小学六年级美术教案

小学六年级美术教案[精华]

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学六年级美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学六年级美术教案1

　　教学目标

　　1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。

　　2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。

　　3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

　　4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。

　　二、学习回顾导入新课

　　承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。

　　导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸人云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的`什么给你留下了深刻的印象呢？

　　2、学生回答，教师有目的地进行引导。

　　总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

　　三、创设情境欣赏感受

　　看：l、通过cai课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动（如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等）的场景、录像。

　　2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。

　　四、引发交流分析评述

　　说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事、（注意从正面去引导，避免社区不良事情的负首影响）

　　2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。

　　五、提供指导深入体会

　　论：1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用cai课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。

　　（1）学生上台参与，利用cai课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。（如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。

　　（2）教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。

　　2、继续使用上一节课的cai课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深人具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。

　　（1）学生对两幅画进行对比分析、交流。

　　（2）学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。

　　六、尝试体验创作表现

　　画：1、通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。

　　作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。

　　2、利用cai课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。

　　3、教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。

　　七、交流欣赏评价总结

　　评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。

　　2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出l—2用秀的作品，展示在黑板上，进行师评。

　　3、师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。

　　八、拓展延伸

　　拓：l 、现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。在我们的社区里，是否有中华民族宝贝的文化遗产？它们是否得到了保护？社区里的人们对它们的爱护，维护怎样？

　　2、cai课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。

　　3、课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的橱护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。

小学六年级美术教案2

　　一、教学内容与目标

　　1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

　　2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

　　3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

　　4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的'间。

　　教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

　　教学准备：优秀学生作品等。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

　　1、欣赏美丽的校园

　　2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）

　　出示课题

　　三、启发思考

　　1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

　　引导学生思考：

　　作品表达了什么内容？

　　用了什么样的表现形式？

　　你喜欢哪幅作品？为什么？

　　展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

　　四、鼓励创新，交流构思

　　记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

　　五、布置作业，学生创作。

　　集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建等。

　　六、课堂评价

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