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小班数学教案：一一对应

时间：2024-02-26 15:32:12 数学教案我要投稿

小班数学教案：一一对应【精华】

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班数学教案：一一对应，欢迎大家分享。

小班数学教案：一一对应【精华】

小班数学教案：一一对应1

　　一、活动目标：

　　1、通过两组物体一一对应摆放的操作活动，使幼儿发现和比较物体的多、少、一样多。

　　2、继续培养幼儿学习比多少的兴趣。

　　3、让幼儿在活动中通过讲讲做做，培养幼儿比较观察的能力及口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、猫、老鼠头饰各5个。

　　2、操作盘若干个（多于幼儿人数），盘内分别放对应的玩具（如：酸奶瓶与吸管；碗与调羹；青菜与篮子；衣服与夹子；猴子与香蕉等等），数量相等或多一、少一。

　　三、活动过程：

　　1、激发幼儿学习的兴趣：老师带来了这么多好玩的玩具，你们想玩吗？看看盘子里有些什么玩具？

　　2、教师示范操作：“一件衣服，一个夹子；一件衣服，一个夹子……全部玩好了，看看是衣服多，还是架子多？”（引导幼儿用一一对应的`方法比较多少）

　　3、请个别幼儿尝试选一盘玩具材料示范操作。

　　4、分散操作活动：鼓励幼儿自选玩具操作，用一一对应的方法比一比哪个多，哪个少，还是一样多？要求一边玩，一边说。教师巡回观察，指导幼儿边操作边讲述。

　　5、游戏：猫捉老鼠。进一步巩固多一，少一或一样多。

　　（1）学习儿歌：太阳公公出来了，小猫老鼠睡大觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠吱吱叫。

　　（2）请四名幼儿扮老鼠，四名幼儿扮猫，儿歌念玩后，猫就去捉老鼠，要求一只猫只能捉一只老鼠，巩固一样多的概念。

　　（3）请五名幼儿扮猫，四名幼儿扮老鼠，同上玩游戏。

　　（4）老师先请五名幼儿扮猫，再提出要求：请一扮猫的幼儿去请老鼠，要求请的老鼠要和猫一样多，然后同上玩帽捉老鼠的游戏。

　　四、活动延伸

　　在数学区角中，提供实物及图片，给幼儿练习摆放并比较其多少，鼓励幼儿边操作边讲述。

小班数学教案：一一对应2

　　教学目标：

　　1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。

　　2、体验解决问题后的快乐。

　　3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。

　　教学准备：

　　1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。

　　2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片

　　2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。

　　老师预先布置成一个农场的场境。教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物?”

　　二、过程：

　　(一)给农场的小动物喂食物

　　1.老师：“农场里的小鸡在哪里?”找出小鸡，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么?”(虫子)幼儿找出虫子。师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?”(一只小鸡吃一只虫子……)“每只小鸡都有虫子吃了吗?还剩下有虫子吗?”

　　引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。

　　2.教师:“农场里的小狗在哪里?”找出小狗，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。老师:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样?”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”

　　3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。老师:“她是怎么喂的?(一只小猫吃一条小鱼……)，“每只小猫都有一条小鱼吃吗?小鱼喂完了吗?”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多”。

　　(二)操作发现，尝试解决。

　　1、幼儿分组操作一一对应。

　　(1)第一组：小鸡吃虫。

　　请小朋友先把小鸡排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫，一一对应的操作，发现虫子比小鸡多，学说“虫子比小鸡多”。

　　(2)第二组：小狗吃骨头。

　　请小朋友先把小狗排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头，一一对应的操，

　　发现骨头比小狗少，学说“骨头比小狗少”。

　　(3)第三组：盖红瓶子。

　　请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现红盖子比红瓶子少，学说“红盖子比红瓶子少”。

　　(4)第四组：盖紫瓶子

　　请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现盖子和紫色瓶子一样多，学说“盖子和瓶子一样多”。

　　2、尝试解决“多、少、一样多”

　　(1)师：“请大家观察小鸡和小虫，看看每只小鸡都有小虫吃了吗?还剩小虫吗?剩下的小虫怎么办?”

　　引导幼儿想办法解决剩下的虫子的问题。

　　幼：“再找一些小鸡来吃虫子”、“一只小鸡多吃一只虫”。

　　(2)师：“请大家观察小狗和骨头，看看每只小狗都有骨头吃吗?”(有只小狗没有骨头吃)“有只小狗没有骨头吃，肚子好饿，怎么办呢”

　　引导幼儿想办法解决小狗没有骨头吃的问题。

　　幼：“找其他的`食物给小狗吃。”“再去找一些骨头来”

　　以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子”的问题。以此类推，解决四个问题。

　　在活动过程中，对表现好的幼儿予于奖品奖励，激励幼儿动脑筋想问题。

　　三、结束部分

　　收拾整理活动材料。

　　活动延伸：把学具投放在活动区角，幼儿可在自选活动中继续进行一一对应的操作。

　　活动反思：

　　1、比较多、少、一样多，是平时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多，是中小班比较重要的一个活动。

　　2、中小班幼儿的思维比较直观，本次活动中，教师准确把握住了“小班幼儿在操作中学习”的理念，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识。

　　3、此次活动前的各项准备都很充分，能针对幼儿的特点设立事宜的目标，在目标设计上能够尊重幼儿的的主体性，可以看出教师是经过深思熟虑的。活动中教师设计有趣的农场情节吸引孩子的注意力，请“小朋友给小动物喂食”的任务展开主动学习，特别是“小鸡吃虫”的教具使用了“连接”的方法，这样的设计符合小班幼儿的思维特点，用“直观的连接”把一只小鸡和一条小虫连接在一起，从动手操作中学习一一对应的概念。

　　4、数学是用来解决实际生活中遇见的问题。在本次活动中的解决问题环节，教师引导幼儿解决“多、少、一样多”的问题，活动中采用奖励的方法，有效激励孩子解决问题，孩子从自己的思维角度解决问题，很是精彩。这是一节生活的科学活动。

小班数学教案：一一对应3

　　【活动目标】

　　1、乐意参与动手操作活动。

　　2、能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

　　3、初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　(分析：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣。培养表达他们自己的想法很重要。)

　　【活动重点】

　　初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　【活动难点】

　　获得一些有关对应的经验。

　　(分析：活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的.对应方法。并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展。有利于他们以后对数概念的理解。)

　　【活动准备】

　　1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

　　2、教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰；分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶；骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

　　3、自制火车教具。

　　【活动过程】

　　一、引出活动：听声音，猜客人

　　1、请小朋友仔细听谁来了？找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。