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大班数学教案：玩一玩,滚一滚（通用5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案：玩一玩,滚一滚，希望能够帮助到大家。
大班数学教案：玩一玩,滚一滚 1
活动目标：
1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
2、能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动重点：
能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
活动难点：
能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动准备：
1、4张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同，各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬币，长方形纸，橡皮泥。
活动过程：
一、找出能滚动的东西。
1、谈话引发幼儿的探索兴趣：今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。
2、幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流
3、.请幼儿说说哪些东西会滚动?并滚给小朋友们看一看。孩子们说一个老师在黑板上张贴一张大的一样图片。直到会滚动的都找出来
二、区分能滚的.东西有什么不一样
1、让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。
2、根据特征逐一排除，最后找到球体。
小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。
三、根据特征找出圆柱体：
1、你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗?它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。
2、老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩一玩，变一变”
分组操作
1、把许多硬币变成圆柱体。
2、把长方形纸变成圆柱体。
3、把橡皮泥变成球体。
五、寻找生活中的球体、圆柱体。
今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体球体的物体，找一找活动结束。
大班数学教案：玩一玩,滚一滚 2
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链提问：
1、这条项链漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是按照什么规律串起来的？
4、如果你来串，你会怎样做？
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的'项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题：
1）你为什么要这样排队？
2）你是按照什么规律进行排队的？
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、相互交流
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸：
幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
大班数学教案：玩一玩,滚一滚 3
设计思路：
最近我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，为了进一步激发幼儿探索的兴趣，发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚玩一玩”的教学活动，让幼儿在亲身操作收集到的废旧的桶及球类中，发现问题，探索解决方案，解决问题，促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。
活动目标：
1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同
活动准备：
1.球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。
2.圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。
活动过程：
一、游戏“分一分”
1.出示各种形状的物体：这里有什么?
2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的'东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。
3.幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。
4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)
二、游戏“滚一滚”
教师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动路线一样吗?请小朋友来玩一玩，试一试。
1.小朋友们发现了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)
2.观察球和桶的样子的。
(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)
小结：像球这样不管从哪边看都是圆的，能向四面八方滚动的我们就叫它球体
(2)桶有什么特点?
小结：像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。
三、找一找
找出生活中的球体或圆柱体的东西，并说一说他们的名称及用途。
四、游戏“赶小猪”
1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。
2.交换材料玩游戏。小结圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。
活动反思
在第一环节中，在场地条件允许的情况下，我为幼儿准备了充足的材料，让每个幼儿都进行操作验证，注重幼儿的动手实践能力。课后，我引导家长与孩子共同收集圆柱体和球体的物品。在收集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区别之处，从而加深对圆柱体和球体的认识。
大班数学教案：玩一玩,滚一滚 4
活动目标
1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同。
活动准备
1.小球、核桃桶、八宝粥桶、圆柱体积木、长方体积木、正方体玩具若干，小筐四个。
2.教师教学资源：玩一玩，滚一滚。
活动过程
(一)游戏：寻宝
1.今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，宝物有一个神奇的本领——会滚动。
2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个筐子。
3.请幼儿说说哪些东西不能滚动?为什么?哪些会滚动?
(二)游戏：滚一滚
1.幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，探究它们有什么不一样。
2.讨论交流
(1)你发现了什么?
球能向四面八方滚动。桶能向前或向后直直的滚动。
(2)为什么球能向四面八方滚动?
像球这样不管从哪个方向看都是圆的，放在地上不稳，能向各个方向滚动，我们就叫它球体。
(3)桶有什么特点?
像桶这样上下一样粗，两头都有两个一样大的圆，竖着放起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。
(三)想一想，说一说，分一分
1.在幼儿园，家里或其他公共场所有哪些东西是球体的'?有哪些东西是圆柱体的?分别说一说他们的名称和作用。
2.出示教学资源，分一分图中哪些东西是球体的，哪些东西是圆柱体的?
(四)游戏：赶小猪
1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶核桃桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。
2.交换材料玩游戏。
小结：圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的“小猪”，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。
(五)活动延伸
把球体、圆柱体的物体放在科学区，小朋友们可以继续操作、探究。
大班数学教案：玩一玩,滚一滚 5
活动目标
1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同，并能用各种材料制作球体和圆柱体。
3、感受科学操作的乐趣，乐意与同伴交流自己的发现。
活动重难点
1、活动重点：初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、活动难点：能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同，并能用各种材料制作球体和圆柱体。
活动准备
1、经验准备：幼儿在生活中见过球体和圆柱体的物品。
2、物质准备：PPT、藤架两个、球体物品（足球、皮球、篮球、乒乓球、高尔夫球等）、圆柱体物品（易拉罐、薯片筒、奶粉桶、擀面杖、曲奇盒等）、球杆、拱门、彩纸、“果篮”底板、双面胶、卡纸、辅助材料（毛球、魔法玉米、亮片、纽扣等）、太空泥、自制“蛋糕坯”等。
活动过程
一、创设情境“雪花奶奶杂货铺”，幼儿在观察中发现球体和圆柱体外形的不同。
1、播放PPT，引发幼儿参与兴趣。
指导语：小朋友们，小区里的雪花奶奶开了一家杂货铺，今天正好是雪花奶奶的生日，我们一起去给奶奶过生日吧！
2、引导幼儿帮助雪花奶奶整理货架。
指导语：我们来帮奶奶整理整理，一起把桌上的物品分类摆放到这两个货架上吧！
3、幼儿自由探索与操作，将球体和圆柱体分类放到藤架上。关键提问：你们是怎样分的.呢？
教师小结：你们观察的真仔细，这种圆鼓鼓的、无论从哪个方向看都是圆形的，叫球体；而这种竖着放像柱子，上下有两个一样大的圆面的，叫圆柱体。
4、幼儿尝试快速在图片中找出球体和圆柱体，加深对二者特征的认识。关键提问：雪花奶奶要给你们出难题啦！你们能迅速从大屏幕上找出哪些是球体，哪些是圆柱体吗？
教师小结：小朋友们果然是火眼金睛，这么快就把球体和圆柱体区分出来了，可真了不起！
二、幼儿实际操作，探究球体和圆柱体在运动轨迹上的不同。
1、播放PPT，幼儿挑选自己喜欢的宝贝，自由探索。
2、幼儿交流分享自己发现的小秘密。
指导语：现在让我们坐到草地上休息一下，玩个小游戏。我们轮流滚动手中的宝贝，宝贝滚动到谁手上，谁就起来分享一下你发现的小秘密。教师小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体只能躺着向前或者向后滚动。
3、继续探索哪类物体滚动得快。
指导语：既然球体和圆柱体的运动轨迹不同，那你们认为，谁滚动得快？和你的小伙伴讨论一下吧！
4、幼儿分成两组，讨论使用哪样物品，并选一名幼儿代表进行比赛。指导语：考虑好了吗？支持球体的请站到左边，支持圆柱体的请站到右边，每队选一名代表，并选出比赛用的物品。两队需要用球杆赶着你们的物品，越过地上的障碍，将物品赶入球门。准备好了吗？比赛开始！教师小结：原来，因为球体可以向各个方向滚动，比较灵活，所以球体比圆柱体滚动得快。
三、幼儿分组操作，尝试用不同材料制作球体和圆柱体。
1、指导语：今天时雪花奶奶的生日，我们一起来分组为奶奶制作生日礼物吧！
2、幼儿根据兴趣，自主选择操作材料，分组进行制作活动。
①彩纸组：引导幼儿用彩纸制作“水果篮”。
②卡纸组：提供各色长方形卡纸和辅助材料，引导幼儿制作“花瓶”。
③太空泥组：引导幼儿太空泥制作并装饰“生日蛋糕”。
3、每组选一名代表进行集体展示与分享。
教师小结：你们都太有创意啦，能用不同的材料制作出球体和圆柱体。
四、引导幼儿了解生活中常见的球体和圆柱体。
指导语：生活中其实有很多的球体和圆柱体，我们一起来看看吧！（播放PPT）
教师小结：球体和圆柱体在我们的生活中无处不在，为我们的生活提供了许多便利。
课后延伸活动设计
找找班级中的球体和圆柱体，加深对两者特征的认识。
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