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幼儿园小班音乐课教案及反思
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐课教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班音乐课教案及反思1
活动目标：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
一条脏毛巾。
活动过程：
一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。
教学反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的.儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
幼儿园小班音乐课教案及反思2
活动目标：
1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。
2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词
3、萌发喜欢爱护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、音乐：《在农场》
2、农场背景图一幅，各种小动物（小猪、小牛、小鸭、各一只）
活动过程：
一、创设游戏情境，引起幼儿学习兴趣。
t：小朋友，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗？那我们开着汽车出发了。
（放背景音乐，教师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并找到位子坐好
t：（音乐停，教师出示农场图）呀，我们来到了一个美丽的地方，你看到了什么？（幼儿自由讲述）
t：小朋友看得真么仔细，发现了这里有很多的小动物，原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。
二、熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲。
1、教师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼（鸭子）
2、（出示鸭子图片）原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（边说边加动作）。小鸭子说欢迎我们到农场玩，他想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗？
3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问：鸭子在哪里唱歌？他是怎样唱歌的？
幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱，（先出示前两句的图谱）并提问
t：这个小嘴巴表示什么意思呢？鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢？我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。
t：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。
t：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。
鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教师出示后两句的`图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗？哪里不一样？教师重点说明下面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。
4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场
t：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。（可引导幼儿多唱几遍，参考话语：声音响一点，再来一遍；这边小朋友的声音真好听，我们来听一听，学习一下…）
5、完整学唱整段歌词
现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，教师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基础上，尝试创编。
1、出示小牛，教师示范创编。
t：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。（出示小牛图片）是谁呀？（小牛）那牛儿是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老师也能把它象鸭子一样唱出来。（教师创编〈〈牛儿在农场〉〉
那我们看着图谱也来唱一唱，牛儿在农场里。
我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。
2、出示其它小动物，以具体形象激发幼儿创编欲望。
t：农场里呀还有谁呢。（出示小猪）是谁呢？
t：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢？
t：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢？
幼儿创编猪儿在农场。
那我们看着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。
我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。
四、采用接唱的游戏形式，进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。
t：小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场，小朋友唱嘎嘎。（游戏进行1~2次）恩，小朋友们真厉害，这次呀小朋友们唱鸭子在农场，老师唱嘎嘎。
五、以谈话的形式，激发小朋友关心、爱护小动物的情感。
t：刚刚我们和小动物们一起做了《接唱》的游戏，你们玩的开心吗？
t：恩，小动物们她们也玩的非常开心，那你能告诉我你最喜欢哪只小动物，为什么？（幼儿自由讲述）
教师小结：是啊。小动物们是我们的好朋友，我们要爱护它们、保护它们，不能欺负它们，要和它们做好朋友。
六、听音乐离开“农场”。
t：嗯！玩了这么久，小动物们肯定累了，该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧！（再见）（背景音乐：开汽车）
活动反思
在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场x x，动物农场xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。
音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。
幼儿园小班音乐课教案及反思3
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
活动过程：
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的`各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
幼儿园小班音乐课教案及反思4
活动设计背景
以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。
活动目标
1、在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
2、幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
3、能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点
幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
难点
在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。
活动准备
小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔
活动过程
一、直接导入，激发情趣。
（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）
（二）出示人体卡通图片。
教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）
二、基本部分。
（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的`用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。
（三）跟着音乐一起做一遍。
（四）请部分幼儿表演。
三、拓展。
玩指身体部位的游戏。
活动反思
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
幼儿园小班音乐课教案及反思5
活动目标：
1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。
活动准备：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）
3、自制装扮刷子的材料若干。
活动过程：
1、参观“刷子博览会”。
（1）幼儿结伴自由参观各种刷子。
（2）交流刷子的名称、功用。
（3）个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。
2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的'模仿各种刷子的动作。
（1）欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。
（2）教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。
（3）教师边听音乐边模仿锅刷舞。
（4）幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。
（5）出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。
3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。
（1）教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。
（2）出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。
（3）幼儿听音乐结伴完成动作。
4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。
活动反思：
幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
幼儿园小班音乐课教案及反思6
一、活动目标
1、能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
2、体验编唱歌曲的乐趣。
二、活动准备
1、表情的面具（高兴、生气、伤心）
2、乐曲《表情歌》
三、指导要点
1、活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
2、活动难点：唱准切分音符。
四、活动过程
1、练声活动
2、导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
（一）出示高兴表情图片
师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？
（二）出示生气表情图片
师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？
（三）出示伤心表情图片
师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？
3、看面具，玩游戏
师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4、熟悉旋律，学唱歌曲
师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》
师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？
（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏
提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？
师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）
师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）
5、动作创编
师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。
师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。
师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。
师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？
教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。
师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。
6、自然结束
课后反思：
本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。
音乐是孩子的`天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的表情图片游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。
但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
幼儿园小班音乐课教案及反思7
一、推荐主题：
《天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的.带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。
（二）活动准备：
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、将座位排成一个u字形。
4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。
（三）活动过程：
1、复习韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。
（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）
2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。
a、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。
b、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。
a、哗啦啦？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？
b、这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？
c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？
d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？
e、哗啦啦？洗蘑菇，洗蘑菇。
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。
a、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
b、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）
4、复习歌表演《扮家家》：
教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。
师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。
幼儿园小班音乐课教案及反思8
活动目标：
1、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
2、体验自制的小乐器带来的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
音乐、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小老鼠）。
活动过程：
1、开始部分。
师：老鼠宝宝们，今天天气真好，我们一起出去玩一玩，好不好？（好）
准备：放音乐，老师说儿歌，幼儿跟老师一起做动作。
小小老鼠跑来偷吃，跑来偷吃，跑来偷吃。
小小老鼠跑来偷吃，找吃的东西。
小小老鼠现在吃米，现在吃米，现在吃米。
小小老鼠现在吃米，现在吃完了。
小小老鼠现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉。
小小老鼠现在睡觉，现在睡着了。
2、基本部分。
（1）睡醒啦，伸伸懒腰。今天天气这么好，有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩，可是，他有点害怕，他还怕谁啊？（大老猫）
师：他不敢出来，所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看？（想）
师：我们来看一看师什么礼物？出示礼物。幼儿：小老鼠的盒子。
师：从哪里看出是小老鼠的盒子啊？幼儿：看到小老鼠的脸了
（2）师：我们来看一看是不是小老鼠的盒子，请你们把眼睛闭起来，变变变，是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠，这只小老鼠还会说话呢！你们想不想听听看？（想）
师：我们来听听看——老师拿出一根筷子，用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子饿，叽叽叽，想吃米。
师：你们想不想有一只会说话的小老鼠呀？（想）
师：别着急，别着急，我们得先看看大猫在不在，大猫再的话，小老鼠敢不敢出来？（不敢）
师：大猫在不在呀？（不在）
（3）大猫不在家，小老鼠快出来吧！（请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。）
师：我们来试一试让小老鼠说话，看看怎么说？敲敲小老鼠的头，敲敲小老鼠的身体，敲敲小老鼠的'尾巴。
请我们的小老鼠先在腿上休息一下，我们的小腿也要轻轻，可别吵醒了老猫，我们会害怕的。
师：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待会也要跟小老鼠打招呼，小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的？——拿好小老鼠的裙子边，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。
我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢？
幼儿：敲头、耳朵。
师：请小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大猫的尾巴了，赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话？看老师来做一个。
把筷子放在小老鼠盒里，然后转，小老鼠盒发出声音。
师：小老鼠头晕了，快把它放到腿上休息一下。
（4）师：小老鼠不光会说话，还会表演好看的节目呢！你们想不想看一看？先让老师老师来表演，你们先来看一看。
老师说儿歌表演，幼儿欣赏。
小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：我的小老鼠棒不棒，为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊？（想）
师：我们一起准备，听音乐，老师说儿歌，幼儿和老师一起表演。
师：请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演（老师说儿歌），他是一下一下表演的，你们能不能做到？
我们也来准备好，听音乐，老师说儿歌，一起表演。
（5）刚才我们做了一只小老鼠，这次我们来做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠会发出什么样的声音？大大的声音还是小小的声音？
幼儿：很大的声音。
师：很大的声音我们要重重地敲。听音乐，一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。
这次又来了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音？
幼儿：小小的。
师：听音乐，轻轻地表演。
（6）刚才我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠宝宝们，我看见了一只大猫，好大好大的大猫，小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的？
幼儿：想看。
听音乐，老师说儿歌，表演，幼儿欣赏。
师：不要害怕，下次可不要摔跟头了。
（7）结束。
师：今天天气很好，我们带小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
听音乐，老师说儿歌，一起表演动作。
师：喵，小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。
教学反思：
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。
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