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大班数学《串“羊肉串”》教案

时间:2024-02-02 18:04:46 数学教案 我要投稿

大班数学《串“羊肉串”》教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班数学《串“羊肉串”》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学《串“羊肉串”》教案

大班数学《串“羊肉串”》教案1

  一、活动目标:

  1、通过观察寻找出物体排列的规律,并乐于用语言表达出规律。

  2、尝试自己编排各种规律并运用在具体的实践中(运用各种材料串出有规律的羊肉串)

  3、体验排序的乐趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  二、活动准备:

  供幼儿串羊肉串用的各类材料:不同形状的纸片;瓜果(茄子、胡萝卜、藕片)各色长短不一的吸管;竹棒人手一根。

  三、活动过程:

  (一)教师谈话引出。

  小朋友们,我打算开一家"羊肉串"店,想请小朋友们帮我一起串羊肉串。

  (二)师随意邀请一个幼儿上来和教师同时用同一种材料串一串羊肉串。

  请幼儿比较,两串羊肉串的不同之处。教师引导幼儿发现有规律和无规律。

  (三)请3——5位幼儿串出按规律排序的羊肉串。

  幼儿共同观赏并寻找规律,分析规律。

  1、幼儿设想规律,并相互表达。

  2、幼儿操作活动——串羊肉串

  3、相互介绍自己的羊肉串。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的'空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

大班数学《串“羊肉串”》教案2

  活动目标:

  1.幼儿在玩“羊肉串”的游戏活动中,练习数物对应。

  2.通过送“羊肉串”情节,幼儿进一步感知10以内的数量,并学会比较相邻两数之间的关系。

  3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.小棒每人每年10根,每根小棒上分别挂上数字1-10的数字牌。

  2.将泡塑纸剪成颜色、大小、形状不同的小块若干。(羊肉块)

  3.布偶小狗、小猫、小羊、小熊、小兔、小猴各一,电话机一台。

  活动过程:

一、出示布偶小狗,引起幼儿兴趣。

  师:小狗汪汪的羊肉馆生意可红火了。这不店里的羊肉串都卖光了。“(电话铃响)”瞧!电话铃又响了,小动物们又来订购羊肉串了。小狗的羊肉串来不及做,我们去帮帮它吧,好吗?

  二、幼儿制作羊肉串,教师巡回指导。

  1.老师提出制作要求

  A.每人做成10根羊肉串。

  B.每根羊肉串上的肉块数量和数字牌上的数目一样多。

  2.教师分层指导

  (1)操作水平较低的幼儿引导他们根据小棒上的'数字牌串上相应数量的羊肉块,练习数物对应。

  (2) 操作水平较高的幼儿,在他们练习数物对应的基础上,启发幼儿练习间隔排列,如:方形、三角形间隔,或根据大小、颜色、间隔排列。

  A.幼儿将“羊肉串”按羊肉块数量的多少进行排列。

  引导幼儿尝试两种不同的排列方法。

  按羊肉块数量从少到多排列。

  按羊肉块数量从多到少排列。

  请个别幼儿幼儿讲讲:你是怎样排列的?

  B.情景游戏:送“羊肉串”

  师:“羊肉串都做好了,我们现在帮忙将羊肉串送到每只小动物家里去好吗?

  1. 小猫订购的羊肉串上的羊肉块的数量是4,找一找,你有没有小猫订购的羊肉串?

  2.个别幼儿送羊肉串。集体送羊肉串。同样的方法让幼儿送羊肉块数量是1、2的羊肉串。

  3.小熊订购的羊肉串上的羊肉块数量比4少1。

  4.小兔订购的羊肉串上的羊肉块数量比4多1。

  5.小猴订购的羊肉串有两种,一种是羊肉块数量比7少1,一种是羊肉块数量比7多1。

  6.同样方法让幼儿集体送羊肉串,老师检查纠正。

  三、结束游戏

  小朋友今天帮了小狗汪汪的大忙小狗非常感谢你们,它给我们也送来了一些羊肉块,我们先放在活动区,等游戏的时候我们再玩,好吗?

  四、活动延伸

  在区角活动中继续让幼儿玩“羊肉串”的游戏。

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