儿分别用节奏语言介绍)
T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。
例如：
师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。
幼1：会扫地
幼2：会弹琴
幼3：会洗碗
幼4：会打网球
(再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍)
(二)唱唱小手的本领
1．完整演唱
T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲)
2．仿编歌词
T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编)
操作提示
活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。
附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲
小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。
我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！
小班音乐教案比小手3
活动目标：
1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的.诙谐幽默之处。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。
活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。
活动过程：
一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
四、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。
小班音乐教案比小手4
活动领域：
艺术领域活动名称：音乐歌曲《小手爬》
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
重难点分析：
学习仿编歌词和动作。
活动准备：
1、钢琴 音乐磁带
2、幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程：
一、导入部分
1、复习律动《拍手点头》
集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)
2、教师示范。
教师以较慢的速度边唱边示范。
幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
3、幼儿学做律动。
和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
5、幼儿仿编律动。"小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
课后反思：
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的.方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小班音乐教案比小手5
儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。
比小手
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出来，比比谁的小手白。
活动目标
1、认识手的.结构和功能，了解五个手指的名称。
2、学习儿歌，简单了解保护手的方法。
教学反思
这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
小班音乐教案比小手6
活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现不同的物体和动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的'基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机
活动过程：
一、小手的样子
1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！
2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。
3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。
二、小手做什么
1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作
3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作
三、小手的歌
1、教师跟随音乐做一遍动作。
2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。
活动反思：
这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。
孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。
小班音乐教案比小手7
活动目标：
1、初步感受节奏的特点
2、初步认识身体各部位的名称
3、在活动中感受集体游戏的乐趣
活动准备：
有节奏感的一首乐曲，头发、肩膀、膝盖等身体部位的图片，音乐《开心宝宝操》。
活动过程：
一、拍一拍
师：今天老师要给你们听一段很好听的音乐，请你们跟着我一起拍手好吗？
播放音乐，让幼儿自主拍手，感知节奏的.特点，在幼儿拍手的过程中，老师带着小朋友一起拍，注意节奏点。
出示简单的身体部位的图片，请幼儿来说说看。
接下来我们来和头宝宝，肩膀宝宝，膝盖宝宝做好朋友。
二、游戏
跟着音乐《开心宝宝操》一起来拍手，“小手小手拍拍，我的小手拍拍××”。
小结：我们的小手本领真大，发出那么好听的声音，接下来我们来学一首跟小手有关的歌曲。
三、唱一唱
学唱歌曲《我有一双小小手》。
小班音乐教案比小手8
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片
2、音乐磁带
活动过程
（一）激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物。
（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）
师：叽叽叽，你们好！
（教师将两手心朝内撑开做小猫状）
师：喵喵喵，你们好！
师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）
师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的'名字叫《小手歌》
（二）欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。
师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）
当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）
（三）动作表演
1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。
（四）创编小手歌
师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）
幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
活动反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
小班音乐教案比小手9
设计背景
对于刚入园的小班幼儿来说，因为他们年龄小，动手水平较差，所以，培养幼儿的自理水平是很重要的。在活动中，幼儿进一步理解了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗
活动准备
1、卡纸做的小手宝宝一个
2、儿歌内容贴图若干
3、儿歌《小小手》挂图。
活动过程
一、开始环节
手指游戏，小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊（小手）
你的小手在哪里？让老师看一看
师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝(你好！)
小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。
二、基本环节
1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知
指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问，深入理解儿歌。
（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？
（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；
问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的`时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣
1）、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。
2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。
3）、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演
4）、集体实行儿歌表演。
三、结束环节
比一比，赛一赛。
小组推选代表实行儿歌表演比赛，教师实行分组奖励。
四、延伸环节：
1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，……）做游戏的时候（做早操，拍球，画画也要用双手）
2、教师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它能够帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。
附：儿歌《小小手》
我有一双小小手，拉来很多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
小班音乐教案比小手10
活动目标
1、感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。
2、能用身体动作表现儿歌并大胆表达。
3、理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。
活动准备
玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等
活动重点
学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。
活动难点
能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。
活动过程
一、利用手指游戏，了解小手的作用
1、师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，理解小手。
师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的.两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序实行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)
2、根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。
师：我们的小手能做什么?
二、安静倾听，感知儿歌的节奏感
1、播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。
师：你听到了小手能做什么事情?
2、教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。
三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容
教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。
四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌
播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。
小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。
活动延伸
利用丙烯颜料实行手印画：《我的小小手》。
附：
我有一双小小手
我有一双小小手，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来，能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。
活动反思
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，所以教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能协助幼儿更好的了解小手的作用。因为小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，所以，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
小班音乐教案比小手11
目标：
1、熟悉五个手指的名称，知道小手能做很多事。
2、喜欢自己的小手，增进自我认同感。
活动准备：
1、幼儿用书第3册第12页。
2、挂图《我有一双小小手》。
3、音乐CD。（歌曲《我有一双小小手》）
活动过程：
1、猜猜手指谜语
——今天老师带来一个谜语，请大家猜猜谜语里说的是谁。十个好朋友，你有我也有。一个在左，一个在右。只会干活，不会开口。（谜底：小手。）
2、看看手指模样。
1、观察自己的小手。
——小朋友的手是什么样子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？
——你有几只手？每只手有几根手指头？
2、仔细观察比较五根手指，学说手指名。
——哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。
——食指靠在大拇指旁边，你能把它找出来吗？
——中指的个子最高，在一只手的中间，它在哪儿？
——最细最小的是哪一根手指？它的.名字叫小指。
——无名指比小指长，站在小指旁白，你能找到吗？
三、玩玩手指游戏。
——我们一起来玩玩一个叫“手指集合”的游戏，看看谁的动作最快！我说手指的名称，小朋友就把手指伸出来。我们先试试一只手玩游戏。
——现在，我们试试两只手一起玩游戏。（老师说“稍息”，幼儿就将伸出的手指放到身后。可反复说出各手指名称，幼儿反复伸出手指集合或稍息。教师口令“十指集合”，幼儿两手伸出击掌合十。教师说“解散”，幼儿可随意用手做任何动作。）
3、唱唱手指歌曲。
1、欣赏歌曲《我有一双小小手》并表演相应的动作。
——这首歌里，小手会做什么？你的小手会做这些事吗？
2、一起边听歌曲边表演，发现小手能做很多事情。
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中多玩一些手指游戏，帮助幼儿进一步熟悉小手，充分感受手指游戏的趣味性。
小班音乐教案比小手12
活动目标：
1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、理解歌曲内容。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习
拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）
二、理解歌词内容
（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”
1、师：你有几只小小手？
2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？
4、幼儿说
5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”
7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）
8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”
（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”
1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌
三、学唱歌曲
1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。
3、这次我们做着动作来唱一次。
4、男女小朋友比赛唱。
5、请小朋友表演唱。
四、结束活动
全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？
小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的.肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。
小班音乐教案比小手13
活动目标：
1、愿意探索身体能动的部位。
2、喜欢模仿动物和生活中有趣的动作。
3、体验运动的快乐，知道运动能使人健康。
活动准备：
音乐、ppt课件等。
活动过程：
一、音乐活动导入，引发幼儿活动兴趣
1、走一走，做一做。
小朋友，今天的天气可真好，让我们一起去郊游吧。
播放音乐，教师带领幼儿做动作，师幼一起做热身运动。
2、看一看，学一学。
看屏幕。
小朋友看这儿多漂亮，谁来了?(长颈鹿)它是谁?(小鸟)看谁又来了?(小象)小白兔是怎样来的?听，喵喵喵，它是谁?现在让我们一边说儿歌一边做动作。
二、探索身体能动的部位
小朋友，刚才我们学小动物走路时，我们的身体都动起来了，对吗?在我们的身上还有哪些地方可以动起来?头上哪个地方能动?(眼睛、鼻子、嘴巴、头、脖子……)
小朋友说了这么多能动的地方，让我们一起动起来吧(随音乐动一动身体)
三、模仿小动物动一动
动一动，真有趣，你们还能学小动物动一动吗?(天上飞的、地上跑的、跳的、游的、爬的等，如老虎、狮子、蝴蝶、蜜蜂、小乌龟、毛毛虫)
四、借助东西运动起来
你们知道用什么东西能助我们的身体动起来吗?(皮球、跳绳、滑板车、自行车……)
五、分享动一动对身体的好处
小朋友，动一动可真舒服，运动能给我们身体带来哪些好处呀?(如：心情很愉快，很开心，身体棒?不感冒?不生病?长的高?长的壮)
六、放松游戏煮汤圆
幼儿拉成一个圆圈，随音乐做煮汤圆游戏。
水开了，小汤圆跳下锅，沉到锅底，搅一搅，小汤圆动起来了，动动头，动动手，身体左右摇一摇;水热了，再搅一搅小汤圆飘起来了，慢慢变了，两个小汤圆抱一抱，三个小汤圆抱一抱，转一圈，小汤圆变的更了，开锅了，小汤圆熟了，快到碗里来，又又香的汤圆想不想吃?让我们一起吃汤圆吧!
七、结束
随音乐，师生一起学小鸟飞，继续去郊游(出教室)。
5、小班动动我的身体礁
礁一：动动我们的身体
目标：
1、通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
重点与难点：
重点：发现自己身体能动的部位。
难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放的纸宝宝。
活动过程：
1、尝试发现
1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?
2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?
2、找身体会动的部位
1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉家吧孩子们讲出会动的部位老师在放的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3、游戏：动一动
1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4、延伸活动：
身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
礁二：动动我的身体
活动目标：
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
活动准备：
围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢
活动过程：
一、引起兴趣：动动我的'身体
我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂
这是什么?我们一共有几只手臂呀?
让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个气球
(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、还有哪些地方可以动一动的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、弯弯腰，转一圈
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作，变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问，你变的是什么?”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么?
礁三：会动的身体
活动目标：
1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和家说说自己的体验和感受。
活动准备：
1、一盘磁带(迪斯科音乐)
2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程：
一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。
1、师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?
2、每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧!(幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”)
3、提问：谁来说说，你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身体更多会动的部位
1、师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢?
2、听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来?(放音乐，幼儿动起来)
3、提问：开心吗?你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说，家一起跟着做)
三、游戏：动起来。感受身体动了的快乐
1、小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧!
3、每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧!
小班音乐教案比小手14
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。
2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带、伴奏
活动过程：
一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声。
老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。
二、教师表演，引发兴趣。
师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么
师：到底是什么呢
三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。
师边做动作边问：这是什么
师：你的小手会做雨点吗
四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。
师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样
五、大胆想象，创编歌词。
师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢
师：变出来的东西它是什么样子的
师：它会发出什么声音呢
六、完整欣赏小手歌。
师：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)
师：你听到两只小手变成了什么
教学反思：
这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的.一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从小鸡小鸡在哪里
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
小班音乐教案比小手15
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：音乐《小手爬》
活动过程：
一、手指游戏“手指爬”导入活动。
师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”
1.教师边唱谱边做手指爬的动作。
2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？
二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。
师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”
(1)教师边念歌词边做动作。
(2)提问：老师的`手爬到身体的什么地方？
（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。
2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。
（1）教师范唱并合拍地做动作。
（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。
（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。
三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。
师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”
1.创编小手爬的部位。
（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）
（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。
2.探索小手爬的动作。
（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。
( 2)师生共同模仿。
四、结伴表演，体验游戏的快乐。
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