小班数学投纸球教案（精选5篇）
作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班数学投纸球教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学投纸球教案 1
活动目标：
1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。
2.复习数字1-9及其所代表的量。
3.学习准确投球。
活动准备：
旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”
活动过程：
1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。
2.请每位幼儿做9个纸球，准备进行投球游戏。
3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。
4.教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。(若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。)
5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。
6.游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。 总结分享 请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。
活动评价：
1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。
2.能一一对应点数9以内的数量。
活动建议：
1.在日常生活中，继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体，要提醒幼儿从左到右数口一致地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的'量词。
2.开辟美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。
活动反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班数学投纸球教案 2
名称：投纸球
区别：数学区
价值取向：
1、练习手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数。
2、认读阿拉伯数字1——5练习一些常用的量词。
3、初步尝试填写统计表。
4、能积极参与游戏活动，感受游戏的乐趣。
材料设计：
1、旧报纸、各种颜色的及时贴(五种颜色的'及时贴)。
2、纸篓5个、贴上标记（五种颜色标记）。
3、数字标贴（1——5）。
4、贴有颜色标记的统计表。
玩法提示：
1、引导幼儿用废旧的报纸制作纸球，并用及时贴进行装饰（如：在纸球上贴上红色的及时贴，表示是红球）。
2、幼儿可以根据纸球的颜色进行投掷活动，把一样颜色的纸球投到贴有颜色标记的纸篓中。
指导要点：
1、观察幼儿的投掷情况，重点看幼儿是否把红色的球投入红纸篓中。
2、幼儿在点数过程中是否正确，能否在记录表中贴上相应的数字，记录是否正确。
小班数学投纸球教案 3
活动目标
认识数字1-6（或根据需要调整至更高数字如1-9、1-10），并能正确唤出每个数字的名称。
手口一致地点数6以内（或根据需要调整）物体的数量，并能说出总数。
学习准确投球，培养幼儿的协调能力。
通过游戏，锻炼幼儿的协作能力和动手能力。
活动准备
材料：旧报纸、胶带、篮子（或投掷筐，标注数字1-6）、彩笔、数字卡片（1-6）。
场地布置：在活动区域放置几个篮子，每个篮子前标注相应的数字。
活动过程
一、导入部分
出示图片或PPT，进行人数统计，引出数量概念。例如，通过展示小朋友的图片，数一数图片上有多少人。
学唱儿歌，如《我家有几口》，巩固对数量的'认识。
二、制作纸球
教师示范：将旧报纸撕成小块，用力揉捏、团成球状后，用胶带固定。
幼儿动手：请每位幼儿制作6个（或根据需要调整数量）纸球，并数一数是否准确。
三、投纸球游戏
分组：将幼儿分成若干组，每组5-6人，每组前面放一个标注了数字的篮子。
游戏规则：
教师说开始时，每组第一个幼儿开始将纸球投进对应的篮子（篮子上的数字与纸球数量相匹配）。
每投进一球，教师出示相关数字卡片，并引导幼儿点数。
投完后，幼儿一起数一数篮子里有多少个球，箱子外有几个球，并找出相配的数字卡片。
若有幼儿未能投进，鼓励他继续尝试。
游戏轮转：每组幼儿轮流进行投球，直至所有幼儿都参与完毕。
四、总结分享
集体点数：游戏结束后，大家一起数一数每个篮子里的球数，看哪些幼儿成功地将所有纸球投进了对应的篮子。
分享体验：请幼儿分享自己的投球经验，说说自己投进了几个球，以及没有投进的原因。
五、活动延伸
复习数字：请幼儿看看《我的数学》或其他数学教材，数一数图画中每种玩偶各有几个，并连线到相同数量的圆点上。
美工活动：在美工区投放各种报纸、皱纹纸等材料，供幼儿自由活动时间制作彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。
活动反思
成功之处：活动设计寓教于乐，通过动手操作和游戏的方式激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的数学认知能力和动手能力。
改进建议：在活动过程中，需要更加注意维持活动秩序，避免部分幼儿乱涂乱画或扰乱活动。同时，可以增加更多的互动环节，让每个幼儿都能积极参与并感受到成功的喜悦。
小班数学投纸球教案 4
活动目标
知识目标：
认识数字6（或根据具体需求，可以是1-10内的任意数字）。
理解并掌握点数6以内（或指定数字范围内）的物体数量，并能准确说出总数。
初步了解加减法概念（可选，根据幼儿年龄和认知水平调整）。
能力目标：
发展幼儿的手眼协调能力和投掷技巧。
培养幼儿的团队协作能力，学会轮流和等待。
提高幼儿的观察、比较和判断能力。
态度目标：
激发幼儿对数学活动的兴趣，积极参与并享受学习过程。
培养幼儿的自信心和成功感，鼓励其勇于尝试和挑战。
活动准备
物质准备：
旧报纸、胶带、篮子（或纸箱作为篮筐）、彩笔。
数字卡片（1-6或指定数字范围）。
《我的数学》或其他数学教材（用于巩固和拓展）。
音乐播放设备及适合运动的音乐（用于热身）。
环境准备：
宽敞的活动室，确保幼儿有足够的空间进行投掷游戏。
将篮子放置在适当的位置，便于幼儿投掷和收集纸球。
活动过程
热身游戏（5分钟）：
播放适合运动的音乐，引导幼儿进行简单的热身活动，如模仿动物动作（小鸟飞、大象走、猴子爬等），以激发幼儿的兴趣和活力。
导入新知（5分钟）：
出示数字卡片，引导幼儿认识数字6（或指定数字）。
通过PPT或实物展示，进行简单的数量统计，帮助幼儿理解数字与数量的对应关系。
制作纸球（10分钟）：
教师示范如何将旧报纸撕成小块，用力揉捏、团成球状，并用胶带固定。
请每位幼儿制作6个（或指定数量）纸球，制作过程中教师巡回指导，确保幼儿正确操作。
投掷游戏（15分钟）：
将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组前面放置一个篮子作为篮筐。
教师讲解游戏规则：幼儿轮流拿纸球进行投掷，投完后数一数自己投进几个球，同时观察篮子外有几个球。
鼓励幼儿尝试不同的投掷方式，提高投掷准确性。
游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿进行简单的加减法运算（如投进3个球，外面还有2个球，一共做了几个球？）。
总结分享（5分钟）：
游戏结束后，请幼儿分享自己的投掷结果和感受。
教师引导幼儿回顾活动过程中学习到的数学知识，如数字的认识、数量的`点数和简单的加减法概念。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和运用数学知识。
活动反思
本次活动通过动手操作和游戏的方式，有效激发了幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
在制作纸球和投掷游戏的过程中，幼儿不仅掌握了数字和数量的概念，还锻炼了手眼协调能力和团队协作能力。
需要注意的是，在活动过程中应关注幼儿的个体差异，提供适当的帮助和支持，确保每位幼儿都能在活动中获得成就感。
此外，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，灵活调整活动内容和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
小班数学投纸球教案 5
活动目标
认知目标：认识数字6（或根据具体教学需求选择其他数字，如9），了解该数字的形成及其所代表的量。
技能目标：能够手口一致地点数6（或9）以内物体的数量，并准确说出总数。
情感与态度：培养幼儿积极参与数学活动的兴趣，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备
材料准备：旧报纸、胶带、篮子（作为篮筐）、彩笔、数字卡片（1-6或1-9，根据教学目标调整）。
环境布置：确保活动区域安全，无尖锐物品，篮子放置在便于幼儿投掷的位置。
活动过程
一、导入环节
出示图片或PPT：展示与数字6（或9）相关的图片，如6个苹果、9只小猫等，引导幼儿观察并点数。
学唱儿歌：选择与数字相关的儿歌，如《我家有几口》，通过歌曲巩固对数字的认识。
二、制作纸球
教师示范：将旧报纸撕成小块，用力揉捏成球状，然后用胶带固定，制作成一个纸球。
幼儿操作：每位幼儿按照教师的示范制作6（或9）个纸球，并在制作过程中进行点数，确保数量正确。
三、投球游戏
分组游戏：将幼儿分为5-6人一组，每组前面放一个篮子作为篮筐。
游戏规则：幼儿轮流拿纸球进行投篮，投完后数一数自己投进几个球，同时观察有几个球在外面。
教师指导：教师观察幼儿的投球情况，适时给予指导和鼓励，特别是对那些未能投进球的幼儿，要鼓励他们不断尝试，克服困难。
四、巩固练习
数字配对：游戏结束后，将数字卡片1-6（或1-9）放在地上，请幼儿根据自己投进篮筐的球数，找到相应的数字卡片并放在一起。
集体点数：全班一起点数每个篮筐里的球数，并尝试用简单的加减法来描述投球的结果，如“我们组一共投进了6个球，外面还有1个球”。
五、总结分享
分享体验：请几位幼儿分享自己投球的`经历和感受，如“我投进了5个球，很开心”。
教师总结：总结本次活动的重点，表扬幼儿的积极参与和合作精神，同时鼓励幼儿在日常生活中继续观察和点数数量相关的物体。
活动反思
活动亮点：本次活动通过制作纸球和投球游戏的方式，让幼儿在动手操作中学习和掌握数字的概念，增强了幼儿的参与感和自主性。
存在问题：部分幼儿在操作检验时秩序较为混乱，有乱涂乱画的现象。
改进策略：在下次活动前增加一个集体操作环节，让幼儿熟悉规则后再进行个人操作；同时加强对幼儿的引导和监督，确保活动有序进行。
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