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小学数学教案集

时间:2024-03-05 08:24:14 数学教案 我要投稿

小学数学教案大全集

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学数学教案大全集,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学教案大全集

小学数学教案大全集1

  活动目标:

  1、巩固幼儿对数4、5、6的认识,培养幼儿按数量分类的能力

  2、通过情境创设,让幼儿体验到数活动的乐趣。

  活动准备:

  1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。

  2、幼儿操作材料每人一份。

  3、3幢房子。

  活动流程:

  引起兴趣领养瓢虫帮瓢虫找家瓢虫吃虫子讲评

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.今天,王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里,你们想知道它们是谁吗?请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏,玩了之后你们就知道是谁了?

  2.教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》,引起幼儿游戏的兴趣。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),紧紧追上大害虫(加快爬行速度),一口把它吃干净(停下,作吃状)

  二、领养瓢虫。

  1.知道是谁了吗?看,他们都已经跑到你们的凳子底下了。

  2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

  我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?(引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。)

  (1)对,他们身上的小圆点的个数不同,你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)

  (2)小瓢虫都有自己的名字,他的名字和身上的圆点有关,看!它身上有几点就是几星瓢虫了。

  (3)你的朋友是四星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (4)你的朋友是五星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (5)你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (6)你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  三、帮瓢虫分家

  1.小瓢虫现在知道自己背上有几点,也知道自己的名字了,可现在又碰到了一件困难的事,想请小朋友们帮个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就3幢房子(出示房子),却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

  2.请幼儿帮助小瓢虫分家。

  小结:把四星瓢虫送到四个圆点的'家~~~~~是根据圆点来分家的

  四、小瓢虫吃虫子。

  1.小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子,但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子,多一条也不要,少一条也不要。

  2.请幼儿操作:根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回指导,观察幼儿。

  3.交代要求:

  ①人直接到后面操作,不用拿椅子。

  ②幼儿做好后马上回到位置上。

  五、讲评。

  教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

小学数学教案大全集2

  设计意图

  我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:“老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个“小尾巴”,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。

  活动目标

  1、体验统计带来的快捷与方便,激发对统计学习的兴趣。

  2、初步学会分类统计,提高计数能力和逻辑思维能力。

  3、学会用简单的方法统计物品数量的多少,并使用表格分类记录。

  活动准备

  1、在活动区摆放丰富的物品:请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来:班内物品统计表格一张;统计表(1)一份,统计表(2)每人两份,铅笔每人一支。

  重点难点

  重点:学习使用统计表格进行数量统计。

  难点:准确地填写统计表格。

  活动过程

  一、观察记录结果,引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

  提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

  教师:除了你记录的方法外,有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

  二、引导幼儿自主发现统计的方法

  1、师生共同探讨,完成表格(1)。

  (1)请幼儿观察表格并讨论:你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起,一看就明白呢?

  (2)师生共同完成统计过程。

  统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量:最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

  教师对记录的过程进行简单的总结。

  2、观察比较,了解统计的`好处。

  出示班内物品统计表格,请幼儿观察比较。

  提问:你认为哪种方法更好些呢?

  小结:表格记录的方式更快、更简单,让人一看就明白。

  3、引导幼儿实际操作,尝试对两种物品进行统计。

  (1)统计表(2)每人一张,请幼儿观察统计表并相互交流。

  教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

  (2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

  教师:我们在记录前应先观察表格里的物品,然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

  4、幼儿再次对班内物品进行统计,巩固练习统计的方法。

  (1)在教师的指导下,幼儿完成统计表格中的内容。

  (2)请幼儿自由选择统计内容,填到表格中并进行统计,教师巡回指导。

  (3)幼儿互相检验统计结果,完成统计表格。

  三、活动结束

  活动评价:

  (1)鼓励结果正确的幼儿。

  (2)评价统计过程中认真、细心的幼儿,让他们了解,只有认真、细心,统计结果才会正确有效。

  活动延伸

  每人一张统计表(2),请幼儿统计家里的幼儿用品,巩固学习内容。

小学数学教案大全集3

  活动目标:

  1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。

  活动准备:

  学具:1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。

  2、记号笔人手一支。

  3、同样长度即时贴两条。

  教具:1、示范用操作板两份。

  2、小橘子、大苹果各一个。

  活动过程:

  1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣。

  师:看,这里有什么?(花片)

  2、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的花片,排列长短不一样。

  (1)教师讲解操作要领。

  师:请你们帮忙做件事,给这些花片分分家,排排队。

  出示操作卡正面提问:

  *猜猜,第一条线上排什么?

  *第二、第三条线上呢?

  师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,把数字记在后面的格子里。

  (2)幼儿操作,用花片在纸板上排队。

  (3)幼儿讲述排列结果,并讨论“为什么都是十个,队伍却不一样长呢?”

  (因为小花片小,所以排得最短;因为大花片大,所以排得最长;因为中花片不大也不小,所以排的队伍不长也不短。)

  (4)小结:相同数量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越长。

  3、第二次探索活动:感知大小不一的花片,排列长短相同时,数量不同。

  (1) 观察纸板另一面,提问:

  *看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)

  *如果在这三条一样长的线上排队,想想,用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)

  (2) 交代探索要求,幼儿操作,寻求答案。

  师:请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列,看看它们的数量到底会不会一样多呢?

  (3) 幼儿讲述操作结果。

  (不一样多,小花片用的最多,大花片用的最少。)

  (4)讨论:为什么排一样长的队伍时,小花片用的最多,大花片用的最少?

  (5)小结:队伍一样长时,小花片用的数量多,大花片用的数量少。

  4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

  (1) 出示橘子和苹果提问:

  *如果用相同数量橘子和苹果排队,谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?

  (橘子小,排的队伍长;苹果大,排的.队伍短。)

  *让它们排一样长的队伍,橘子和苹果谁用的多?为什么?

  小结:队伍一样长时,大的苹果用的数量少,小的橘子用的数量多。

  (2)师幼游戏“走钢丝”。

  *老师和一幼儿走“钢丝”,全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。

  师:“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,大家帮着数数用了几步?”

  *讨论:为什么老师用的步子少,小朋友用的多呢?

  *小结:走一样长的“钢丝”,老师脚大,用的步子少,小朋友脚小,用的步子多。

  师:让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧!

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