大班音乐教案《问候舞》
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班音乐教案《问候舞》，欢迎大家分享。
大班音乐教案《问候舞》1
教学目标：
1、感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音长短变化。
3、体验与同伴共同跳问候舞及表现音乐的乐趣。
教学准备：
报纸人手一份，白纸一张，记号笔、音乐
教学重点与难点：
感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短，能用多种方式表现尾音长短变化，体验问候舞的乐趣。
教学方法与手段：
欣赏法、操作法、游戏法，多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、初步感受乐曲旋律，用动作匹配尾音。
完整欣赏
师：今天王老师带来了一段好听的音乐和你们一起分享，好吗？请你们仔细听一听这段音乐什么地方很有趣。（教师随音乐做肢体动作）
第一遍
提问：音乐听完了，什么地方很有趣呢？谁来模仿一下？（嗯，啪）我刚刚用什么动作来配这个音的呢？
引导幼儿创编匹配尾音的有趣动作，感受尾音的变化
师：除了这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方呢？
3、引导幼儿和老师一起听音乐做肢体动作
师：刚刚你们想了好多的动作，那这次请你们用这些动作来配这个有趣的音，好吗？记得要跟上节奏哦！
第二遍
二、感受音乐结构和尾音长短的变化
1、画图谱
师：这个有趣的音有多少呢？它是怎么变化的呢？请你们边听音乐边看老师来画一画，仔细看好哦！
提问：这个调皮的音是怎么变化的呢？（前面竖着，后面一横一勾的）后面的像小动物的什么呀？（尾巴）像这样的音我们叫它“尾音”再看看每一句长短一样吗？（有的长，有的短，而且一次比一次多）
2、撕报纸
师：看看老师带来了什么？你们能不能用撕报纸来表示这个尾音先看看老师是怎么撕的（教师哼曲示范）你们会吗？尾音长撕得长，尾音短撕得短。
1、幼儿完整欣赏乐曲，看教师随乐曲做动作。听完后说说这段乐曲什么地方很有趣？一位幼儿来模仿这个声音，说说用什么动作来配这个音。
2、幼儿说说除了用这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方。
3、幼儿跟教师一起边听音乐边做动作。
1、幼儿说说有多少个有趣的音并边听边看老师画一画。
幼儿听完后，根据教师的提问回答问题。
2、幼儿根据教师的指导边听音乐撕报纸，感受尾音的长短的变化。
通过完整欣赏乐曲，让幼儿初步感知乐曲的曲式。也锻炼了幼儿的观察力。体验乐曲的`趣味性。引导幼儿说说什么地方有趣，让幼儿自主的说说，并说出用什么动作来配这个音乐的。
通过让幼儿想象用什么动作配有趣的音，开拓了幼儿的想象空间。接着幼儿一起跟着音乐做一做，激发了幼儿的学习兴趣，为下一环节做好铺垫。
通过教师听音乐画图谱，引导幼儿了解尾音的多少以及它是如何变化的。接着教师的小结，帮助了幼儿掌握尾音的知识点。12
大班音乐教案《问候舞》2
【设计意图】
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中"拍手游戏"的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
【活动目标】
1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。
3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
【活动准备】
知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的.礼物》音乐。
【活动过程】
一、节奏游戏，激发参与热情。
（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。
1、出示节奏。
"小朋友你们认识这个节奏吗？"
2、说出节奏。
"谁用把这个节奏读出来？"
（二）创编身体动作，表现节奏型。
1、个别示范。
"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？"
2、完整表现。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"
二、分步学习，掌握舞蹈要领。
（一）学习动作：拍手游戏。
1、独自拍手，练习节奏。
"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？"（教师带领做拍腿、拍手的动作）
2、互动拍手，掌握韵律。
"我还可以这样拍。"（教师示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿练习）
（二）学习动作：交换朋友。
1、迁移经验，创编交换方法。
"你有什么办法能让我们换一位朋友吗？"
2、介绍方案，新授互换方法。
"我们还可以这样换！"（教师示范新的互换方式）
（三）学习动作：搭建小桥。
1、教师示范。
"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？"
2、要领讲解。
"我是怎样走进队伍的呢？"
三、完整表演，解决舞蹈难点。
（一）提出难点。
"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？"
（二）商讨策略。
"有什么办法能够解决这个问题吗？"
（三）验证方案。
"让我们用想到的办法来试试！"
四、手指游戏，放松幼儿心情。
（一）总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！"
（二）鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"
大班音乐教案《问候舞》3
活动目标：
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。
活动准备：
报纸、黑板和笔、音乐
活动过程：
一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？
2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：
老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）
还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
1、讨论：这个变化的音是怎么在变呀？（有长有短）这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的.有什么变化？
小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）
教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？
三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
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