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部编版二年级上《语文园地六》教案

时间:2024-02-19 07:46:12 语文教案 我要投稿
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部编版二年级上《语文园地六》教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编整理的部编版二年级上《语文园地六》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

部编版二年级上《语文园地六》教案

  教学目标

  1.认识“轿、救、摩”等11个生字,在识字中学词,认识4种机动车和4种船舶,了解它们的基本用途。

  2.根据语境辨析多音字的读音,学习多音字据义断音的方法。(重点)

  3.在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。(重点)

  4.通过认读,发现形声字“声旁表音”的特点。(重点)

  5.积累励志名句,了解励志名句蕴含的道理。

  6.阅读民间故事《鲁班造锯》,感受鲁班的聪明才智。

  课前准备:

  教师准备:

  教学PPT;一年级下册《小青蛙》韵文。

  学生准备:

  搜集一些你感兴趣的交通工具及其用途;了解鲁班的故事。

  课时安排:

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、识字加油站

  1.猜谜激趣:背负铁柜带水泵,身穿红袍响叮当。警报拉响快如飞,一马当先上火场。(猜一交通工具)

  2.引导学生猜出谜底:消防车。引导学生联系生活拓展:除了消防车,你还知道哪些交通工具?

  (1)陆地交通工具:公共汽车、轿车、救护车、摩托车。

  (2)水上交通工具:油轮、渔船、货船。

  3.导入:小朋友们知道得真多呀!今天,我们就要来学几个关于交通工具名称的词语。

  4.合作交流,识记字词。

  (1)课件出示词语,学生借助拼音自由朗读,读准生字的读音。

  (2)小组合作,互相朗读,互相正音。

  (3)各种形式读。教师带读、男女生读、分小组读、开火车读。在读中识记生字。

  (4)出示插图,小组合作讨论,把图和相对应的词语连起来。(利用图片学习生字、词语,从图片自然过渡到识字学词,直观形象。)

  (5)图文结合,介绍自己了解的交通工具。(教师相机补充。)

  救护车:救助伤病人员的汽车,遇到紧急情况,拨打120,医院就会派出救护车去救助病人。

  消防车:主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆,消防车外观为红色,顶部通常设有警钟警笛、警灯和爆闪灯。

  油轮:设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。也叫油船。

  科学考察船:在海上执行科学研究任务的船。

  (6)根据用途说说还有哪些“车”与“船”。

  (7)再次朗读这些词语。

  二、字词句运用

  1.出示下面的两个词语,引导学生读一读,注意加粗的字。

  盛开盛饭

  (1)引导学生用合适的方法记住读音。

  (2)学生尝试交流:

  ①用查字典的方法知道加点字的读音。

  ②通过了解意思来判断多音字在词语中的读音。

  “盛”读shènɡ时,意思是“兴旺”“炽烈”“丰富,华美”“深厚”等,如:桃花盛开、茂盛。“盛”读chénɡ时,意思是“把东西放进去”“容纳”,如:盛饭、盛汤。

  (3)出示第一题中的其他词语,自由读。

  (4)小组合作交流,通过了解意思来判断多音字的正确读音。

  (5)指名读加点的多音字。

  (6)齐读多音字组成的词语。

  (7)小结:要想知道多音字的读音,得先看看这个词或句的意思,再来确定它的读音。(多音字别忙读,想清意思再定音。)

  (8)拓展练习,找找本册书中的多音字,对学过的多音字进行回顾和整理。

  2.给下面的句子加上标点,再读一读。

  ◇一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

  ◇我们去公园玩公园里花真多呀

  ◇这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

  (1)读一读,品一品,学加标点。

  (2)复习学过的标点。

  (3)朗读句子,想一想该用什么语气。

  (4)小组交流,尝试加标点,加好后再读一读。

  (5)汇报交流结果:

  ①第一句话没有强烈的感情,选用的标点为逗号和句号。逗号表示句子还没有讲完。

  ②第二句话是对公园里开的花的赞叹,因此要加感叹号。

  ③第三句话是看到树叶很奇怪后,产生了“是什么树呢”的疑问,所以用问号。

  (6)学生有感情地朗读句子,读出相应的语气。

  三、巩固练习

  1.根据词语给多音字标注恰当的读音。

  种()子干()净不难()店铺()

  种()花干()活灾难()铺()开

  2.给下面的句子加上合适的标点。

  (1)妹妹可真开心哪()

  (2)你去哪儿了()

  (3)上课铃响了()我急忙走进教室()

  第二课时

  一、我的发现

  1.指名读教材中的五组字,说说自己有什么发现:

  (1)这些字的读音和前面的例字相同或相近。

  (2)每组字都有共同的部分。

  2.引导学生回忆一年级下册《小青蛙》韵文,说出“青”与“清”“晴”“情”的关联,揭示形声字“声旁表音”的特点。

  3.指名读、开火车读、同桌互读。

  4.我会填。

  用选字填空的形式区别巩固这5组形声字。

  [把爸吧]火()爸()好()

  [饱抱炮]()起吃()开()

  [放防房]()学()间()火

  [清晴情]()水()天()面

  [妈蚂吗]()蚁好()妈()

  5.小组内进行转盘识字游戏,巩固识字,掌握方法。

  苗——瞄描喵猫

  尧——浇晓挠烧

  二、日积月累

  1.借助拼音自由读读“日积月累”中的名句。读准字音,读通句子。

  2.分小组比赛读,看哪一组读得好。

  3.小组合作,仔细思考:这几句话讲了什么?

  4.汇报交流成果:

  (1)第一句的意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。

  (2)第二句的意思是人应当怀抱高远的志向。

  (3)第三句的意思是遭遇困境时,意志更加坚定,不放弃自己的凌云之志。

  5.运用多种形式反复读:范读、齐读、自己读、同桌互读等,熟读成诵。

  三、我爱阅读

  1.课件出示“锯”,引导学生说说锯的样子和作用。质疑:锯是谁发明的?是怎样发明的?

  2.引导学生交流:短文哪些自然段讲述了锯的发明?(第3、4自然段)是什么启发鲁班发明了锯?(小草)这是一株怎样的小草?鲁班是怎样观察小草的?鲁班又是怎样想的?怎样做的?

  3.小结:在经过仔细观察、认真思考之后,鲁班迅速动手尝试,把小草上的小齿运用到了木工工具上,从而发明了锯。

  4.引发学生深入思考:读了这个故事,你能说说鲁班为什么能发明锯吗?

  四、拓展阅读

  1.拓展:鲁班发明了锯,使伐树的速度提高了,解决了建造宫殿的首要难题。当时与鲁班一起干活的人很佩服他,但也十分好奇,一直追问鲁班是怎么发明锯的。猜猜鲁班会怎么说。

  2.指导学生阅读《鲁班造伞的故事》《鲁班和船橹》,学习鲁班仔细观察、认真思考、勇于动手的好品质。

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