六年级心理健康教育教案精华3篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的六年级心理健康教育教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
六年级心理健康教育教案1
教学目标:
通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。
教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程:
(一)启发谈话,歌曲导入。
1.暖身操:《蜗牛与黄鹂鸟》
2.启发谈话,导入新课
小明得了第一名,小刚说:第一名也没什么了不起。
大家说说,小刚的想法对吗?遇到别人比自己好,我们该怎么办?
(二)寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验
玩“逢3过”的游戏,请孩子们参与其中。(现在我们来做一个小小的游戏,这有一顶帽子,大家一边传一边数数,逢3以及3的倍数就说“过”,数错的同学戴上帽子,其他同学讲讲这个同学的优点。)
1.开始游戏,数错的同学戴上帽子。
2.下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3.把写有他们的优点的优点卡,贴到这棵大大的优点树上。
(无论是戴帽子的学生,还是说优点的同学,都是兴致高涨,充满了期待,尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正,再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点,同学们更是信手拈来,此时引导学生多角度,全方位的发现别人的优点,不光是学习方面,如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等,从而掌握夸奖别人的方法。
4.以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她。我问:“大家发现了他的优点,谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5.让学生同桌互相夸奖。
6.在赞美别人时,应注意什么?
(出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法:
A.看着对方,面带微笑;
B.态度真诚,发自内心;
男女有别)。
过渡:男女有别,这种差异是什么时候形成的呢?
1、“猜猜是男是女”根据图片让学生猜测是男是女
第一组照片是婴儿
学生:无法判断准确。
教师:为什么?因为只能通过第一性征辨别。
第二组照片是成年人
学生:能够一眼看出。
教师:为什么?因为有第二性征的出现,说明随着年龄增长,性别特征也越来越明显。
过渡:一起来揭开性别的面纱
2、揭开性别的面纱
教师提问:你知道性别是怎么形成的吗?
学生:染色体决定。
图片文字展示,教师解释:男性的精子有Y精子(男性精子)和x精子(女性精子)两种混合着,不同的组合便有了性别,在受精的一刻已经形成。第五个月,就可以通过B超鉴定是男是女了。
教师提问:那么性别决定到底是什么时候?
学生:受孕的一刻。
过渡:世界有了男女的差别后,他们不仅在生理上不同,在心理上也存在巨大差异。
3、游戏:青春过招
男女生代表上台,出题目考对方,猜出多者为胜。(所出的题目由课前学生调查整理)
女生的题目为:hello kitty、可爱淘、爱丽丝学院的剧照
男生的题目为:科比、反恐精英游戏、漫画《七龙珠》
教师提问:为什么会有性别差异?
学生:遗传、家庭与学校教育、社会因素。
过渡:既然性别无法选择,我们应该尝试喜欢自己的性别。
4、青春告白
1)悦纳自己的.性别
女生填写:我喜欢做一个女孩,因为女孩可以……装扮自己等。
男生填写:我喜欢做一个男孩,因为男孩可以……勇敢等。
2)请男、女同学双方各自描述什么样的女生、男生受欢迎
学生就近男女分组讨论,写在黑板上
教师点评:女生一般欣赏的是勇敢、直爽、聪明等特征的男生,男生一般欣赏温柔、善良、美丽的女生。
过渡:刚才同学们所用的词汇不完全相同,但总体上一致……男生、女生组成了我们七彩的校园。个人心目当中都有自己欣赏的异型形象,这种形象在交往中形成的。那么,我们应采纳怎样的方式去交往呢?
5、青春对对碰
1)FLASH欣赏《我是女生》看歌词分析女生究竟遇到了什么麻烦?
学生:被人暗恋、跟踪、递纸条。
2)你会建议她怎么处理?说明理由。教师给出选项——
A不理会,假装不知道
B接受对方的暗示,开始交往
C告诉家长和老师
D其他
师生讨论:如果选择A,可能会不了了之,也可能会让男生感到尴尬、伤害他自尊;选择B可能带来的结果是远离同学,被孤立起来,甚至出轨,带来身体和心理的创伤;选择C,一种可能是遭到教师家张的指责,但另外一种,我们应当认识到父母和教师比我们更具有生活经验,他们的建议往往会帮助我们分析、解决问题;最后一个选择,需要学生综合考虑,教师给予及时的引导。
3)展示故事的结局
教师提问:根据材料分析女生现在的交往有什么特点?
学生:广泛性。
教师小结:男女生交往应当遵循的原则是——自然、适度、广泛性。
7、课堂延伸
学生活动,谈谈自己作为男(女)生,在言谈举止等方面应该注意什么。
8、结束语
悦纳自我,快乐交往!祝愿同学们在今后的日子里能够把握好男女生交往的原则,健康成长!
六年级心理健康教育教案2
教学目标:
1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。
2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境界,是一种美德。
教学重点:通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质。
教学难点:理解宽容的重要意义。
活动准备:
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像(历史故事,生活小品)
3、收集有关妥协的格言警句。
活动过程:
一、情境导入:
1、播放歌曲《真善美的小世界》,学生依次入场坐好。
2、导言:同学们喜欢这首歌吗?歌名叫什么?(生答:真善美的小世界)要实现这样一个美丽的世界,就需要依靠我们去创造,要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧,而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事,看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片,同时介绍图片,然后提出问题:同学们知道六尺巷的来历吗?教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考:是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度?
教师小结,引入课题并板书课题——妥协的智慧。
〔联系生活实际,引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事,认识和感受妥协的涵义。〕
二、实例剖析
(一)镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》(配乐配动画)。
2、交流讨论:
①你喜欢哪个人物?为什么?
②如果蔺相如与廉颇针锋相对,结果会怎样?
3.教师小结:妥协作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。
(二)课堂小游戏:粉笔向外冲,教师讲解游戏过则,同学分组游戏,游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
(三)联系实际
1.放生活小品录像
情景一:下课铃声响了,许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球,可是学校只有四个乒乓球台,该怎么办?
情境二:儿童节快到了,每个班只能出一个节目,有的同学提议唱歌,有的同学提议跳舞,大家争得面红耳赤。如果你是班长,该怎么办?
情境三:放暑假了,小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游,可是他们自己工作很忙,该怎么办?
2.由当事人谈这件事发生后的.心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。(学生根据自己的生活经验,以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法,提出解决矛盾的办法。)
〔通过师生共同分析问题,探讨问题,研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕
三、返璞归真
1.许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联:大肚能容,容天下难容之事;开怀一笑,笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的?
2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。(每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉,大家帮助寻找解决的办法。)
4.汇报交流活动情况。
5.给你曾经有过矛盾的朋友写一封信,让彼此都能走出狭隘的心灵。
〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中,疏通心理障碍,增进友谊,调动学生自我教育的自觉性,联系实际,提高心理健康水平。〕
四、互动交流
过渡语:老师发现,同学们在解决问题的时候,用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史,由人类知识和智慧凝结而成的格言警句,就像一盏盏明灯,时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句,现在我们就把它制作成精美的书签,送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签,写上格言警句或自己的感受。
2.赠送书签,互相勉励。
(学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学,并送上真心、祝福的话语。)
〔让学生课前收集相关的资料,既丰富了学生的认识,又启迪了学生的智慧。同时,在互相赠送的过程中,既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。〕
五、总结升华
同学们,妥协不是认输,而是一种很好的心理战术,妥协是一种智慧,是一种修养,是一种品质,更是一种美德。做人要宽容,更要学会妥协。在生活中,我们难免会与别人发生摩擦,当别人不小心踩到你,你应该摆摆手,说声没关系;当别人弄坏了你的东西,向你道歉时,你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧!做人如果能够宽容一点,那么我们的生活便会变得更加和谐美好!
六年级心理健康教育教案3
教学目标
1、引导学生悦纳生命、珍爱生命,懂得尊重他人,从而使学生树立正确的生命观,不轻言放弃,并能形成学会感激生活的心理;
2、引导学生深刻理解生命的真正意义,并能自觉树立追求人生价值的远大目标。
活动方式讲述与讨论、情景体验
课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌
教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,看看两只青蛙的迥然不同的命运?
大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。
(教师请学生讲图意,说说两只青蛙命运有什么不同,为什么同样是掉奶油桶,一个死掉,一个却逃了出来,继续享受美好的生活?)
2、问:如果你是一只掉到奶油桶里青蛙,你会怎么办?(鼓励学生大胆说,实事求是地说。)
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南
同学们,老师给你们介绍一个新朋友,这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画:柯南一边招手一边向同学们问好,请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事,请同学们看大屏幕。
2、出示情境,老师讲解情境
情境一:天很热,体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。
(1)教师讲述:南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的?
(2)讨论办法。(四人小组讨论)、
a、南南如果烦躁能不凉快吗?
b、板书课题:“怎么办?”讨论办法。相机板书:积极面对。
c、指名讲述办法,相机提问:如果是你,你怎样积极面对?
d、教师归纳办法。
(3)小结:我们遇到了环境不适应的时候,应该积极面对,把事情往好的方面想,不要烦躁。
三、讨论情境二、三。
情境二:考试成绩出来了,我得了89分。
提问:a、如果是你得了89分,你怎么想呢?
b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95?
应该怎么办?(引导学生说出,应该面对自己的成绩,对自己以后的.成绩感到欣喜。)
情境三:早上闹钟没响,我起床晚了,等我跑到学校时,早自习已经开始了,你怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)
其实南南正好碰到班主任,看他满头大汗,她微笑着递给我几张纸巾,南南的情绪一下子舒缓了。
四、独立解决问题
1、谈话:同学们给柯南出了不少的好主意,并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。
2、出示图一、图二、图三,请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
提问:你以前遇到不顺心如意,遇到困难的时候,你是怎么解决的?今后遇到这些事情应该怎么办?(学生先同桌讨论,然后指名说。
六、教师总结
1、总结:刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑,大家真能干,我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己:“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了,就告诉自己:“我过得很好可以。”
2、南南懂得了应该怎样对待困境,他多高兴啊,你们看他要和大家一起分享一段呢话!屏幕显示动画:柯南对大家说:“非常感谢大家对我的帮助,让我们一起看一段话吧!”(屏幕显示分享屋内容)
3、教师讲拓展园的故事,问:这个故事给了你什么启示?
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