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认识数字4、5中班数学活动教案（精选5篇）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的认识数字4、5中班数学活动教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
认识数字4、5中班数学活动教案 1
活动目标：
1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听，并按指令进行活动。
活动准备：
1-5的数卡和实物卡若干
活动过程：
一、游戏导入，复习数字1、2、3
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。
（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的'敏捷性）
4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？
（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）
游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？
（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？
（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。
二、认识数字4、5
（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）
5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接着说）
三、排序活动
1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？
2、幼儿操作活动，教师个别指导。
3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。
认识数字4、5中班数学活动教案 2
教学目标：
1、使学生认识3-4；
2、理解它们表示的数量；
3、会用手指头表示3-5；
4、会写3、4和5。
教学重、难点：
写3、4和5。
教学准备：
课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动。
教学过程：
一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？
2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5.5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：
有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的.手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。
认识数字4、5中班数学活动教案 3
活动目标：
1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
活动难点：
了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：
动动板、棋子； 教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。
活动过程：
一、复习数字1、2、3
1、“请小朋友听音乐取动动板。”
2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）
3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）
二、认识数字4和5
1、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）
②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的'小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）
③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）
2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
三、游戏“看谁插的快”
1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”
2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”
3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。
4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。
延伸活动：
1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；
2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。
认识数字4、5中班数学活动教案 4
设计意图：
数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的'数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备：
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
认识数字4、5中班数学活动教案 5
活动目标
知识与技能：
让幼儿正确认识和书写数字4和5。
能够数出4和5以内的物体数量，并理解其实际意义。
培养幼儿对数字的兴趣和初步的数学思维能力。
过程与方法：
通过直观的操作和游戏活动，帮助幼儿掌握数字4和5的概念。
引导幼儿在操作中发现问题、解决问题，培养幼儿的'观察力和动手能力。
情感态度与价值观：
激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿认真、细致的学习态度。
培养幼儿的合作意识和竞争意识，增强自信心。
活动准备
教具准备：
数字卡片（1-5）、点子卡片（4和5的点子）、实物卡片（如苹果、香蕉等，数量为4和5）。
多媒体课件（包含数字4和5的动画、图片等）。
操作材料（如雪花片、积木等，供幼儿分组操作）。
环境创设：
将教室布置成一个小型超市或果园，摆放各种数量为4和5的物品。
在墙上贴上数字4和5的卡通图片，营造学习氛围。
活动过程
一、导入环节（5分钟）
故事导入：讲述一个关于小动物们去果园摘水果的故事，引出数字4和5。
复习旧知：复习数字1-3的认识和书写，为学习新数字做铺垫。
二、新授环节（20分钟）
认识数字4：
出示数字卡片4，引导幼儿观察其形状和特征。
通过多媒体展示4个苹果的图片，让幼儿点数并说出总数。
引导幼儿用手指在空中书写数字4，感受其书写顺序。
认识数字5：
同样方法出示数字卡片5，引导幼儿观察并认识。
展示5个香蕉的图片，让幼儿点数并说出总数。
引导幼儿尝试书写数字5，教师巡回指导。
巩固练习：
发放实物卡片或点子卡片，让幼儿分组进行点数和匹配练习。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
三、游戏环节（15分钟）
数字接龙：
幼儿围成一圈，教师说出数字4或5，幼儿依次说出比前一个数字多1或少1的数字，接不上的幼儿表演节目。
超市购物：
幼儿在“超市”内自由选购物品，每样物品上标有价格（数字4或5），幼儿需准确说出价格并支付相应数量的雪花片或积木作为“货币”。
四、总结环节（5分钟）
回顾新知：
引导幼儿回顾今天学习的内容，强调数字4和5的认识和书写。
表扬鼓励：
对表现突出的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
布置作业：
让幼儿回家后数一数家里的物品，找出数量为4和5的物品，并尝试用数字卡片表示出来。
活动延伸
在日常生活中，引导幼儿关注身边的数字，如门牌号、电话号码等，增强对数字的认识和应用能力。
开展更多与数字相关的游戏和活动，如数字拼图、数字迷宫等，激发幼儿对数学学习的兴趣。
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