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小学美术：《今天我值日》教案

时间：2024-10-11 09:35:20 晓凤小学美术教案我要投稿

小学美术教案：《今天我值日》推荐度：
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小学美术：《今天我值日》教案（精选5篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学美术：《今天我值日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术：《今天我值日》教案（精选5篇）

　　小学美术：《今天我值日》教案 1

　　课题：今天我值日

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

　　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　教学重难点：

　　1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。

　　2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。

　　教具学具：

　　绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

　　2、发展阶段

　　请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

　　出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的`一个情景，抓住人物的动作特征即可。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　四、教学拓展

　　1、欣赏同龄人的绘画作品

　　2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

　　小学美术：《今天我值日》教案 2

　　教学目标：

　　1.建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。

　　2.在参与集体劳动时，学习分工与合作。

　　教学重难点：

　　学会担负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的各项工作。

　　活动时间：

　　一课时

　　活动准备：

　　1.教师课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，以及有关学生值日中遇到的难题。

　　2.学生集体准备一个“难题箱”，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌，以备玩值日跳棋时使用。

　　活动过程：

　　1.谈话开课：

　　我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生？

　　2.询问当日值日生：你佩戴值日袖章时是怎样的心情？（神气、自豪）

　　3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么？（讨论、表演）

　　4.班上的值日生是怎样轮换的？除了在班上担任值日工作，同学们还担任过哪些岗位的工作？大家为集体做事时，是怎样的.心情？

　　5.评选班级“最佳值日生”。（学生举手表决）

　　6.过度语：在值日时，我们会遇到一些难题，瞧，东东就遇上了（教科书59页），大家愿意帮他解决吗？

　　7.学生自主选择：你愿意帮他解决哪一个难题？请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。

　　8.在你担任值日生的时候，遇到过哪些为难的事？或者你曾和值日生发生过哪些不愉快的事？小组交流后写在纸条上，投进“难题箱”。

　　9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。

　　10．说说在做清洁值日时，清扫次序是怎样的，应注意什么？读一读教科书第61页的儿歌。

　　分小组进行跳棋游戏。

　　小学美术：《今天我值日》教案 3

　　课题：

　　今天我值日

　　学习领域：造型、表现

　　课时：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

　　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　教学重点：

　　掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　教学难点：

　　能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

　　教具准备：

　　师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。

　　生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：10月18日——10月19日

　　活动一：

　　1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

　　同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

　　那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

　　引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

　　引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

　　板书课题：8、今天我值日

　　活动二：

　　1、引导学生观察。

　　（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）

　　（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？

　　教师提示：

　　请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

　　2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

　　欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

　　教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

　　3、学生创作作业，教师辅导。

　　辅导要点：

　　1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

　　2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

　　札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

　　第二节

　　施教时间：10月20日——10月22日

　　活动一：

　　展示上节课的学生作业，再同教师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？

　　背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的'。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。

　　启发学生找出不同的背景色彩对于画面效果的影响。

　　活动二：

　　将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时忙碌而又愉快的情景。

　　活动三：

　　展示个人作业：

　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

　　2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。

　　3、教师简评。

　　拓展：

　　教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

　　活动四：课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　札记：今天上完了课，一个学生激动地告诉我：老师，我回家干活了！奶奶开始还不让，但后来激动地直夸我懂事！我感受颇深：以美育德是美术教学多年来提出的口号，可真正做到这一点可不容易呀！

　　小学美术：《今天我值日》教案 4

　　各位评审老师好。

　　今天我说课的题目是《今天我值日》，出自江西美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术四年级上册第四课。接下来我将从：教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序等几个方面阐述我对本课的认识与理解。

　　一、教材分析

　　根据美术新课标准我确定本课学习的领域为造型表现，值日是每个学生学习生活中的一部分，通过描绘值日同学，了解人体各部位及其构成的全身动作形态和态势，提高人物画的技能，大胆地描绘出各种动态的人物，教材中出示了几幅学生作品，采用了线描，水粉，油画棒的表现手法来完成的。

　　教学目标：

　　认识目标：通过本课的学习，让学生初步了解人物的运动中特征。

　　能力目标：在了解人物特征的基础上提高人物画技能，能大胆地描绘出各种动态人物。

　　情感目标：让学生感受生活情趣，热爱生活。

　　教学重点：了解人物动态中特征，能运用到美术创作中，用绘画的形式表现自己的生活体验。

　　教学难点：了解人体各部位及其构成，大胆地描绘出各种动态人物。

　　二说教法

　　新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，在展示评价中获得成功体验。

　　四、教学过程：

　　说教学过程：

　　⑴欣赏、概括

　　通过课件让学生欣赏平时自己值日时的劳动场景图片，分小组派代表向全班同学介绍某种劳动场景的辛苦、和完成后的喜悦。这样既可以提高孩子们的语言表达能力，

　　又可以培养孩子们尊重他人劳动成果，及小组合作精神。学生通过图片的分析比较，总结劳动的基本形体特征动态，这充分体现了学生自主学习、合作学习、探究学习的新课程理念。为下一步创作提供了良好的.铺垫。

　　⑵肢体语言表演

　　通过刚才的认真观察学生已经掌握了肢体动作的动态。然后请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。利用肢体语言的表演给学生一个表现自己的空间，让学生感受到美术课不再是单一的手的训练，而是多方面知识的融会贯通。如在教授擦黑板的动态时，让学生模仿做一个动作，立体的动态更形象，更直观地加深了对肢体动态理解，产生一种想动手创作的想法。

　　让学生充分理解随着肢体的运动，身上的其它部位也会跟随变化，使身体更加协调而不僵硬，从而顺利进入下一环节创作。

　　4、学生创作。

　　（A）．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。

　　（B）．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

　　五、总结全课。

　　展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!

　　我的说课完毕，谢谢各位评审！