沪教版二年级下册《角》数学教案

沪教版二年级下册《角》数学教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的沪教版二年级下册《角》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、能够辨认直角、锐角和钝角。

　　2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的它的两条边的长短无关。

　　3、培养学生的观察能力、初步的动手能力及合作意识。

　　教学重点：

　　正确判断出锐角、钝角。

　　教学难点：

　　理解角的大小只与两边张合程度有关，与边的长短无关。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、情境激趣，自主找角

　　1、 观察滑滑梯上的角

　　（1）出示媒体：滑滑梯场景

　　师：学生观察图画：你们从画面上看到了什么？仔细观察滑滑梯，你发现了什么？

　　（2）出示课题：角

　　（3）引导学生找角。

　　（4）媒体演示，抽象出角。

　　二、自主参与，探究新知

　　（一）分类--初步了解新知。

　　1、方法：学生操作，教师巡视。

　　2、操作要求：

　　（1）请小组合作，组长负责。

　　（2）想一想，这些角可以分成几类？

　　（3）分好后，小组里说说为什么这样分？

　　2、 交流。

　　师：请学生说说：你们小组是怎么分的？

　　交流时请你讲清：

　　（1）你们小组将这些角分了几类？

　　（2）是按什么分的？

　　师：……我们分的标准不同，分出来的结果也不同。

　　3、再次分类

　　师：抓住分三类的小组，引导全班学生再次分类，同时请一人在黑板上分类。

　　4、归纳

　　（二）认角--理解锐角、钝角的含义。

　　（1）引导学生给锐角、钝角起名。

　　（2）验证锐角、钝角的方法。

　　（三）构建锐角、直角、钝角的表象。

　　（1）指名认角

　　（2）建立表象

　　方法：请学生闭上眼睛，想象三种角的形状，再用手势比划一下。

　　（3）选择。（手势表示序号）

　　（4）比较：给锐角、钝角、直角排队。

　　板书：钝角 > 直角 > 锐角　或 锐角 < 直角 < 钝角

　　（5）归纳。

　　3、角的大小

　　（1）设疑

　　a、媒体出示：

　　b、观察猜测

　　师：请你猜一猜，这里两个角，哪个比较大？为什么？

　　C、媒体演示：一样大小

　　（2）解疑

　　a、讨论：角的大小与什么有关？

　　b、实践：小组合作，寻找结论

　　师：请大家一边思考，一边操作，你发现了什么？。

　　c、看书：熊猫乐乐是怎么说的？

　　（3）师生归纳：比较两个角的大小要看角两边的开合情况，叉开越大，角越大。

　　三、体验收获，总结评价。

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