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语文教案

时间:2024-03-06 14:47:29 语文教案 我要投稿

语文教案(经典7篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的语文教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案(经典7篇)

语文教案 篇1

  教学目标:

  1、反复朗读课文,理解杨震却金的教育意义。

  2、掌握课文中文言实词的含义。

  3、流畅地阅读课文,理解课文意思。

  教学重点:

  1、深刻理解杨震却金的'教育意义

  2、掌握文言实词的含义。

  课型:新授课

  教学工具:多媒体课件

  教学过程:

  一、导入:

  二、作者以及杨震的生平事迹

  三、生字:

  老师先读一遍课文,指出生字

  荆、莱、邑、谒、愧、遗、晔

  形似字:魁、槐、愧 密、蜜

  多音字:遗

  四、释义:

  却:拒绝,不接受 迁:调任

  之:到 故:过去

  举:推荐,举荐 为:做

  谒:拜见 至:到

  遗:赠送 知:知道,了解

  君:你,表示尊称 何:怎能,怎么

  谓:说 愧:羞愧,惭愧

  五、课文解析:

  “却”点明故事中心

  铮铮铁言:严于律己、清正廉洁、在没有人知道的情况下,仍坚决拒收重金的高尚品德。

  六、拓展:

说一说,杨震的行为、品德,在今天仍有的深刻的现实教育意义。

  七、布置作业:

  1、背诵课文

  2、能够说出单个词语的意思,不看课文,解释句子。

语文教案 篇2

  教学目的

  1、培养学生的兴趣,在寓教于乐的方式下,让学生进行口部和气息的练习。

  2、让学生理解诗歌内容,准确发音,并能背诵诗歌内容。

  3、让学生热爱春天、热爱生活。

  4、让学生热爱口才表演,敢于表现自己,训练胆量、敢于进行大胆的表达和交往。

  教学方法:

  讲授法、演示法、朗读法

  教学用具:

  教学课件、小视频

  教学过程:

  一、基本功练练习

  1、咀嚼练习:开口和闭口练习,想象吃苹果。

  2、顶舌练习:吃棒棒糖。

  3、饶舌练习:刷刷牙,小鱼游啊游。

  4、弹舌练习:小马得得得,弹舌。

  5、唇打响练习:看到小鸡怎么叫?绷紧嘴唇。

  6、吸气的方法:闻花香

  7、a、i、u的.气息练习

  二、教学诗歌《春天》

  1、现在是什么季节?春天是什么样子的?有哪些美丽的景色?

  2、春风跑得直喘气,向大家报告好消息。是什么好消息呢?

  (春天来了,春天来了。)

  3、花儿站在枝头上,看不见春天。她是怎样做的?

  (就踮起脚尖,到处找。春天在哪里?春天在哪里?)

  4、花儿不知道——自己就是春天。

  5、朗读诗歌,解决字词问题,理解诗歌内容。

  6、和老师一起语言加表演结合练习。

  7、学生上台展示,评价鼓励。

  三、欣赏歌曲

  播放视频《春天来了》,一起感受音乐的动听和春天的美好。

  四、布置作业:

  1、放学回家,把我们今天学习的《春天》给爸爸、妈妈展示一下。

  2、在这美丽的季节,和爸爸、妈妈、小伙伴们一起到大自然中去寻找春天、感受春天,用图片或视频记录下来,发到我们的学习群中。

语文教案 篇3

  语文园地八- 教案

  教学目标:

  1、喜欢阅读神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。

  2、学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。

  3、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

  4、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

  教学过程:

  口语交际

  一、谈话导入

  最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,我想同学们课外也读了不少这类故事,今天我们以小组为单位举行一个故事会。

  二、分组讲故事

  1.交代讲故事、听故事的要求。

  讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1~2名。

  2.各小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导。

  三、全班交流

  1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,大家掌声祝贺。

  2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲?

  共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

  四、学生总结

  今天这节课我想请同学们来总结。在总结时,你可以表扬表现最出色的.,也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。□教学设计

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。

  2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。

  3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自

  然美和艺术美的鉴赏能力。

  教学重点:

  1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

  2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

  教学难点:

  1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方

  法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方

  法。

  2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下

  来。

  教学准备:

  1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。

  2、教学挂图。

  教学时间:三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、调动积累,揭示课题

  1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。

  2、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的.春天。 全诗描写了江南

  春天的绮丽景色。

  3、介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做

  了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜” 。

  二、自学古诗,整体感知

  1、学生自由诵读古诗。

  要求:(1)读准字音,注意节奏。

  (2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。

  2、借助工具书,自己理解诗意。

  3、小组合作学习,弄懂诗意。

  4、检查学习效果

  (1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。

  (2)解释词语:

  “绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、

  “四百八十寺”

  (3)指名说说诗句的意思。 (大致即可)

  三、反复诵读,体会意境

  (一)前两行——写今

  1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的

  哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山

  临水的城乡,迎风招展的酒旗。)

  2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风

  等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。

  3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描

  述感受到的内容。

  (二)后两行——怀古

  1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

  2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?

  3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

  4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台

  意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

  5、带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。

  6、练习背诵古诗。

  四、布置作业

  1、背诵课文。

  2、默写《江南春》。

  3、依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

语文教案 篇5

  教学要求

  1、学会本课9个绳子,两条绿线内的8个生字,只识不写。认识4个偏旁。

  2、借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。

  3、教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。

  教学重点和难点

  1、能认识本课所有的生字,并能正确、美观地在田字格内书写生字。

  2、正确、流利地朗读词串,激发学生对体育的热爱。

  教学准备

  教学挂图、词卡、录音机

  教学过程

  一、导入

  1、(出示获奖运动员手拿鲜花致意图)并放国歌。

  同学们,这幅图画了什么?

  2、是的,运动员在国际大赛上为国争光,那么你们了解哪些体育项目呢?今天,我们来学识字2(板书课题)

  二、图文结合,学词语

  1、(出示挂图)看一看,图上的运动员在进行什么运动项目呢?你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗?

  2、根据学生的回答,教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

  篮球(1)读准生字的字音,篮是边音。指名读、齐读。

  (2)介绍一点相关的篮球知识。

  足球(1)读准足的`声母,是平舌音,齐读。

  (2)爱踢足球吗?知道20xx年,我国男子足球对实现了什么梦想呢?

  排球(1)齐读词语两遍。

  (2)你了解些有关排球的知识。

  竞走(1)读准生字的字音,竞是后鼻音,走是平舌音。

  (2)什么是竞走呢?竞表示比赛的意思,那么竞走就是什么?

  (3)简单介绍一点有关竞走的小知识。

  跳高、跳远

  (1)读准生字的字音,齐读词语。

  (2)高的反义词是什么?远的呢?它们都是速度为主,是径赛。

  铁饼、铅球、标枪

  (1)自读词语,把生字字音读准,尤其是饼、枪都是后鼻音。

  (2)指读、开火车读、齐读。

  (3)这三种是田赛项目,是以力为主的体育项目,属于田赛。

  游泳、射击、登山

  (1)读准生字词的读音。

  (2)指名读、开火车读齐读。

  (3)你了解这几种体育项目吗?

  三、朗读词串,积累词汇

  1、打开书,读一读这些词串,把字音读准。

  2、归类朗读词串。

  四、教学生字

  1、今天,我们学习4个生字,还要学习它们的偏旁。

  2、竞:是立字头,怎样记住竞呢?你能用它扩词吗?

  跳:是足字旁,跟足有什么不同的地方?想一想有足,跟有什么有关呢?

  远:是走之儿,分三笔写成。泳:跟水有关,想一想,还有什么三点水旁的字?注意右边永的笔顺。

  3、学生描红。

  五、指导写字

  1、怎样才能把4个生字写美观呢?仔细观察一下,来告诉老师和同学们。

  2、学生回答,老师补充。

  3、老师范写,学生仿影,临写,放录音。

  教学后记:

  1.学会了本课生字8个,能够根据拼音识字。

  2.嫩字有一部分学生较难读准。

  3.能够有感情朗读词串,积累词汇。了解了春天景物的特点,感受春天景色的美好。

语文教案 篇6

  【课前准备】

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。

  【教学过程】

  一、导入新课

  同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你是否为祖国的日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌:《中华少年》。

  二、初步感知

  1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查。

  2、或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  三、讨论交流

  1、指名读诗,读后评价是否正确流利。

  2、互相交流:了解了些什么,还有什么不懂的地方。

  3、阅读欣赏课前收集的'有关历史典故、传统风俗的资料和图片。

  四、整体把握,难句理解

  1、读第1自然段,想一想:雪莲乳燕雏鹰山丹丹各喻指什么?

  2、默读第2、3、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年?(悠久的历史、灿烂的文化。)

  3、读第6、7自然段,感受四个不句和四个要句的鲜明对比,它们表达了怎样的情感?

  (中华少年建设中祖国的坚强决心。)

  4、齐读第8自然段,体会诗歌首尾照应的表达方法。

  5、读了这首诗,你有什么感受?

  (交流对诗句含义的理解,诗句的表达方法及内心情感体验。)

  五、诵读,激发爱国情怀

  1、自由朗诵:

  以充沛的情感读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。

  2、分角色朗诵:

  甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读,也可以全班分角色朗诵。

  3、表演朗诵:

  配上音乐,化装表演朗诵。

  六、总结升华

  交流对有诗歌朗诵的体会。

语文教案 篇7

  教学内容:人教版语文P80-82

  学习目标:

  1、 学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。

  2、 把自己想说的话写下来,做到语句通顺。

  3、 自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。

  4、 运用熟字加偏旁的方法,认识“搞、稿、编”等9个字。

  5、 能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。

  课前准备:

  1、综合性学习指导。

  第一次指导:根据学生搜集资料的情况,确定音乐戏曲、古代名人、古代建筑、书法绘画、民族风情、神话传说、民间工艺、传统文化等几方面内容,让学生自主选择活动内容、学习伙伴,自己制定活动计划以及时间安排,做到分工明确,心中有数,并按计划开展活动。

  第二次指导:分组进行指导,询问活动开展情况,给予恰当指导,主要是教给学生整理资料的方法。如,有的内容过多、过杂、过繁、偏离,指导挑选;怎样把搜集到的内容分门别类;用什么形式体现,如用卡片、图表。

  第三次指导:提醒学生对自己前一段的活动做一下小结,并为交流展示做准备。然后引导学生思考用什么方式展示活动的成果。

  2、课件

  教学设计:

  第一、二课时 (口语交际 展示台)

  一、赛前总动员

  (黑板上写上活动的主题:“生活中的传统文化”擂台赛。)

  在生活中,我们时时处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在,就让我们一起跟着画面来感受感受吧www.jiaoanba.com!

  (课件进入主页面,任意点击“编织、脸谱、剪纸、泥人、篆刻、端午节、元宵节”等选择欣赏,课件将自动播放,结束时点击“返回”键回到主页面。)

  在本单元的学习过程中,老师布置大家围绕“生活中的传统文化”进行“综合性学习”活动,同学们搜集了许多资料。这两节课我们要举行“生活中的传统文化”擂台赛。请同学们将近期了解到的'祖国传统文化向大家作个汇报。

  (点击“比赛规则”和“评奖方法”,课件出示:

  ①“擂台赛规则”:

  a.每小组选一名 “代言人”,“代言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化,再加以归纳向大家作具体介绍。

  b.“代言人”在介绍的过程中要接受班内“评委”们的提问。

  ②“评奖办法”:

  “评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。

  ③“评委成员”:全班同学。)

  二、赛前准备

  1、 组内交流,让全组同学充分了解各自搜集的资料,在小组内将自己的资料整理整理,再商量一下用什么方式向大家介绍。

  2、 组内评选:推出“代言人”。

  3、 共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。

  三、擂台大赛

  1、 各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。

  2、 小组之间互相观摩。

  “代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料的时候,本组的同学可以补充, “评委”可以提问。

  3、 每位“评委”要记住各小组搜集资料的情况,为评选作准备。

  四、评选颁奖。

  1、所有“评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。

  师:看来每组同学都是有备而来呀,这场擂台赛到底谁胜谁负,哪个小组的活动又开展得最好呢?我们一起来评一评吧!

  2、为获奖小组颁奖。

  五、作业

  选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。

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