小学语文《木笛》教案

小学语文《木笛》教案

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学语文《木笛》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教学目标

　　1.唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，提升不忘历史的民族责任感。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，概括文章的主要内容。

　　3.通过诵读法、小组讨论、多媒体教学等方式，分析朱丹的人物形象。

　　4.体会人物强烈的民族自尊心，提升品鉴文本的能力。

　　二、教学重难点

　　【重点】理清文章脉络，概括文章的主要内容，分析朱丹的人物形象。

　　【难点】体会人物强烈的民族自尊心和责任感。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　运用多媒体呈现木笛图片，从课文题目入手，进而引入本课。导入语：木笛是一种中国民族乐器，它清音洋溢，圆润厚实。那么课文围绕着一支木笛发生了怎样的故事?请同学们走进今天的课文《木笛》。【板书：木笛】

　　(二)整体感知

　　1.初读课文，圈画出自己不认识或者不理解的字词。

　　(悲戚qī：悲伤哀伤。正襟jīn危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。)

　　2.自由朗读课文，用自己的语言概括课文主要讲了什么内容?

　　(这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的激烈竞争，进入了终试，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他拒绝演奏欢乐的曲子而被取消考试资格;晚上，他在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前吹奏悲凉凄切的乐曲悼念亡灵，又被在场的音乐大师破格录取。)【板书：朱丹】

　　(三)深入研读

　　1.在1937年12月13日正是南京数十万人遇难的日子，数年后的12月13日正值木笛手朱丹参加乐团终试的日子。然而朱丹在考场上却放弃了终试，但是当晚又被破格录取，这到底是为什么?请同学们默读课文，思考这个问题。

　　(朱丹放弃最后的终试是因为当日正值“南京大屠杀遇难同胞纪念日”，他拒绝吹奏欢乐的乐曲而被取消考试的资格，朱丹是为了一场纪念，在朱丹的内心深处，对死难同胞的纪念胜过了他个人的前途、命运，甚至他的生命。破格录取是因为入夜，音乐大师在纪念碑前听到了朱丹如泣如诉的笛声，体会到朱丹身上强烈的民族精神。)

　　2.文中多次出现的对“梅”“雪”等自然景物和环境的描写有什么作用?

　　(梅：在冬天寒冷中开花，能够表达一种在严酷的环境条件下坚守信念的顽强精神，“遥知不是雪，唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节，象征我们龙的传人之精神。

　　雪：第一次出现渲染了当时朱丹在失去比赛资格后离开时的孤独悲壮的心情;第二次出现在哀悼死难同胞的纪念碑时，既交待了天气的寒冷又彷佛是哀悼亡魂的朵朵白花，激起了人们心中对苦难历史的回顾。

　　渲染气氛。烘托人物，惨绝人寰的杀戮令人不寒而栗，寒冷的天气让人颤抖，但是人们却并未退怯，我们更是从中看到了中华民族的希望。)

　　3.小组讨论：学习了本篇文章，你认为朱丹是一个怎样的人?

　　(他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。

　　他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。

　　由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。)【板书：音乐才华、民族精神】

　　4.这篇文章表达了怎样的思想?

　　(表现了朱丹爱音乐但更爱自己的同胞的美好情怀，以及朱丹深深的爱国情怀，强烈的民族自尊心和责任感。)

　　拓展延伸

　　出示课件介绍南京大屠杀的历史史实。

　　(1937年12月13日，南京在日本侵略军的铁蹄下沦陷。手无寸铁的中国人被日寇像牲畜一样虐杀。惨绝人寰的屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟。遇难同胞超过300000人。古都南京，血流成河，白骨累累，这是祖国历史上惨痛的一页，这一天是中华民族永远的国殇之日。)

　　(五)小结作业

　　小结：通过本文学习，认识了伟大的木笛艺术家朱丹，并通过他的事迹感受到强烈的民族自尊心和责任感。

　　作业：学习了本篇课文，你想对朱丹说些什么?以“朱丹，我想对你说”写一篇不少于300字的文章。

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