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小学英语教案

时间：2024-02-21 07:14:12 英语教案我要投稿

[集合]小学英语教案模板

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学英语教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[集合]小学英语教案模板

小学英语教案模板1

　　教材分析

　　1、本课时是这一模块的第二单元。在第一单元中，学生已经初步学习了What’s this? What’s that?句型及其答语It’s a…。同时，在下一模块中，还会出现句型What’s this?因此，本单元起着承上启下的作用。

　　2、在本单元教学中，主要是在学生听说读出四个英语单词bag，book，pencil，pen的基础上，进一步理解并能准确运用重点句型What’s this? What’s that?及其答语It’s a…。同时，学生能在实际中运用What’s this? What’s that?进行交际。

　　学情分析

　　三年级的学生刚刚学英语，对英语有着浓厚的兴趣，善于模仿。同时，对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，而且，第一单元已经学习了What’s this? What’s that?句型，相信学生会很轻松掌握本课教学内容。但由于受母语影响，预设学生可能对book，bag发音带上很重的尾音。因此，学习这两个单词时，注意强调，纠正。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.学生能听懂﹑正确认读并说出本单元的四个物品类单词book，pencil，pen，bag。

　　2、学生能够准确理解并运用句型What’s this? What’s that?及其答语It’s a…。

　　3、学生通过课堂上的'听说读唱演一系列活动，能运用句型What’s this? What’s that?进行问与答，提高语言综合运用能力。

　　过程与方法：

　　1.学生通过实物，图片和多媒体课件学习本单元物品类新单词bag，pencil，pen，book.

　　2、通过小组对话，歌曲，游戏等活动，帮助学生进一步巩固句型What’s this? What’s that?及其答语It’s a…。

　　3．通过教师呈现实物的远近距离，帮助学生准确理解What’s

　　this? What’s that的区别。

　　情感与价值观：

　　1、运用多媒体课件激发学生的学习兴趣。

　　2、在多种教学活动中为学生提供练习句型的机会，培养学生运用语言的能力，养成良好的听说习惯。

　　3、通过小组合作，培养学生合作意识。

　　4、通过小组竞赛，培养学生竞争意识与团队精神。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

　　1、学会四个物品类新单词bag，pencil，pen，book.

　　2、巩固及运用句型What’s this? What’s that?及其答语It’s a…。

　　教学难点：

　　1、学生能正确区分询问近距离物品是什么用What’s this?，询问远距离物品是什么用What’s that?

　　2、学生能用句型It’s a +颜色+名词准确描述物品。

小学英语教案模板2

　　活动目标：

　　1.理解词语含义，发音准确。

　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

　　准备：图片、汽车方向盘、售票员。

　　活动过程：

　　一．出示图片

　　1. T:Morning kids.

　　C:Morning

　　2. T:Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

　　T: Oh, what’s it?

　　C: pandafoxdog……

　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

　　C: 动物园。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老师和幼儿又来到图片B处。

　　T: What this?

　　C: pigdogsheep……

　　T: 咱们把它们送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老师带领幼儿Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm.Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戏： Bus!

　　T: 我们一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A:After you!

　　B:Thank you.

　　C:After you!

　　D:Thank you.

　　E:……

　　活动结束。

　　课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

　　Go to…..Go to the….After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的.养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

小学英语教案模板3

　　教材分析

　　本套教材采用比较先进的TPR教学法，从小学生的认知特点出发，设计情景和活动，引导小学生在唱歌和做游戏等实践中反复不断的感知英语并应用英语。本单元四年级上册教材共九个单元，每个单元围绕一个话题展开，本单元是有关运动的主题，本课主要学习一些活动的`名称。以及如何询问会做哪些活动。

　　学情分析

　　我班四年级学生活泼好动，学习英语的积极性很高，能掌握一些

　　基本的单词，会使用简单句型来进行言语交际，部分学生英语水平较高，有连续说话的能力，但我班个别学生注意力持续时间较短，易开小差，相应的模仿力也较弱。大部分学生能并乐于开口讲英语。运动活动对学生来说是一个比较感兴趣的话题。

　　教学目标

　　语言目标：

　　1.能听说认读一些运动的名称：run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip

　　2．能听说认读句型“What can you do？”并用此句型与他人交流，了解别人会干什么。

　　技能目标：能用特殊疑问句型询问别人会干什么，了解对方的能力。

　　情感目标：培养学生积极主动的情感，和连续说话的能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：单词run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy

　　句型：What can you do？

　　教学难点：使用句型What can you do？与他人交流。

　　教学过程

　　（一）复习What can you see？以便导入新课What can you do？

　　（二）新授单词run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy以及句型What can you do？

　　（三）巩固操练采用开火车的方式练习句型。并让学生用调查问卷的方式相互练习。

　　（四）作业布置

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