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金蛇狂舞幼儿园音乐教案

时间：2024-02-07 07:27:25 音乐教案我要投稿

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金蛇狂舞幼儿园音乐教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的金蛇狂舞幼儿园音乐教案，希望对大家有所帮助。

金蛇狂舞幼儿园音乐教案

金蛇狂舞幼儿园音乐教案1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　环境创设：

　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

　　活动重难点：

　　引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　感知乐曲的结构。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

　　2、乐曲图谱。

　　活动过程：

　　一、创设情境，兴趣引入。

　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。

　　看完录像后，教师提问：

　　1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现）

　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的.时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

　　三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带）

　　欣赏后，提问：

　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？

　　2、你最喜欢哪一部分？为什么？

　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？

　　（扩展幼儿的生活经验）

　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。

　　教师：“这首乐曲有几段？”（三段）

　　1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为a段。图谱一（略）

　　2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为b段。

　　图谱二（略）

　　3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？（a段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句？（4个），我们给它取名为c段。

　　图谱三（略）

　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

　　五、整体欣赏，自由表现。

　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作）

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

金蛇狂舞幼儿园音乐教案2

　　设计意图：

　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　环境创设：

　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

　　活动重点难点：

　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　2、感知乐曲的结构。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

　　2、乐曲图谱。

　　活动过程：

　　一、创设情境，兴趣引入。

　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。

　　看完录像后，教师提问：

　　1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现）

　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

　　三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带）

　　欣赏后，提问：

　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？

　　2、你最喜欢哪一部分？为什么？

　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？

　　（扩展幼儿的生活经验）

　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。

　　教师：“这首乐曲有几段？”（三段）

　　图谱二（略）

　　图谱三（略）

　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

　　五、整体欣赏，自由表现。

　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作）

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的'重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

金蛇狂舞幼儿园音乐教案3

　　一、教学目标

　　1、通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

　　2、使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　二、教学重点

　　听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的`主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

　　三、教学难点

　　如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

　　四、教学准备

　　1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。

　　2、教学课件。

　　五、教学过程

　　（一）感受身边音乐

　　1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。

　　2、作曲者介绍。

　　人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

　　（二）走近民乐经典

　　1、初听乐曲，感知基本情绪。

　　2、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。

　　3、讨论锣鼓音乐的特点及用途：

　　①渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。

　　②用于指挥，统一步伐。

　　③常用于戏曲中的伴奏。

　　（三）享受探究乐趣深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。

　　（四）体验成功喜悦

　　1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。

　　2、小组活动，配合练习。

　　3、动一动，走一走。和着锣鼓音乐有序地走出教室。

金蛇狂舞幼儿园音乐教案4

　　音乐欣赏：

　　《金蛇狂舞》

　　活动目标：

　　1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；

　　2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；

　　3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解aba三段体乐曲的结构特点、b段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

　　活动重点：

　　通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　活动难点：

　　感知b段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》

　　2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣

　　二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪

　　三、完整表现对乐曲的'感知

　　1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》

　　2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）

　　1、完整欣赏，感受乐曲情绪。

　　（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。

　　师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？

　　提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？

　　你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）

　　（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。

　　师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？

　　（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。

　　2、分段欣赏，动作表现。

　　（1）配乐儿歌朗诵，欣赏b段乐曲，体验歌曲应答结构

　　播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？

　　请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。

　　将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。

　　配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。

　　（2）欣赏a段音乐。

　　听第一段音乐，请幼儿说说感觉。

　　引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随a段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）

　　1、将a段舞龙灯与b段儿歌对话结合表现乐曲。

　　提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？

　　2、为b段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。

　　3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。

　　幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在a段处表演，b段按2方案进行。

　　自我评价：

　　活动内容丰富

　　游戏贯穿始终

　　注重幼儿表现

　　开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。

　　附：儿歌《金蛇狂舞》

　　一二三四五六七，七六五四三二一；

　　正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；

　　一二三四五，来跳狮子舞；

　　一二三，来敲鼓；

　　三二一，来打鼓；

　　敲锣，打鼓；

　　咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。

金蛇狂舞幼儿园音乐教案5

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“aba＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。

　　活动目标

　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“aba＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。

　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验b段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》cd，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。

　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

　　活动建议

　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的.节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？

　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“aba”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？

　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验a段铿锵欢快、

　　b段对话应答和逐步缩短的乐句特点。