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幼儿园小班美术教案妈妈的卷发

时间：2024-09-10 23:15:04 志彬美术教案我要投稿

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幼儿园小班美术教案妈妈的卷发（精选6篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班美术教案妈妈的卷发，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案妈妈的卷发（精选6篇）

　　幼儿园小班美术教案妈妈的卷发 1

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

　　2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

　　3、体验自制发套的快乐。

　　活动准备：

　　发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒

　　活动过程：

　　一、游戏“找五官”，引出发型。

　　师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

　　小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

　　二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

　　1、短发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。

　　还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

　　2、长直发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的`直发。

　　还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

　　3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

　　4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？

　　三、学习制作卷发。

　　1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

　　2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条

　　3、教师示范制作的方法。彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

　　4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？幼儿园小班艺术优秀教案

　　5、幼儿制作妈妈的卷发。

　　四、展示评价体验快乐。

　　1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

　　2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？

　　3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

　　幼儿园小班美术教案妈妈的卷发 2

　　活动目标：

　　情感与态度：培养幼儿对妈妈的爱，通过制作卷发感受亲情的温暖。

　　技能发展：学会使用彩纸或棉签等材料，模仿制作卷发的简单技巧，提高手部精细动作能力。

　　创造力与想象力：鼓励幼儿发挥想象力，创造不同形状和颜色的卷发，培养审美情趣。

　　活动准备：

　　彩色纸张（不同颜色）、剪刀（安全剪刀，教师辅助使用）、胶水或双面胶

　　示范用的卷发图片或实物模型

　　棉签（可选，用于细节装饰）

　　妈妈的照片或幼儿自己画的妈妈画像，作为背景

　　活动过程：

　　导入环节：

　　通过讲述或展示图片，引导幼儿回忆妈妈的卷发，讨论妈妈卷发的颜色、形状等特征，激发幼儿的兴趣。

　　示范讲解：

　　教师展示制作卷发的步骤，使用彩色纸条卷曲成卷发状，然后用胶水固定在妈妈画像的头部位置。

　　强调安全使用剪刀和胶水的注意事项，确保幼儿在教师指导下操作。

　　幼儿操作：

　　分发材料，鼓励幼儿根据自己的记忆和想象，为妈妈的画像制作卷发。

　　教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，特别是手部动作不熟练的幼儿。

　　提醒幼儿注意色彩搭配和卷发形状的多样性。

　　展示与评价：

　　邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己为妈妈设计的卷发。

　　教师和同伴给予正面鼓励，肯定幼儿的创意和努力。

　　情感升华：

　　引导幼儿表达对妈妈的爱，可以是一个拥抱、一句“妈妈我爱你”的话语，或是把作品送给妈妈作为礼物。

　　活动反思：

　　本次“妈妈的卷发”美术活动，旨在通过手工制作的方式，不仅锻炼了幼儿的手部精细动作能力，还加深了幼儿对妈妈的情感认知。在活动中，大多数幼儿表现出浓厚的兴趣，能够积极参与并大胆尝试。以下几点是本次活动的反思：

　　成功之处：

　　活动设计贴近幼儿生活，能够引起幼儿共鸣，激发创作欲望。

　　材料准备丰富多样，满足了不同幼儿的创作需求。

　　通过示范讲解，幼儿能够较快掌握制作卷发的基本技巧。

　　改进之处：

　　部分幼儿在使用剪刀时显得不够熟练，需要更多的个别指导和练习。

　　在展示与评价环节，可以增加更多元化的'评价方式，如幼儿互评，以促进幼儿之间的交流与学习。

　　考虑到幼儿的安全，未来活动中可以更多地使用无锐角的工具和材料，确保活动安全进行。

　　未来展望：

　　可以在后续活动中，进一步拓展“我的家人”系列，如制作爸爸的胡子、爷爷奶奶的眼镜等，继续培养幼儿的观察力和创造力。

　　加强家园共育，鼓励家长参与幼儿的作品展示和评价，共同见证幼儿的成长。

　　幼儿园小班美术教案妈妈的卷发 3

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识并了解卷发的特点，知道卷发与直发的区别。

　　技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力，学会使用棉签或手指蘸取颜料画出卷发线条。

　　情感目标：增进幼儿对妈妈的情感认知，通过制作卷发表达对妈妈的爱和感激之情。

　　活动准备：

　　彩色颜料（棕色、黑色等适合头发的颜色）

　　棉签或幼儿手指（根据幼儿年龄和卫生习惯选择）

　　画纸（每人一张，提前画好妈妈的脸部轮廓）

　　湿纸巾或毛巾（用于清洁）

　　范例画（妈妈的卷发）

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师展示一张妈妈的长发照片，引导幼儿观察并讨论妈妈的头发是直的还是卷的，卷发看起来有什么特点。

　　讲述一个小故事，比如“妈妈的卷发像小弹簧一样，每天都能变出不同的发型，让妈妈变得更美丽。”

　　示范讲解：

　　教师出示范例画，边讲解边示范如何使用棉签（或手指）蘸取颜料，轻轻在画纸上画出弯曲的卷发线条。

　　强调作画时的安全注意事项，如不要将颜料弄到眼睛里或衣服上。

　　幼儿创作：

　　幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，画出自己心中的妈妈卷发。

　　对于需要帮助的幼儿，教师可以手把手指导，或提供简单的示范。

　　作品展示与评价：

　　幼儿完成作品后，邀请他们上前展示自己的画作，并讲述自己为什么这样画。

　　教师给予正面评价，肯定幼儿的创意和努力，同时提出改进建议。

　　情感升华：

　　引导幼儿说出想对妈妈说的话，如“妈妈，我爱你，你的卷发真漂亮！”

　　集体朗诵一首关于母爱的儿歌或诗歌，增强活动氛围。

　　活动反思：

　　本次“妈妈的卷发”美术活动，旨在通过绘画的形式增进幼儿对妈妈的情感认知，同时培养幼儿的动手能力和创造力。活动过程中，幼儿们表现出了极大的兴趣和热情，他们认真观察范例画，积极尝试用棉签或手指画出卷发线条。然而，在活动中也存在一些需要改进的地方：

　　材料准备：部分幼儿在使用棉签时显得不够熟练，导致卷发线条不够流畅。未来可以准备更多种类的绘画工具，如细毛笔等，以满足不同幼儿的需求。

　　个体差异：幼儿的绘画能力和速度存在差异，部分幼儿完成作品较快，而部分幼儿则需要较长时间。在今后的活动中，可以设计分层次的`任务，让不同能力的幼儿都能得到发展。

　　情感引导：虽然活动最后进行了情感升华的环节，但部分幼儿可能还未能充分表达对妈妈的情感。未来可以在活动前或活动中穿插更多关于母爱的故事或讨论，激发幼儿的情感共鸣。

　　卫生与安全：在使用颜料时，部分幼儿未能完全遵守卫生规定，将颜料弄到手上或衣服上。未来需要更加强调卫生习惯的培养，确保活动安全有序进行。

　　通过本次活动的反思与总结，我将继续优化教学方案，为幼儿提供更加丰富、有趣且富有教育意义的美术活动。

　　幼儿园小班美术教案妈妈的卷发 4

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识并了解卷发的基本特征，如弯曲、蓬松等。

　　技能目标：通过撕纸或画线的方式，锻炼幼儿的手部精细动作能力，学会表现卷发的形态。

　　情感目标：培养幼儿对美的感知能力，增进对妈妈的爱与亲近感。

　　活动准备：

　　彩色卡纸（或画纸）、彩色笔（或蜡笔）、胶水、剪刀（老师辅助使用）

　　妈妈卷发的图片或实物照片

　　示范作品：用撕纸或绘画方式制作的卷发样本

　　活动过程：

　　导入环节：

　　老师展示妈妈卷发的图片或实物照片，引导幼儿观察并讨论：“妈妈的头发是什么样的？”“和我们的头发有什么不同？”

　　引出活动主题：“今天，我们要用我们的小手来帮妈妈做一头漂亮的`卷发！”

　　示范讲解：

　　撕纸法：将彩色卡纸撕成长条状，然后卷曲粘贴在纸上，形成卷发效果。

　　绘画法：用彩色笔或蜡笔在画纸上画出弯曲的线条，模拟卷发的形态。

　　老师展示示范作品，并详细讲解制作方法：

　　强调安全使用剪刀和胶水的方法，确保幼儿在老师或家长的帮助下操作。

　　幼儿创作：

　　幼儿选择自己喜欢的材料和方法进行创作，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，展现个人特色。

　　引导幼儿注意卷发的大小、方向和密度，使作品更加生动自然。

　　展示与评价：

　　邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作过程和想法。

　　老师和其他幼儿给予积极的评价和鼓励，强调每个作品的独特之处和优点。

　　情感升华：

　　引导幼儿思考：“妈妈看到我们为她做的卷发会怎么想呢？”激发幼儿对妈妈的爱与感激之情。

　　可以安排时间让幼儿将作品带回家，作为礼物送给妈妈，并表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思：

　　本次“妈妈的卷发”美术活动，旨在通过艺术创作的形式，增进幼儿对妈妈的爱与亲近感，同时锻炼幼儿的手部精细动作能力和创造力。在活动中，大部分幼儿都能积极参与，用撕纸或绘画的方式表现出卷发的形态，但也存在一些不足之处：

　　材料准备：虽然提供了撕纸和绘画两种选择，但部分幼儿在选择材料时显得犹豫不决，影响了创作效率。未来可以考虑在材料准备上更加多样化，或者提前让幼儿根据自己的兴趣选择材料。

　　技能指导：部分幼儿在撕纸或绘画过程中遇到了困难，如撕出的纸条不均匀、绘画线条不流畅等。这提醒我们在活动前需要更充分地了解幼儿的能力水平，并提供更具体的技能指导，如示范如何撕出均匀的纸条、如何画出流畅的曲线等。

　　情感引导：虽然活动最后安排了情感升华的环节，但部分幼儿在表达自己对妈妈的爱时显得比较羞涩。这提示我们在日常教学中需要更多地关注幼儿情感教育，通过故事讲述、角色扮演等方式，帮助幼儿更好地表达自己的情感。

　　综上所述，本次“妈妈的卷发”美术活动取得了一定的成效，但也存在需要改进的地方。在未来的教学中，我们将继续努力，为幼儿提供更加丰富、有趣、富有挑战性的美术活动，促进幼儿全面发展。

　　幼儿园小班美术教案妈妈的卷发 5

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿观察并了解卷发的特点，知道卷发与直发的区别。

　　技能目标：通过手工活动，学会使用棉签或毛线等材料模仿制作卷发，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。

　　情感目标：培养幼儿对妈妈的情感，通过制作卷发表达对妈妈的爱与感激。

　　活动准备：

　　材料准备：彩色棉签、彩色毛线、双面胶、彩色卡纸（作为妈妈的头部轮廓）、剪刀、水彩笔、示范作品等。

　　环境创设：布置一个温馨的家庭角落，挂上妈妈与孩子的合照，营造爱的氛围。

　　知识准备：提前引导幼儿观察家中妈妈的发型，特别是卷发的特征。

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师展示妈妈的卷发照片或实物模型，引导幼儿观察并讨论卷发的特点，如弯曲的形状、颜色多样等。

　　提问：“妈妈的头发是什么样子的？和我们平时见到的头发有什么不同？”

　　讲解示范：

　　教师边讲解边示范如何用棉签或毛线制作卷发。例如，使用棉签蘸取少量胶水，然后缠绕在妈妈头部轮廓的相应位置，形成卷发效果；或者使用毛线剪成小段，用双面胶粘贴成卷发形状。

　　强调安全注意事项，如使用剪刀时要小心，不要弄到眼睛等。

　　幼儿操作：

　　幼儿选择自己喜欢的材料和颜色，开始制作妈妈的卷发。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，根据自己的想象进行创作。

　　适时提供帮助，解决幼儿遇到的问题。

　　作品展示与评价：

　　邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

　　教师和同伴给予正面评价，肯定幼儿的努力和创意。

　　情感升华：

　　引导幼儿表达对妈妈的爱，可以说说为什么要给妈妈做卷发，或者想对妈妈说的话。

　　集体演唱一首关于妈妈的歌曲，结束活动。

　　活动反思：

　　本次“妈妈的卷发”美术活动，旨在通过手工制作的方式，不仅让幼儿学习了新技能，还增进了他们对妈妈的理解和情感。活动过程中，大多数幼儿都能积极参与，用自己的'方式表达对妈妈的爱。然而，反思本次活动，也有几点值得改进：

　　材料选择：虽然棉签和毛线都是不错的材料，但部分幼儿在操作过程中发现棉签容易断裂，影响制作效果。未来可以考虑提供更多种类的材料供幼儿选择，如软质吸管、彩色纸条等，以增加活动的趣味性和多样性。

　　时间分配：部分幼儿在制作过程中显得比较急躁，希望更快地完成作品。这可能与活动时间安排较紧有关。未来在策划类似活动时，应充分考虑幼儿的操作速度，预留更多的创作时间，让幼儿能够充分享受创作的过程。

　　情感引导：虽然活动最后有情感升华的环节，但部分幼儿在此环节表现得较为羞涩，不太愿意表达自己的想法。未来可以加强前期的情感铺垫，通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿更自然地融入到情感表达的氛围中。

　　总之，本次“妈妈的卷发”美术活动是一次有意义的尝试，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还加深了他们对妈妈的情感认知。在未来的活动中，我们将继续总结经验，不断优化活动设计，为幼儿提供更加丰富、有趣的学习体验。

　　幼儿园小班美术教案妈妈的卷发 6

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿观察并认识不同形状的卷发，如波浪形、螺旋形等。

　　技能目标：培养幼儿使用油画棒或水彩笔等绘画工具，尝试画出妈妈卷发的轮廓，并能用简单的线条和色彩表现卷发的质感。

　　情感目标：通过活动增进幼儿对妈妈的爱与情感表达，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　彩色油画棒或水彩笔

　　绘画纸

　　不同卷发造型的图片或PPT展示

　　音乐（轻松愉快的背景音乐）

　　活动过程：

　　导入环节：

　　播放音乐，教师以故事形式引入：“今天，我们要给妈妈的头发变个魔术，让她们都拥有漂亮的卷发。小朋友们，你们见过什么样的卷发呢？”

　　展示卷发图片或PPT，引导幼儿观察并描述卷发的特点，如弯曲、蓬松等。

　　观察与讨论：

　　请几位幼儿上前，用自己的手指在黑板上模仿画出不同的卷发形状，鼓励其他幼儿猜测并说出是哪种卷发。

　　讨论如何用画笔表现这些卷发，引导幼儿注意线条的流畅和卷曲的方向。

　　示范与指导：

　　教师在黑板上示范如何用油画棒或水彩笔画出简单卷发的轮廓，强调从头顶开始，向下画出弯曲的线条，注意线条的连贯和卷曲感。

　　提醒幼儿可以根据妈妈的实际发型或自己的想象来创作。

　　幼儿创作：

　　发放绘画纸和绘画工具，鼓励幼儿自由创作。

　　教师在旁巡回指导，帮助有需要的幼儿，同时鼓励幼儿大胆尝试，表达自己的创意。

　　展示与评价：

　　邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。

　　教师和同伴给予正面的.评价和鼓励，强调创作的独特性和努力的过程。

　　情感升华：

　　引导幼儿思考：“你画的卷发妈妈看到了一定会很高兴，你想对妈妈说什么呢？”鼓励幼儿表达对妈妈的爱和感激之情。

　　活动反思：

　　本次“妈妈的卷发”美术活动旨在通过绘画的形式，不仅培养了幼儿的绘画技能和观察力，更重要的是激发了幼儿对妈妈的爱与感激之情。活动过程中，幼儿们表现出极大的兴趣和创造力，能够根据自己的观察和想象画出各具特色的卷发造型。但在实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

　　个体差异关注不足：部分幼儿在绘画过程中显得较为犹豫，可能是对卷发造型的把握不够自信。未来活动中，我应更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供适当的支持和指导。

　　时间分配需优化：在观察和讨论环节，时间占用较多，导致部分幼儿创作时间相对紧张。下次活动时应合理调整各环节的时间分配，确保每位幼儿都有足够的创作时间。

　　情感引导需加强：虽然活动最后有情感升华的环节，但部分幼儿在表达对妈妈的爱时显得较为羞涩。未来可以通过更多的亲子互动和情感引导，帮助幼儿更加自然地表达自己的情感。

　　通过本次活动的反思，我将不断优化教学设计，努力为幼儿提供更加丰富、有趣且富有教育意义的美术活动。

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