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中班数学活动教案:认识数字4、5
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班数学活动教案:认识数字4、5,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班数学活动教案:认识数字4、51
活动目标:
1.让幼儿感知5以内的数量,认识数字4,5,知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。(数量在5以内)
3.要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。
活动重,难点:
认识数字4,5
能按物体差异进行排序
活动准备:
能表示1—5的实物卡,只求若干,排序材料若干。
方法与手段:
游戏法,示范法,自主探索法。
活动过程:
一:帮助幼儿复习数字1,2,3,引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1,2,3这3个数字的认本节课的主题。 识,并且为让幼儿认识4,5做铺垫。
1.师:小朋友们,今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏,好吗?仔细听游戏规则,老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说:数字几,我拍了几下。准备好了吗?
2.师:小朋友们看,看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢?它们各有几只?老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队,想一想,谁排在最前面呢?
二:认识数字4,5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4,5,认识4,5可
1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象,并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。
2.师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的.数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?
三:通过小组活动,让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作,感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。
1、师:现在我们来比比赛,好吗?请小朋友们听好游戏规则,我请1,2,3,4组的小朋友看数字贴纸球,如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5,6,7,8组的小朋友按照物体的大小来排队,排好后说一说是怎样排的。
四:教师总结,展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐,并从教师的鼓
1.师:现在小朋友们都完成了,你们都 励中增加信心。
很棒,现在我们大家一起来检查,看看你们到底做得对不对,好吗?
中班数学活动教案:认识数字4、52
活动目标:
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听,并按指令进行活动。
活动准备:1-5的数卡和实物卡若干
活动过程:
一、游戏导入,复习数字1、2、3
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的'游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备—拍!幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?
(拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)
游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?
(教师出示1—5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?
(教师相应地贴上数字1—5)并让幼儿再次认读。
二、认识数字4、5
(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)
5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮流接着说)
三、排序活动
1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?
2、幼儿操作活动,教师个别指导。
3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。
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