语文S版四年级上册《快乐的暑假》语文教案
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的语文S版四年级上册《快乐的暑假》语文教案,欢迎阅读与收藏。
教学目标:
1、指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。
2、有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。
教学重点:
体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。
教学难点:
理解课文内容
教学准备:
小黑板、教学挂图或者课件
教学过程:
第一课时
一、读课题,激发阅读情感
1、板书课题,齐读。
2、读到课题,有什么联想?
3、小结:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。
二、自读课文,学习生字
1、 自读课文,查字典自学生字词。
2、交流学习成果
⑴出示生字词,指名读。
⑵解释难理解的词语。
⑶练读课文,做到通顺流利。
三、范读课文,练习朗读
1、范读课文,示范语气与停顿。(如有学生能力较强,可采取评读的办法)
2、自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。
四、结合实际,体会情感
1、学生自由谈读懂了什么,还有哪些问题。
第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。
第二节:暑假生活的快乐情景。
第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。
第四节:孩子们自由成长的愉快心情。
(交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决)
2、结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快乐。
3、结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。
(可以仿照第三节进行诗歌创作)
4、有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。
(同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可)
五、总结
1、为什么假期会带给我们如此的快乐?(避免对学校生活形成负面影响)
2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活?
3、总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
六、布置作业
1、熟读诗歌,记住诗中出现的生字词。
2、仿照第三自然段,描写自己的快乐假期。(选做)
3、阅读其它描写童年生活的诗歌。(见“积少成多”中的《田园乐》)
板书设计:
快乐的暑假
学校生活 暑假生活
紧张 无拘无束
严肃 自由成长
珍惜快乐的童年和幸福的生活
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