语文教案

语文教案[实用3篇]

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的语文教案3篇，欢迎阅读与收藏。

语文教案 篇1

　　课题

　　复习教案4 ——《鹤群》

　　教学目标

　　知识

　　能力

　　教育

　　1.反复诵读课文,从中体会情感.

　　2.领悟文章思想感情,学习本文生动的描写.

　　3.体会本文拟人句的特色,积累文学语言.

　　教学重点 难点

　　1.理解鹤群所表现出的精神美.

　　2.理解本文通过哪些场面来表现鹤群的精神美.

　　因材施教

　　对策

　　较好学生：完成教学重点及难点。

　　一般学生：在老师的辅导下完成。

　　教法

　　练习法

　　课型

　　复习课

　　教具及

　　电教手段

　　多媒体

　　教学过程

　　教学内容

　　教师互动

　　1.填空：

　　本文作者____________,____国_________家、_________家。

　　本文选自《________》。

　　2.复习生字

　　? 排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。

　　①给下列加点的'字注音。

　　伫(zhù)立? 绮(qǐ)丽 湮(yān)没

　　剽悍(piāohàn)? 盘旋(xuán)

　　②结合课文，理解下列词语的意义：

　　伫立：长时间的站立。

　　绮丽：鲜艳美丽。

　　轻盈：形容女子身材苗条

　　剽悍：敏捷而勇猛。动作轻快。

　　寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。

　　无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题

　　盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。

　　3.复习课文的重要语段

　　（1）这篇文章是用第几人称写的（2）复述文章主要内容。

　　（3）梳理文章写作思路，划分结构层次

　　（4）找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。

　　（5）找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。

　　（6）找出表现鹤群救护同伴的细节。

　　学生填空，复习文学常识

　　听写生字、词语

　　学生互批，找到不足之处，课下

　　及时补充

　　提出思考问题

　　学生回忆课文的主要内容

　　巩固练习

　　听写生字、解词

　　课堂小结

　　摘抄文中优美词句，细心体会，学会运用

　　作业

　　练习册

　　板书设计

　　鹤群

　　江口涣

　　第一部分：谈论鹤群。

　　第二部分：观看鹤群。

　　第一层：鹤群翔空。

　　第二层：鹤鹰大战。

　　第三层: 救助伤鹤。

　　课后反思

　　收集可以引征团队精神的重要性的格言若干条，交给语文科代表。

语文教案 篇2

　　第一课时

　　学习目标

　　1、培养学生乐于交流的意识

　　2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

　　3、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

　　教学重难点：

　　学会观察生活和搜集资料

　　教学过程：

　　一、讨论交流

　　①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

　　②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。

　　二、观摩评选

　　①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。

　　②小组之间互相观摩。

　　③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。

　　三、集体评议

　　①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？

　　②学生充分发表自己的意见。

　　四、总结、颁奖

　　第二课时

　　学习目标

　　1、 自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。

　　2、 通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

　　3、 培养学生的积累能力。

　　教学重难点：

　　通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化

　　教学过程：

　　一、我的发现

　　①回忆旧知，明其特点。

　　出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）

　　②出示词语

　　远近闻名 黑白相间 轻重倒置

　　舍近求远 头重脚轻 积少成多

　　异口同声 左邻右舍 里应外合③

　　a．引导学生认读词语。

　　b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。

　　③引导学生积累词语。

　　a．鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

　　b．学生读读记记这些词语。

　　二、读读背背

　　①观察与认读。

　　a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？

　　b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

　　②了解十二生肖。

　　a．让学生懂得邮票上画的.是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

　　b．交流一些有关十二生的传说。

　　c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

　　d．学生说说自己属什么。

　　③读读与背背。

　　a．学生读词语，注意按一定的顺序。

　　b．学生试背十二生肖。

　　三、总结：

　　这节课你有什么收获？

语文教案 篇3

　　教学要求

　　1、语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。

　　2、诵读与欣赏：了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。

　　3、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。

　　4、口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合能力。

　　重点难点：语文与生活、口语交际。

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　教学目的：语文与生活：认识农具，了解他们的用途，加深对古诗的理解。

　　教具准备：实物投影。

　　教学过程

　　一、认识农具

　　1、你见过哪协农具？能说说他们的名称，样子及用途吗？

　　2、出示文中的农具图片，认一认，并将名称与图片相连。

　　3、交流，读准每一种农具。

　　二、弄清农具用途

　　1、你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下他们的用途。

　　2、交流。

　　木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。20xx多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。

　　有铁齿，木齿或竹齿。

　　耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。

　　镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。

　　锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。

　　三、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

　　1、指名读题。

　　2、自由读诗句，想想诗句的意思，再交流。

　　3、判别加点词语和什么农具有关。

　　耕田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。

　　耕：耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。

　　锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。

　　种：播种，与耧有关。

　　收：收割，收获，与镰刀有关。

　　4、小结后齐读诗句。

　　第二课时

　　教学目的'

　　1、诵读与欣赏《夏日绝句》

　　2、写好钢笔字。

　　教学过程

　　一、诵读和欣赏

　　1、读题，明确要求。

　　2、根据课后注释正确的朗读全诗，借助注释体会诗的大致意思。

　　3、介绍李清照及其生活的时代背景。

　　1129年，李清照与丈夫照明诚由江宁乘舟去芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨。“生当作人杰，死亦为鬼雄”————就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。

　　4、再读诗句，了解四楚霸王项羽，体会诗句中所要表达的思想感情。

　　5、有感情地诵读，并背诵。

　　二、写好钢笔字

　　1、审题

　　2、指读要描写的文字。

　　3、读贴，注意行楷的行笔、运笔过程，还应注意整幅字的行款和章法。

　　4、练习描红，要一气呵成。

　　5、反馈。

　　第三课时

　　教学目标

　　1、口语交际：关注当前热点问题。

　　2、学写毛笔字。

　　教学过程

　　一、口语交际

　　1、审题。

　　2、读对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

　　3、在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗？让我们也来关注一下。

　　4、交流话题

　　5、选择奥运会的话题交流，充分表达。

　　6、小结

　　二、学写毛笔字

　　1、审题

　　2、观察辨析

　　3、练习

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