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幼儿园中班美术教案秋天的树（通用11篇）
作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案秋天的树，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班美术教案秋天的树 1
活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、学习用左右来回平涂的方法画树。
3、鼓励幼儿根据主题添画相应形象，并合理布局。
活动准备：
1、秋天树林的图片一张。
2、画纸油画棒人手一份
活动过程：
一、美丽的秋天
1、出示秋天树林的图片：小朋友看看图上画了什么？图上的树有什么不一样？
2、你们觉得图上画的是什么季节？秋天的.树漂亮吗？
3、我们一起来把秋天的树画下来。
二、教师示范作画
1、教师边讲解边示范在纸张的左边从下往上画一棵树干，在树干的上面用红色油画棒，左右来回涂色，上面小下面大，画成一棵红色的树的树冠。
2、引导幼儿描述作画的过程，教师边示范用同样的方法在纸张的右边画上黄色的树。
3、带领幼儿练习来回平涂的方法，启发幼儿：秋天的树林里除了有各种树还有什么呢？我们也可以画上去。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、发放绘画工具，引导幼儿有序摆放作画工具。
2、引导幼儿画树冠的时候要上面小，下面大，一定要用左右来回涂的方法。
3、鼓励先完成的幼儿在纸张的上面添画一个太阳，在两棵大树的中间再画一些远处的小树，在纸张的最下面即树下用土黄色添画枯黄的小草和各色野花。
四、展示幼儿作品
1、收拾绘画材料，展示几幅比较好的作品，引导幼儿从树冠的画法和形状，画面的丰满和整洁等方面来欣赏作品。
2、将幼儿作品展示在墙面上，引导幼儿课后继续欣赏。
幼儿园中班美术教案秋天的树 2
活动目标
1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。
2、让孩子们知道树的成长过程。
3、了解树给了我们哪些帮助。
4、培养孩子们的语言组织表达能力
活动准备
一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，绿茶粉
活动过程
[导入]
通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。
——它是四季中的一个季节。
——它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？
[展开]
1、谈谈关于秋天你有什么经历。
——说到秋天的话大家最先想到的是什么？
——大家在秋天里干了什么？
2、谈谈秋天。
①谈论一下秋天有什么特征。
②秋天里能看到什么？
③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？
④讨论一下树木给了我们什么帮助？
3、用手掌来表现出大树的样子。
①把整张纸铺开。
②画出大树的枝干。
③在盘子里准备好颜料。
④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的`形状。
4、观察活动纸
——这上面画了什么？
5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。
①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。
②在树的枝干上面图上胶水。
③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。
[结尾]
①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
②总结活动
幼儿园中班美术教案秋天的树 3
活动目标：
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色、形状特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
请家长带幼儿观察秋天的树；枫树、松树、果树等图片；幼儿用书、油画棒等
活动过程：
一、导入活动。
教师：上星期天，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。请你告诉大家，你都认识了哪些树？它们由哪几部分组成？树干和树叶是什么颜色？有的树上还有什么？老师小结并出示图片讲解。
二、讲解示范。
教师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的`身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢？引导幼儿说出给它涂上相应的颜色（红、黄、绿色），树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。有的树上还结满了果实，小朋友也可以把果实画上去。
三、布置作业，老师巡回指导。
教师：今天请小朋友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最漂亮。老师个别指导能力差的幼儿画出树轮廓再涂色。
四、展示评价幼儿作品。
组织幼儿欣赏说说自己画的是什么树，什么地方画的漂亮，什么地方还不够。
幼儿园中班美术教案秋天的树 4
活动目标
1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。
2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
活动准备
1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。
2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。
3.背景音乐《秋日私语》。
活动过程
1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。
教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。
2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。
小结：
秋天的树叶有红色的'、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是美丽的。
3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。
（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。
引导幼儿讨论：
树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。
请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。
（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。
（3）播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。
4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。
5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。
活动延伸
用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。
幼儿园中班美术教案秋天的树 5
活动目标：
1、感受秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。
2、白纸和油画棒人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、让欣赏图片。
1、教师(出示秋天的树的图片) 小朋友们，这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;有的结了果子等。)
2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子?
3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的`梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。
二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。
1、你想画什么样子的大树呢? (幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子)
2、教师讲述各种树的画法：
落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。
果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。
三、引导幼儿自由绘画。
1、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽!今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧! 小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。
2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
活动反思：
在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
幼儿园中班美术教案秋天的树 6
活动目标：
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。
2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。
活动过程：
一、引导幼儿讨论对秋天的认识
1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)
2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……
二、引导幼儿感知树的绘画步骤
1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。
2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。
3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)
4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)
三、师幼讨论树冠的制作方法
1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。
师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)
四、装扮教室
师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。
活动反思：
在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。
1、活动前的经验准备不足：
在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。
在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。
3、游戏环节上幼儿主体性不强：
在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的.肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。
4、评价活动环节上的不足：
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些形状？”、“哪些树最特别？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
幼儿园中班美术教案秋天的树 7
活动目标：
1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动重难点：
重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备：
经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。
幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。
物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。
活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。
1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。
教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的`呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿欣赏图片。）
2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。
当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。
当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和，有和绿色，也有红色和橙色。
如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。
二、学习绘画秋天的树林。
（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。
1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。
教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”
在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。
2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。
教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红系的树林。”
教师提问：“除了可以用红系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。
（二）学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。
1.尝试将红系的树布置在画纸上。
教师提问：“现在老师要把这些红系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。
2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么？”
教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。
3.再次请幼儿将红系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。
三、清楚要求，自主绘画
1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”
2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。
四、评价、交流
1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。
2.组织幼儿集中讲评。
教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么？”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。
活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。
幼儿园中班美术教案秋天的树 8
一、教学目标
引导幼儿观察秋天树木的变化，感受秋天的美景，培养幼儿的观察力和审美能力。
鼓励幼儿大胆运用色彩和线条表现秋天的树，提高幼儿的绘画表现力和创造力。
培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成一幅秋天的树林作品。
二、教学重难点
重点
引导幼儿观察秋天树木的颜色、形状等特征，并能用绘画的方式表现出来。
让幼儿掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
难点
激发幼儿的创造力，让幼儿画出具有个性的秋天的.树。
引导幼儿在小组合作中合理分工，共同完成一幅作品。
三、教学准备
相关的秋天树木图片、视频资料。
绘画工具：彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。
展示道具：展板、画框等。
四、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
播放一段秋天树林的视频，引导幼儿观察秋天树木的颜色、形状等特征。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段非常美丽的视频，我们一起来看看吧。
提问：视频里的树是什么颜色的？它们的形状像什么？
教师展示一些秋天树木的图片，进一步引导幼儿观察。
师：这些图片里的树也很漂亮，我们再来仔细看看，它们和视频里的树有什么不一样呢？
（二）讲解示范部分（10分钟）
教师示范用线条画一棵树的树干和树枝。
师：小朋友们，我们先来画一棵树的树干，树干要直直的，就像我们的身体一样。然后再画树枝，树枝要从树干上长出来，像我们的手臂一样伸向四面八方。
引导幼儿观察树叶的形状和颜色，并示范用不同的颜色和线条表现树叶。
师：秋天的树叶有很多种颜色，有黄色的、红色的、橙色的等等。我们可以用彩笔或者油画棒来画树叶，先用黄色画一些圆形的树叶，再用红色在黄色的树叶上面画一些小点点，就像树叶变红了一样。还可以用橙色画一些长长的树叶，像小扇子一样。
教师示范在画好的树上添加一些细节，如树洞、小鸟等，让画面更加生动。
师：我们的树画好了，还可以给它加上一些小装饰，让它变得更漂亮。比如在树干上画一个树洞，里面住着一只小松鼠，或者在树枝上画一只小鸟，让它们和树做朋友。
（三）幼儿创作部分（20分钟）
幼儿分组，每组4-5人，共同完成一幅秋天的树林作品。
师：小朋友们，现在我们要分组来画一幅秋天的树林啦，大家要一起合作哦。
教师为每组幼儿提供绘画工具和画纸，鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力。
师：你们可以先商量一下，树林里要有什么样的树，然后再开始画。可以画不同颜色、不同形状的树，也可以在树上添加一些自己喜欢的东西。
教师巡回指导，观察幼儿的绘画情况，及时给予鼓励和帮助。
师：你们画得真漂亮，这棵树的颜色很鲜艳。如果再画一些小草在树下面，就会更像秋天的树林了。
（四）作品展示与评价部分（10分钟）
每组幼儿将自己的作品展示在展板上，互相欣赏。
师：小朋友们，我们的作品都画好了，现在把它们展示出来，让我们一起看看吧。
请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
师：你们觉得哪幅作品最漂亮？可以说一说你喜欢它的什么地方。
教师对每组幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
师：这组小朋友画的树林很有层次感，树的颜色也很丰富。如果能再画一些飘落的树叶，就会更有秋天的感觉了。那组小朋友画的树很有个性，每棵树都不一样。但是在画面的布局上可以再调整一下，让树林看起来更整齐一些。
（五）总结与拓展部分（5分钟）
教师总结本节课的内容，引导幼儿感受秋天的美好，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现秋天的美景。
师：小朋友们，今天我们一起画了秋天的树，感受到了秋天的美丽。秋天还有很多其他的美景，比如金黄的稻田、红红的枫叶等等，我们可以在生活中多去观察，用我们的画笔把它们都画下来。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起用秋天的树叶制作一幅粘贴画。
师：今天我们用画笔画了秋天的树，回家后你们可以和爸爸妈妈一起去收集一些秋天的树叶，用它们来制作一幅粘贴画，好不好？
幼儿园中班美术教案秋天的树 9
一、教学目标
让幼儿认识秋天树木的特征，如树叶颜色的变化、树干的形态等。
培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用不同的材料和方法表现秋天的树。
激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐，培养幼儿的环保意识。
二、教学重难点
重点
引导幼儿观察秋天树木的特征，并能用绘画或手工的形式表现出来。
鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法进行创作，培养幼儿的创新能力。
难点
如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的秋天的树作品。
在手工制作过程中，如何指导幼儿正确使用工具和材料，确保安全。
三、教学准备
收集各种秋天树木的图片、视频资料。
绘画材料：水彩笔、油画棒、彩色纸、绘画纸等。
手工材料：树叶、树枝、剪刀、胶水、彩泥、废旧纸盒等。
展示道具：展示架、展板等。
四、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
播放一段秋天树木的视频，引导幼儿观察秋天树木的变化。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段有趣的视频，我们一起来看看吧。
提问：视频里的秋天和其他季节有什么不一样？你看到了哪些树？它们的叶子有什么变化？
教师展示一些秋天树木的图片，引导幼儿观察树木的'颜色、形状和纹理。
师：这些图片里的树也很漂亮，我们来仔细看看它们的样子。你们发现了什么？
（二）讲解示范部分（10分钟）
教师用绘画的方式示范画一棵秋天的树。
师：小朋友们，我们先来画一棵树。先用棕色的水彩笔画出树干，树干可以是粗粗的，也可以是细细的，然后用黑色的水彩笔画出树枝，树枝要像大树的手臂一样伸展开来。
接着，用黄色的油画棒画出树叶，树叶可以是圆圆的，也可以是长长的，一片一片地画在树枝上。再用红色的油画棒在黄色的树叶上点一些小点，就像树叶变红了一样。
最后，用绿色的水彩笔画出一些小草在树的下面，让画面更加丰富。
教师用手工的方式示范制作一棵秋天的树。
师：我们还可以用手工的方式来做一棵秋天的树。先准备一些树枝和树叶，把树叶用胶水粘在树枝上，就像树叶长在树上一样。
然后，用彩泥做一个树根，把树枝插在彩泥上，让树站稳。还可以用废旧纸盒做一个树的底座，把树放在上面，就更漂亮了。
教师提醒幼儿在使用工具和材料时要注意安全，如剪刀不要对着人，胶水不要涂太多等。
（三）幼儿创作部分（20分钟）
幼儿自由选择绘画或手工的方式创作一幅秋天的树作品。
师：小朋友们，你们可以选择自己喜欢的方式来画一棵或者做一棵秋天的树。如果你喜欢画画，就用绘画工具来创作；如果你喜欢做手工，就用老师准备的材料来制作。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出与众不同的作品。
师：你们可以想一想，秋天的树林里除了树还有什么？可以在你的作品里加上一些小动物或者其他的东西，让你的树林更加有趣。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿大胆创作。
师：你画的树真漂亮，如果你再画一些云朵在天空中，就会更像秋天的景色了。你做的树很有创意，如果你再给它加上一些彩色的果子，就会更丰富了。
（四）作品展示与评价部分（10分钟）
幼儿将自己的作品展示在展示架或展板上。
师：小朋友们，我们把自己的作品都展示出来吧，让大家一起欣赏。
请幼儿互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
师：你们看看其他小朋友的作品，哪一幅你最喜欢？可以和旁边的小朋友说一说你喜欢它的理由。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，给予表扬和鼓励，同时提出一些建议和改进的方向。
师：这幅作品的颜色搭配得很和谐，树的形状也很特别。如果能再画一些风吹过的痕迹，就会更有动感了。那幅作品的手工很精细，树叶粘得很牢固。如果能再给树做一些装饰，比如挂一些小铃铛，就会更有创意了。
（五）总结与拓展部分（5分钟）
教师总结本节课的内容，引导幼儿感受秋天的美好，鼓励幼儿继续观察和探索大自然。
师：小朋友们，今天我们一起画了和做了秋天的树，感受到了秋天的美丽和神奇。秋天还有很多其他的美景等着我们去发现，我们可以在生活中多观察，多思考，用我们的小手把它们都记录下来。
鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享创作的快乐，并和家人一起用秋天的材料制作更多的作品。
师：今天我们的作品都很精彩，回家后可以把它们展示给爸爸妈妈看，和他们一起分享你的快乐。你们还可以和爸爸妈妈一起用秋天的树叶、树枝等材料，制作更多有趣的作品，好不好？
幼儿园中班美术教案秋天的树 10
活动目标：
1、欣赏秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。
活动准备：
1、电脑制作有关秋景的flash图片。
2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。
3、白纸和油画棒人手一份。
4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。
活动过程：
1、观察flash图片，回忆相关经验。
（1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；树上结了果子等。）
（2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法
（1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的.样子。）
（2）绘画方法参与
a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。
b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。
3、引导幼儿自由绘画
（1）教师交代绘画的内容
a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧！
b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。
（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。
5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。
幼儿园中班美术教案秋天的树 11
活动目标：
1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。
2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。
3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、PPT课件：
㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；
㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。
2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。
3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。
4、《找朋友》的音乐。
活动过程：
一、谈话引题。
1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。
二、师幼一起观看PPT课件并讨论。
1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）
2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）
三、幼儿介绍自己收集的树的图片。
1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？
2、这棵树喜欢生长在怎么样的'地方？
3、它是常青树还是落叶树？为什么？
四、游戏《找朋友》
幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。
延伸：音乐活动
一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。
教学反思：
本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。
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